看劇學英語的正確打開方式

陳曦

在一些英語大神的分享中，經常提到“可以通過看英美劇提高英語”這個說法，但是反觀現實，也有很多英語學習者苦惱地發現，自己刷了不少英美劇，可是英語水平一點兒沒提高。這不禁讓人產生懷疑：“看劇學英語”這件事究竟靠譜嗎？其實，看原聲影視劇是一個非常有效的提高英語水平的途徑，但是這件事情做起來卻比較復雜，絕不僅僅是一個“看”字就可以概括的。通過請教學霸們的做法，結合語言學習的規律，筆者總結了看劇學英語的“六步法”，想要通過看英美劇提高英語水平的同學可以按部就班地嘗試一下。

英語學習者要想通過看英美劇提高英語水平，最基本且很關鍵的一步就是要選對劇。這里強調“自主選劇”，絕不能人云亦云，今天聽說《老友記》好，明天又聽說《唐頓莊園》很不錯，后天又被推薦《越獄》。這么一番折騰過后，別說學英語了，連看劇都不能好好進行了！實際上，選劇的時候要考慮兩個維度：一個是劇集本身，一個就是自身情況，包括自己目前的英語水平和學習英語的目的。

從劇集本身來說，有些劇集的娛樂功能遠大于教學功能，確實不適合選為學英語的素材。比如《破產姐妹》和《生活大爆炸》這兩個劇集各自代表了兩個極端。《破產姐妹》講述的是兩個社會底層女孩的奮斗史，雖然劇情非常勵志，但是為了符合主角“破產”“服務生”的形象，全劇臺詞略顯隨意甚至有不少惡俗的表達。大多數的英語學習者都有參加學術性語言測試的需求，而這種隨意惡俗的表達顯然與考試的要求不匹配。另一個極端《生活大爆炸》講述的則是一群高智商的學者和科研人員的生活，雖然看他們日常生活中的“?！焙芨阈Γ窃搫〉囊淮筇厣褪怯泻芏郍RE單詞堆砌而成的長難句，且語速很快，其難度遠高于一般英語學習者的水平，因此并不適合用作學習材料。

從自身情況來說，基礎一般、考試需求不是特別緊迫的英語學習者，可以考慮選看一些語速適中或偏慢、劇情較為生活化的劇集，比如經典劇集《老友記》；而如果自身水平比較高，語言能力要求也較高的英語學習者，可以考慮看《紙牌屋》這一類劇情復雜、語速偏快的劇集。

很多英語學習者在看劇練習英語的時候存在一個誤區，就是以為劇情不重要，甚至認為自己可以在罔顧劇情的情況之下達到練習英語的目的。事實上，在看劇學英語的過程中，學習者對于劇情的理解是非常重要的，這里有兩個原因。

淺層次的原因是，理解劇情有助于英語學習者維持較高的學習熱情。利用英美劇來學習英語的一大優勢，就是能讓學習者始終抱有飽滿的熱情來面對英語的輸入，而對于劇情的理解和探究實際就是這份學習熱情的源頭。試想，如果拋開劇情，拋開故事性，那“看劇”的意義在哪里呢？不看劇情的看劇學英語和背單詞書、背課文的學習方法也就沒有任何區別了。

深層次的原因和學習的有效性有關?！度蝿招驼Z言教學》的作者David Nunan認為：“語言習得應該是一個潛意識里的行為，學習者可以通過實際生活當中的一個個任務，接觸、了解并掌握其中涉及的語言技能?！边@個理論投射到看劇學英語這件事情當中來，就是說學習者首先要了解故事情節，然后才能進行相關語言的模仿和習得，而這種模仿和習得極有可能是潛意識里發生的。可以說，“看懂劇情”是“學習英語”的必要條件。而看劇的時候了解故事情節最便捷、最有效的方式就是借助中文字幕，有了母語的“助攻”，學習者可以更好地理解劇中的臺詞，為后面的文本分析和精聽練習打下基礎。

綜合上述兩點，建議英語學習者在第一遍看劇的時候，一定要找有中文字幕的，幫助自己全面理解情節。有些英語學習者在看原聲劇的時候視中文字幕如虎狼，避之不及。殊不知這樣的做法是不明智的，因為缺乏了中文的幫助，學習者就不能迅速、準確理解劇情，從而使得“模仿和語言習得”成了空中樓閣，無法真正實現。

欣賞完故事情節，看劇學英語這件事情其實才完成了一小半，接下來的步驟更為關鍵。首先需要進行的就是文本分析。這個步驟有點像中小學的語文課堂上老師對語文課文進行精講分析一樣，英語學習者需要從詞匯和語法兩個角度切入，對劇集中的大部分臺詞進行分析，以求達到兩個目的：第一，學習單詞在實際語境中的用法；第二，通過對比掌握native speakers和外語學習者在選用句型結構的習慣上有何不同。下面舉例說明。

大多數英語學習者都在單詞書上背過endure這個單詞，這個單詞有兩個解釋：作為不及物動詞，它的意思是“持續，持久”；作為及物動詞，它的意思是“忍耐，忍受”。大部分英語學習者能夠做到在單詞默寫的時候把這個單詞的兩個中文意思寫出來，但是往往分不清楚endure作為什么含義理解時是及物的。同時，在英語輸出當中，當需要表達“忍耐，忍受”的意思時，學習者們第一時間想到的還是bear、stand這些詞。實際上，在《唐頓莊園》第一季第三集中，就有一個對endure這個詞使用很好的范例。劇中的場景是，在一場晚宴上，心懷不軌的土耳其大使語言略顯輕佻地和莊園的大小姐Mary談笑，兩人說到牙醫，Mary表示自己不喜歡自家的牙醫，土耳其大使當即帶著開玩笑的口吻表示“下次你牙疼的時候可以來伊斯坦布爾”，Mary回了一句：“Wouldnt the journey be painful？”此時土耳其大使稍稍正色但又似乎意味深長地說了一句：“Sometimes we must endure a little pain in order to achieve satisfaction.”（有時候我們需要忍受一些痛苦才能獲得滿足。）相信精讀過這段臺詞之后，英語學習者就會對endure a little pain這個說法有了深刻的印象，從而記住endure作為及物動詞時，后面直接加賓語，表示“忍受”。

精讀文本、分析臺詞除了能夠讓同學們高效地掌握詞匯，在句型結構的選用方面對英語學習者也有醍醐灌頂的作用。這里舉幾個常見的“差異化表達”給讀者們感受一下。表達“并沒有什么不同”的時候，中國學習者最先想到的是：“There is no difference.”而英美劇當中的臺詞都會說成：“It doesnt make a difference.”表達“到處都可以買到XXX”時，中國學習者最先想到的是：“People can buy XXX everywhere.”而英美劇當中的臺詞都會說成：“XXX is available everywhere.”表達“因為XXX所以價格更貴”時，中國學習者最先想到的為：“It is more expensive because of XXX.”而英美劇當中的臺詞都會說成“XXX pushes up the price.”endprint

通過精細的文本分析，英語學習者才能發現英美劇臺詞和自己的日常表達存在如此強烈的反差，從而給自己提供了一個前進的方向和改變的動力。這里建議各位英語學習者，在文本分析的階段，把自己印象深刻的臺詞用word文檔記錄下來，并且對其進行摳空處理，也就是人為隱去一些關鍵的詞語表達，為下面的步驟做準備。另外筆者還強烈建議，學習者在記錄臺詞的同時，在旁邊標注清楚該臺詞出現于哪部劇集的哪一集的什么時間，這樣會顯著提高后面一步的效率。

完成文本分析的工作之后，英語學習者對于相關詞匯、語法的學習已經過了“視覺”和“記憶”的關口。也就是說，以后在閱讀和寫作這樣的書面工作中，他們能夠靈活自如地運用這些表達。但是語言的掌握還有一個更大的挑戰：聽懂。即使把文本分析透徹，也不能保證學習者能夠在不看文本的條件下聽懂原詞原句。這個時候，就需要跟讀模仿的訓練了。

在跟讀模仿訓練中，學習者按照上一步當中標注出來的臺詞時間信息，利用電腦播放器反復播放這些臺詞，在播放的同時大聲模仿朗讀這些臺詞。這里需要注意兩點：第一個是朗讀時一定要出聲，默讀在這里是不起作用的，因為跟讀模仿的精髓就是“糾正發音”，如果學習者沒有出聲還怎么糾正發音呢？第二個是學習者需要盡量模仿原聲，有條件的話最好使用錄音設備把自己的讀音錄下來，然后和原聲進行比對，找到其中的差異，再去盡力糾正。跟讀模仿的工作“重質不重量”，也就是說，學習者不可貪多，每次跟讀的內容不需要過多，但是細節必須把握到位。

這一步亦可看作是對于跟讀模仿成果的檢驗。在這一步當中，關鍵的輔助材料就是文本分析時記錄下來并且進行過摳空處理的句子。英語學習者在這一步反復播放這些句子，對照自己記錄的文本，嘗試邊聽邊將空白處的信息補充完整。同學們如果能夠完整無誤地填好空白，說明精聽的關卡也基本通過了；如果不能，則需要回到跟讀模仿階段，在跟讀模仿的基礎上反復進行精聽練習，不斷強化對于語音的接受度，直至能夠順暢聽出所有空缺的內容。

如果說前面的幾個步驟是緊鑼密鼓的訓練階段，那么第六步則更像是運動后的放松階段，或者是查漏補缺的階段。在經過前面密集又緊張的訓練后，英美劇還可以給英語學習者提供很好的語料來源和泛聽背景。具體來說，在看劇的時候，學習者就可以考慮哪些表達可以應用到寫作和口語的測試當中去，然后進行搜集和歸納，天長日久，就可以形成自己獨特的語料庫。同時，在休閑或者早晨剛剛起床的時候，可以把喜愛的英美劇打開作為背景音，在不影響其他事情的前提下，訓練耳朵對于英語語調的熟練度。就像一首歌聽久了就會哼一樣，好聽的英語語調一定來自于原聲的影響和熏陶。

綜上所述，看劇確實有助于英語水平的提高，但是需要確?？磩〉恼_打開方式哦。endprint