我的舞臺

陳薛怡

作為學生，我的舞臺是考場；身為女兒，我的舞臺是家庭。游走于熟悉景色中的我卻沒想到，那老舊的平房也是我的舞臺。

——題記

晴朗的早晨，依舊是那樣碎金般的陽光，點點灑落，透過樹葉落下斑斑駁駁的影子，照得人懶洋洋的。不過想到今天要做的事情，一向平靜的心里卻忍不住泛上了一絲絲緊張。我緊了緊身上的包帶，深吸一口氣，跟著大部隊向前走著。公交車一路顛顛簸簸，終于到了目的地。跳下車，望著四周熟悉的鄉村景色，心里的緊張舒緩了些許。鄰座的阿姨似乎察覺到了我的緊張，笑著拍拍我說：“別緊張，那里的孩子們都很淳樸。”

背著包進入矮矮的平房，年幼的孩子們正在屋里撒歡奔跑，看到我們后更是激動。我看著在孩子面前游刃有余的其他成員們，心里有些怯場。我慢慢蹲下，打開背包，包里裝著的零食與玩具似乎很受孩子們歡迎，不一會兒，孩子們都聚在了背包面前，好奇地盯著。我看著他們微微發亮的眼眸，又克制著不直接拿的欲望，小臉憋得鼓鼓的，不由得撲哧一笑，心里的尷尬也消去了不少。把小玩具和零食分給大家，看著他們在陽光下開心地玩，那些大大的眼睛里盛滿了好奇與認真，像舞臺上的鐳射燈，熠熠生輝。

我坐在一旁，看著孩子們肆意玩耍的笑臉，心里沒來由地滿足。“姐姐。”突然，一只小手扯了扯我的衣角。我低頭一看，瘦弱的小女孩手中拿著拼圖，抬頭看著我，似水潤過的眼睛里是請求與倔強。我笑笑，拉著她坐在地上，接過女孩手里的拼圖，借著陽光，仔細拼著。平面變種的《冰霜》拼圖，對我來說并不難。小丫頭靠在我身邊，我靠在門檻上，兩顆黑乎乎的頭埋在一起，只留著發旋朝外。我擺弄著膝蓋上的拼圖，手指飛快，看著拼圖板上漸漸顯露出來的原圖，朦朦朧朧，無限美好。我不禁微笑起來，余光好像瞥到了小姑娘瞪大的眼睛，微張的嘴唇，似乎在訴說著她的驚訝。我將手里的拼圖遞給她，她纖細的手指撫摸著拼圖，嘴角也悄悄勾起，眼角眉梢掛的都是喜悅。“高興？”我笑著問。“姐姐像魔術師一樣。”她轉過頭，閃亮亮的眼睛像天上掛著的明星，璀璨奪目，“姐姐，教我玩好不好哦？”我看著小姑娘天真的笑顏，笑著點點頭。

屋檐下，我倆并肩而坐，四只纖細的手擺弄著一副小小的拼圖。溫馨的氛圍似乎連太陽公公都不愿打擾，悄悄收回了幾縷調皮的陽光。我停了手，看著小丫頭滿足的笑臉，聽著她玩拼圖時嘴里哼出來的小調，感覺心里似乎有什么東西正在破土而出，鬧得心里癢癢的，暖暖的。

原來，我在這里，也能帶給別人快樂。

這鄉村老舊的平房好似一方舞臺，雖不奢侈，雖說簡陋，流轉在其間的卻是孩童間真摯的友誼。這是孩子們放飛天性的舞臺，也是我樂于助人的舞臺，是善的舞臺，更是愛的舞臺。

在這片廣闊無垠的舞臺上，我仿佛就是那主宰者，用善與愛照亮每一塊黑暗的角落，肆意飛翔。

‖江蘇省如皋初級中學‖指導教師：夏年鳳

這是作者參加城鄉孩子聯誼活動的一次親身經歷，然而正是這次體驗，讓她對自己有了新的認識的同時，也發現了快樂的最美好的來源——善良和愛。

作者的筆讓我們真切感受到她的內心歷程：最初面對陌生人時膽怯與害羞，當看到淳樸可愛的孩子們時變得放松和融入，之后和一個女孩一起拼圖的近距離接觸，更讓她感受到快樂和美好——“看著小丫頭滿足的笑臉，聽著她玩拼圖時嘴里哼出來的小調，感覺心里似乎有什么東西正在破土而出，鬧得心里癢癢的，暖暖的。”

由此，作者真切感受到“原來，我在這里，也能帶給別人快樂”，進而領悟到，這偏僻的鄉村、老舊的平房，是孩子們放飛天性的舞臺，也是我樂于助人的舞臺，是善的舞臺，更是愛的舞臺。此時此刻，情感和領悟，文字和成長，竟結合得如此完美！

【適用文題】這也是舞臺；體驗成長；難忘的經歷……（平子）endprint