基于多元化人才需求下紡織工程專業培養模式的探討

胡瑜+劉冶+王美琪

摘 要：我國高校紡織工程專業是為社會培養多元化紡織工程人才的重要途徑，其教學質量直接影響著紡織企業多元化人才的未來。文章分析我國院校紡織工程專業的課程教學現狀，并針對其中存在的問題提出改革意見。

關鍵詞：技能型人才；紡織工程；教學現狀；課程改革

為適應這些需求，紡織工程專業應確立紡織工程科技創新與紡織商貿實踐能力綜合培育的指導思想。專業應培養具備扎實的工程技術所需的基礎理論知識，掌握紡織材料科學、現代紡織加工制造技術、紡織品設計與紡織產品檢驗等工程理論與實踐知識，熟悉紡織品進出口貿易理論和操作技能，具有較強的計算機與英語應用能力，具有良好的實踐和創新能力，具有綜合分析、解決問題和組織管理能力，滿足紡織生產一線和紡織貿易的崗位要求，從事紡織生產管理、紡織品設計與開發、紡織產品檢驗、紡織品進出口貿易等工作的工程應用復合型人才。

必須與時俱進，不斷地根據社會發展的要求及時調整和改革紡織工程專業的課程體系和教學方式，從而為社會提供高素質的人才。

一、目前紡織工程專業課程教學的現狀

（1）師資力量薄弱。目前我國高校教師的來源渠道比較單一，教師多數都是普通高校應屆本科畢業生。普通本科院校的培養目標并不是培養高校教師，而是研究型人才。這就使得中職紡織工程專業的教師缺少中職教學方面的理論和方法。另外，這些教師一般都是一畢業就進入高校教書，缺少紡織企業的工作經歷和紡織工程實踐背景。所以，很難切實了解紡織企業的現狀，對于許多新的技術、新的設備、新的材料不了解，導致教學針對性較差。

（2）課程體系設置不合理。目前，我國紡織工程專業的課程體系設置依然延續著傳統的思維模式，課程安排上存在過分追求專業知識的內部系統性和完整性的缺點，課程設置復雜，造成學生學習負擔大，而且抓不住重點。許多不重要的屬于邊緣的知識占據了大量的課時，一些晦澀的過時的理論知識依然被納入到課程體系當中，要求學生認真學習，這樣的課程設置脫離了社會發展的要求，浪費了學生寶貴的學習時間。

（3）課程體系重理論輕實踐。目前我國中職紡織工程專業的課程設置中理論課程占據了絕大部分，也就是說，紡織工程專業的學生大部分時間都是在學習紡織工程的理論知識，而很少有參加實踐的機會。在這種課程體系下培養出來的學生，往往對理論知識倒背如流，但是一旦遇到現實中的實際問題卻往往束手無策。原因就在于，在我國紡織工程專業教育過程中忽略了對學生實踐能力的培養，導致學生實際運用知識的能力低，無法滿足崗位的要求。

二、培養多元化人才課程教學改革策略

（1）創新教學模式。中職紡織工程專業有必要對目前的教學模式進行改革，引進新教學模式，如：探究型教學模式、實踐活動型教學模式、自學輔導型教學模式、協作討論型教學模式等。這些教學模式都有自己的優點和缺點，不同的教學模式適用于不同的教學目標。

（2）強化學科基礎建設。紡織工程專業是一門綜合性較強的專業，涉及材料學、組織化學、機織學、針織學、管理學、機械設計、電工電子技術等多個學科領域，而且隨著時代的發展進步，還將涉及更多的新興學科。在這種背景下，必須加強紡織工程專業的學科基礎，不斷拓寬專業面。除了加強對學生進行基礎課程的教學，還應該開設管理學、計算機學等相關學科的基礎課程，從而強化學生的專業理論基礎。

（3）加強師資力量建設。教師是教學活動的主要實施者，教師素質的高低直接影響教學效果的好壞。從教師自身來說，紡織工程專業的教師必須要有與時俱進的精神。雖然紡織工業是一個傳統的行業，但是，隨著科技的進步，紡織行業的發展進步也是日新月異的，大量新技術和新機器不斷被運用到紡織行業當中。因此，紡織工程專業畢業生所面臨的崗位要求也是不斷變化的。這就要求紡織工程專業的教師必須具有較強的自我發展能力，能夠根據當前市場發展的要求及時更新自己的知識系統，轉變教學觀念。從學校方面來說，也應該為紡織工程專業的教師提供深造的條件，主要是讓廣大教師深入紡織企業的第一線，豐富他們的實踐經驗，努力讓他們成為雙師型教師，為學校培養一支基礎知識扎實，又具有豐富實踐經驗，能夠與時俱進的教師隊伍。

（4）創新專業課程模式。紡織工程專業是一個實踐性較強的學科，需要為學生提供實習的機會，但是學校本身由于各方面條件的限制很難做到這一點。因此，必須借助學校以外的力量來實現這種要求。目前，大多學校都建立起了校企合作的人才培養模式，并且取得很好的效果。紡織工程專業必須通過與校外企業進行合作，讓企業為學校學生提供實習崗位，學校則根據企業要求制定培養目標，進行課程體系改革，為企業輸送合格人才。這既能夠促進紡織工程專業的課程的革新，使其更加符合紡織企業的現實要求，又能夠提高學生的實踐能力，可謂是一舉兩得。另外，企業擁有許多經驗豐富的技術人才和管理人才，他們長期工作在第一線，對行業情況非常了解，最能跟上時代的潮流。通過校企合作，使這些工作在一線的人們走進課堂，對學生進行指導，可以有效地彌補學校師資結構的缺陷，從而全面培養學生能力。

結語：隨著社會不斷發展，市場競爭加劇，紡織企業生存壓力將會越來越大，紡織工程專業的就業形勢不容樂觀。目前我國高校紡織工程專業是為社會培養技能型紡織工程人才的重要途徑，其教學質量直接影響著我國紡織企業的未來。近年來，我國高校順應時代潮流，對紡織工程專業的課程教學進行了多次改革，取得了一些效果。但是由于缺少長期規劃，改革目標并不太明確，導致改革措施缺乏系統性，難以形成合力，最終效果并不盡如人意。面對當前形勢，必須從多方面著手，采取綜合措施，構建一個新型的紡織工程專業課程體系，使我國紡織工程專業跟上時代發展潮流，為國家發展輸送大批合格的紡織工程技能型人才服務。

參考文獻：

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