初中英語“話題牽引復習法”教學模式探究與實踐

費志明

摘要：本文簡要闡述了“話題牽引復習法”的基本含義，并深入進行了初中英語“話題牽引復習法”的教學模式探究和實踐。結合詞匯、功能句式以及語法知識復習過程中“話題牽引教學法”的運用，提出了一些策略，以供廣大師生參考。

關鍵詞：初中英語；話題牽引復習法；教學模式

英語對初中生而言是十分重要的學科，其在中考當中也占據了不低的分數比例。英語知識多而繁雜，由于學生在平時的生活中較少運用到英語，所以其詞匯、句式、語法知識等學過以后也很容易遺忘。因而，找到科學的方法進行英語知識復習，具有非常重要的意義。教師可采用話題牽引復習法，在話題中導入各種知識點，以此優化復習效果。

一、“話題牽引復習法”的基本含義

所謂話題牽引復習法，就是在初中英語的最終復習環節中，根據課本順序進行學習，再結合某種特定話題將所學過的知識按照同一屬性進行分類。在此過程中，教師可以引導學生將初中英語教材中的所有章節題目按照相關標準進行24個話題的分類，再把話題當作題目，對已經學習過的詞匯、句型、語法等知識進行總結歸納。在這個階段，學生可以不斷積累話題當作涉及到的豐富詞匯以及經典句型，找出話題中包含的功能句式，并對其中的語法要點進行整理復習。這樣就能更好地理清學生的思路，讓學生可以通過話題牽引復習這一方式提升自己的英語水平，并構建起清晰的知識框架。因此，采用這一方法可以不斷提高英語教學質量，同時還有助于學生展開全方位復習。

二、初中英語“話題牽引復習法”的教學模式探究和實踐

（一）結合話題復習有關詞匯

對于初中英語教學而言，詞匯的學習是最為關鍵的基礎。在這一時期中，學生只有積累了足夠的詞匯量之后，才能降低英語學習的難度，進而為今后的學習打下扎實基礎。據有關規定，初中生所積攢的英語詞匯量應該在1500到1600左右，并且常用的短語數量應在200到300左右。對于這樣的數據，很多學生產生了畏難情緒，因此對詞匯的學習有一定排斥心理。對此，教師可以采用話題牽引的方式進行復習，將需要復習的詞匯融入話題語境當中。然后采用日常的運用手段，組織短語或者短句讓學生記憶，以此提升學生的詞匯記憶能力。之后，教師再利用聯想的方法，將和話題相關的詞匯全部串聯起來，構成一棵“詞匯樹”。這樣一來就在話題中建立起了詞匯小框架，使得學生在學習新詞匯的同時也能對舊的詞匯進行復習和鞏固，在強化學生記憶的同時實現了全方位復習。

例如，復習“nature”的話題有關詞匯時，教師可以先讓學生在腦海中構建相關情境，再引導學生把“nature”一詞作為“詞匯樹”的樹根，就此展開聯想和歸納。比如借由“nature”一詞可以聯想到“animal”以及“plant”，而通過這兩個詞匯又可以聯想到“panda”、“lion”、“tiger”、“rabbit”等動物詞匯，以及“fruit”、“flower”、“vegetables”等植物詞匯。接著還可以自主延伸出更多枝葉。這樣一來學生就能深入鞏固所學詞匯知識。

（二）結合話題復習功能句式

所謂功能句式，就是人們在特定的場合中用于表述一定含義的句子。在初中階段，這類句式可以分成多個種類，比如時間型、空間型、情感型、職業型等。在此之中，每種形式還可以分出更多的表達方式。對此，教師可采用話題牽引復習法，對有關知識內容進行分析和總結，讓學生可以更熟練地掌握并運用該知識點。例如，復習“weather”這一話題時，教師可以整理好日常生活中人際交流所常用的問答功能句，將其展示給學生。如“Whats the weather like today？Its sunny/windy/cloudy/cold/overcast/……經過這樣的總結歸納，學生就能靈活運用這一知識點，提高自己的英語水平。再比如，英語復習過程中經常會遇到一些經典句式，教師也可以利用這些經典句子進行話題牽引，以此讓學生獲得詞句知識點的進一步鞏固。例如復習“nature”的相關話題時，教師可以結合“endangered animals”這一話題，總結如下經典句式：“It just isnt right to kill whales or dolphins for their meat.”“Its hard to stop the kill.”“We need to help the animals live in peace.”等。在整理這些經典句式之后，學生可以借此正確進行情感表達，為之后的復習鋪墊了良好基礎。

（三）結合話題復習語言語法

在復習過程中，教師可以為學生創建一定的語境。比如先拋出一個話題，再讓學生結合話題內容，自主反思語法的使用方法以及規則，并熟悉不同語法在不同狀況下的運用策略。這樣能夠使學生正確把握好所學語法的主要知識點，并根據話題進行語言語法的延伸。例如，復習一般現在時的語法知識時，教師可以給學生拋出“travel”這個話題，讓學生自主進行對話練習。

A：What can I do for you？

B： My wife and I want to see the places of interest in Shenzhen， Guangzhou and Zhuhai. Can you arrange a tour for us？

A： How long would you like to stay In these cities？

B：Well， three days.

A： There is a three-day package tour. It is a general tour of the cities.

B： That sounds good. How much is the tour？

A： 200 yuan for each person.

B： What does it include？

A：It includes your air fare， your hotel accommodations and the meals.

B： Could we have you make all the necessary plane， hotel， and tour reservations？

A： Yes. we could do that for you.

通過這樣的話題練習，學生可以較為自如地掌握相關語法的應用，對于初中英語知識復習而言能收獲事半功倍的效果。

結束語：

運用話題牽引復習法進行初中英語知識的復習，屬于一種較為創新的教學方法。這種模式和傳統的復習方式相比，更能夠加深學生對所學知識的印象，進而使學生更熟練地把握知識的運用策略，提高復習效果。因此，教師要在復習過程中妥善運用這一方法，利用話題進行詞匯、句式、語法等知識的牽引，從而獲得英語復習的良好成果。

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