高職院校大學生黨建思想政治工作開展思路淺析

朱春玲

摘要：高職院校是思想傳播、人才培養的基地，而大學生黨建工作是高校黨建的一項重要工作，在當前價值多元化的格局中，大學生黨建工作面臨著前所未有的挑戰，必須以高度的責任感和緊迫感做好大學生黨建思想政治工作。信息社會、大數據時代，市場經濟的發展，讓高職院校必須進行改革和創新發展，在新形勢下，創新黨建工作思路，加強大學生黨建思想政治工作。

關鍵詞：高職院校；大學生黨建；思想政治工作；創新

經濟全球化，造成文化的交流更加頻繁，觀念的碰撞日新月異，中國的高等教育圍繞經濟建設為中心，必將面臨從經濟社會的邊緣轉向經濟社會的中心。大學生黨建是高職院校的一項重要工作，在新的形勢下，必須加強高校黨建思想政治工作，強化基礎理論灌輸和思想引領，避免因為經濟社會的沖擊，造成對馬克思主義思想信念的撼動。

一、轉變高等教育價值觀，提高對高職院校大學生黨建工作的認識

對于高等教育，教育價值觀與教育功能兩者密不可分。教育價值觀引導人們確定教育的行為取向；教育功能滿足社會的需要。例如，青職每年招收的學生，報哪一個專業，錄取在哪一個專業，不完全是根據個人意愿與興趣，往往有很多外因決定，因此教育資源的分配，教育問題的決策，是否教育社會功能和個體功能制約的。如果認為上學只是為找一份好職業，混個學歷，拿個文憑，既不顧社會的需要，也不重視自我素質和專業知識的學習，那么必然導致教育價值觀的偏差。

提高對大學生黨建思想政治工作的認識，必須首先要求高職院校各個黨組織，從與時俱進，不斷創新黨建工作的高度認識這一問題，積極主動適應新形勢的要求，堅持帶隊育人，為黨的事業培育更多優秀的建設者和接班人的角度出發。

因此，加強高職院校大學生黨建工作，也是學校培養目標和教育方向的需要，通過加強高校黨組織建設，進一步鞏固社會主義精神文明建設，推行思想道德素質教育的發展。

二、高職院校大學生黨建思想政治工作面臨的問題和挑戰

第一，高職院校黨務隊伍建設的規范性問題。當前，高職院校黨務隊伍建設面臨著日常黨建工作開展不及時，黨務隊伍建設不規范的現狀。按照國家高教法規定，高校一般采取黨委統一領導下的校長負責制，但隨著與國外教育機構的交流頻繁，出現了要求黨委邊緣化、隱形化的不合法思想。高職院校更加重視學科建設和學生頂崗實習，對于黨務領導干部是否參加對外交流活動，降低了標準，甚至存在黨務干部只需要抓好黨組織建設，不需要參與教育教學等非正確的想法。個別一線黨務工作者只有30歲，本身也存在黨性的鍛煉問題，自身修養、理論和政策水平也需要提高，這些都造成黨務黨建工作在高校內部管理和體制改革中的“情感失落”和基礎動搖，而這顯然是不利于大學生黨建思想政治工作的開展。

第二，高職院校學生黨員價值觀的轉變問題。文化的沖擊，經濟一體化發展，信息時代和網絡的發達，造成價值觀的扭曲，少數黨員的人生觀、價值觀、道德觀受西方不良思想的影響，淡化主人翁意識，忘記了全心全意為人民服務的宗旨，產生了拜金主義，享樂主義和諸多違反八項規定的不正確的價值取向和錯誤的人生目標。

第三，高職院校學生黨員的發展問題。存在諸多為發展而發展，以發展數量為衡量標準，忽視了學生黨員的質量，忽視了學生黨員的教育培養，重學生干部輕一般學生，過早的或者提前將未成熟的學生發展到黨組織隊伍中來，極大了影響了大學生黨員隊伍的純潔性，不能發揮黨員的先鋒模范作用，在一定程度上，影響了大學生黨建思想政治工作的開展。

第四，大學生黨員思想政治工作的局限性。大學生黨建思想政治工作，存在表面有聲有色，紅紅火火，實際上卻缺乏真正的深層次的教育內容，導致部分黨員思想上麻痹，行動上松散，大大損害了黨在學生中的形象。使得部分學生黨員進入黨內后，對黨的知識了解不多，思想基礎不牢，造成政治理論修養不高。

三、從戰略高度創新高職院校大學生黨建思想政治工作

高職院校大學生黨建思想政治工作應該針對自身特點與辦學的規律，比如青職，立足高職教育和社會職業技能培訓，通過探索強化校內、校外實訓與就業基地，不斷加強和改進大學生思想政治工作，堅持以人為本，將管理工作和教育教學重心下移，實現黨組織制度健全，組織規范，橫向到邊，縱向到底，明確大學生黨建思想政治工作的任務。以把握思想基礎，狠抓黨支部基礎工作開展，構建學生黨建工作體系。充分利用學生黨支部的組織優勢，把大學生緊緊團結在黨組織和團組織的周圍，把大學生培養成中國特色社會主義核心價值觀的接班人，實現中國社會主義事業發展后繼有人。具體措施：

（一）全面構建完善的黨建工作者隊伍。以帶隊育人為指導思想，建設一支業務精通、信念堅定、樂于奉獻、先人后己，發揚工匠精神的大學生黨建工作者隊伍。在學院黨委的統一領導下，黨委組織部門、學生工作部門、各二級學院黨總支、黨支部等圍繞學院的黨委關于學生黨建工作的中心任務和教學目標，相互溝通、密切配合，各司其職，齊抓共管，形成工作合力。通過選擇一批政治素質覺悟高，大局意識強，學歷層次高，有較強組織能力的教室擔任學生黨建思想政治工作的骨干，通過發揮教師隊伍的思想政治教育優勢，使更多的黨員教師參與到大學生黨建思想政治工作中來。

（二）創新高校黨建思想政治工作。堅持理論創新，結合十八大、習總書記講話精神，加強對黨建理論的研究，拿出研究成果；堅持制度創新，實行目標管理，完善黨建工作績效考核機制，激發黨務工作者工作積極性和自我修養提高；堅持組織創新，合理設置黨支部，黨小組，開展動態管黨員，流動建支部，實現大學生黨員的動態管理。

（三）加強思想政治建設加強黨組織建設。高校黨建要時刻是我黨先進理念引領發展，堅持兩學一做，堅持領導班子建設年活動，堅持對馬克思主義、三個代表等核心價值觀的研究。通過加強對重要思想時代背景、實踐基礎、科學內涵的理解學習以及宣傳和宣貫，實現從思想上真正入黨。另外一個方面，把握教課這條主線，創新文化思想，融于日常管理教學，符合廣大人民對高等教育的要求，也是辦好高職院校教育的具體體現。

（四）加強高校德育教育加強黨建工作。大學生黨建是德育工作的龍頭，對引領德育工作的開展起著導向和定位作用。做好大學生黨建思想政治工作，實際上就為德育工作創造精品。通過加強黨的建設，踐行黨的路線方針政策，實現了高校德育的內在要求和對大學生的培養目標，實現了一舉多得。

總之，通過加強高校黨建思想政治工作，做好輿論主導和思想引領，加強實踐活動，高起點、嚴要求，有針對性、計劃性的創新黨建工作開展，實現了對大學生價值觀、人生觀的重塑，提高了認識社會、解決問題的能力，通過大學生黨建思想政治工作的開展，促進了大學生的全面發展，實現了高職院校大學生黨建工作的創新性發展。endprint