加強大學生法制觀念教育

胥文華

摘 要：目前在大學生中法制觀念淡薄，誠信意識缺失的現象比較普遍。本文以發生在某學院大學生中的一個真實案例，對這一現象作一分析探討，并提出一些思考與對策。

關鍵詞：大學生；法制觀念；教育

一、案例簡述

某高職學院迎來了又一批新生，在隨后進行的新生體檢中，出現了一幕不該發生的事情。

當日下午13：30，新生體檢工作順利展開。系學生會干部李某（女）被指派到體檢現場協助體檢老師維持現場秩序。下午3：30左右，一男生拿著一張姓名為王某的體檢表，來到總檢處要求老師簽字蓋章。老師對該男生與體檢表上學生是否為同一人提出了疑問（后查確非本人），并嚴肅指出體檢一定要本人來完成，如果不是本人，前面的檢查也不能確定是不是本人完成的。持單男生和他的幾個同學隨后謊稱王某請假走了，態度也很不好。鑒于這種情況，老師就讓學生干部李某到該生所在系匯報了這一情況。隨后王某的班級輔導員將其叫到了體檢現場。體檢老師叫他自己參加體檢，不能由別人代檢，并對其進行批評教育。在此過程中，學生不接受老師的批評教育，并與老師發生語言爭吵，稍后王某突然抓起帶有鐵管架的課椅向老師頭部砸去，同時也誤傷了站在老師身后的李某的頭部、頸部。老師被當場擊倒在地，李某也被短暫擊暈蹲下。受傷老師和學生李某被迅速送往當地醫院，經住院治療得以康復。打人學生王某因嚴重違反學院校紀校規，按照學生違紀處分條例，學院給予其開除學籍的處分。

二、案例分析

（一）從家庭背景來看，王某父母離異，家庭經濟條件好

由于成長于單親家庭環境，受到的家庭教育和父母的關愛較之常人明顯不足，易引發心理和行為異常；良好的家庭經濟條件，在易于滿足子女物質欲望的同時，也容易助長其人生觀和價值觀的扭曲。

（二）從個人性格特征來看，據了解，王某性格比較內向，平時表現一般，并非特別調皮的學生

從這一突發事件來看，該生遇事缺乏理智，極易沖動，不計后果，潛藏著一定程度的暴力傾向。

（三）目無法紀校規

王某開始的錯誤并非很嚴重，如果能在體檢老師指出其錯誤后及時改正錯誤，也不至于釀成嚴重后果。但王某法制觀念淡薄，持械擊打老師并誤傷同學，釀成嚴重后果。

（四）誠信意識淡薄

新生入學體檢，是學校了解掌握學生身體健康狀況的重要途徑，其基本要求是體檢結果的真實、準確。但王某和他的同學為了一己之便，違反學校規定，誠信意識非常淡薄。

（五）學生體檢前的動員引導和體檢中的督促檢查需要加強

輔導員把這兩方面工作做好做實后，應能有效避免此類事件的發生。

三、思考與對策

（一）由于目前社會上價值觀日趨多元化，夫妻離異的現象呈上升趨勢，單親家庭也不斷增多

作為單親家庭的子女，或因缺少父母關愛，或因家庭教育的缺失，或因受父母不良言行的影響，使他們感受到缺少父母的關愛和溫暖，缺少良好的家庭教育，如果再受到社會上不良言行的影響，極易使他們的人格受到扭曲，甚至走上犯罪的道路。作為大學生心靈導師的高校輔導員，應當特別關注這一類學生的成長，給他們更多的關心與呵護，盡力幫助他們增強自身的正能量，同時消減其身上的負能量，使他們能健康地成長成才。

（二）性格內向，不易察覺

有些學生性格內向，平時不易察覺，但一遇到自己無法化解的矛盾問題時，他們就會突然強烈爆發，失去理智，不計后果。輔導員在與學生交往過程中，要注意發現和掌握這類學生的情況，盡早進行心理引導，使其盡可能避免在與人交往過程中出現非理性的行為。另一方面，教師在對此類學生進行批評教育時，應特別注意方式方法，避免過激言行；既要堅持原則，批評教育，又要讓學生心悅誠服。

（三）要加強大學生法制觀念教育，增強學生遵紀守法意識

“依法治國”是治國安邦的基本方略，也是現代社會的標志。但在大學生中仍有一些學生不知法、不懂法、不守法，不能處理好“權利與義務”“自由與紀律”“個人與集體”的關系，法律意識淡薄，缺乏最基本的法律知識。輔導員要利用各種機會對學生進行遵紀守法教育，培養和增強大學生學法、知法、懂法、守法的自覺性。

（四）誠信是一個人立足于社會之根本、成就事業之基石，是我國源遠流長的歷史傳統，也是大學生思想道德教育的重要內容

誠信作為公民道德規范，其基本內涵是誠實，不欺騙，信守諾言，它是人最重要的品德之一。在大學生中開展誠信教育，既是他們自身成長的需要，也是時代發展和社會進步的要求。輔導員應通過主題班會和德育課等平臺，對學生進行誠信教育，把當代大學生培養成為既有較高專業素養，又有誠實守信優良品德的社會主義事業的建設者和接班人。

（五）在新生體檢之前，輔導員要對學生明確提出誠信體檢等紀律要求，并由班長和生活委員具體落實

體檢過程中，輔導員到場監督檢查，這樣應該能避免此類事件的發生。

參考文獻：

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