尷尬的“小公主”

我是南京市溧水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（3）班的吳璇。我心地善良，性格外向，談吐也比較幽默風(fēng)趣，屬于陽光型女孩，由此我平時(shí)的習(xí)作大都也偏向幽默風(fēng)趣，帶有正能量。

平時(shí)老師總是鼓勵(lì)我們注意觀察，靜下心來認(rèn)真思考，把心中最真實(shí)的體驗(yàn)記錄下來。我認(rèn)真寫出生活中的每一份感悟，只是希望通過我的習(xí)作給更多人帶去歡樂！

我不得不承認(rèn)，我有“公主病”。所以，在這之前，我和于智洋的關(guān)系一直不好，也可以說從二年級(jí)開始，我與他就是水與火，互不相容。離小學(xué)畢業(yè)還剩一年了，這段五年積累的“恩怨”，是時(shí)候化解了。

其實(shí)，“恩怨”之間只差一步，但這一步卻顯得非常遙遠(yuǎn)，可以說是遙不可及。理解與道歉，是我心中唯一的死結(jié)，我明明知道于智洋心軟，于智洋也知道我是刀子嘴豆腐心，可誰也不肯向?qū)Ψ街v那么一句：“對(duì)不起！”

終于，我決定拋棄一個(gè)女孩子的矜持，做一回女漢子！

我?guī)е?00元，走遍了溧水所有的文具店，精心為于智洋挑選了文具盒、黑筆、尺子、修正帶……因?yàn)閹状慰匆娪谥茄蟮奈木吆校叶疾唤麜?huì)唉聲嘆氣。傷痕累累的文具盒是別人送的，里面有一支用了好幾年的鋼筆，三四支已泛黃的鉛筆，三個(gè)字：臟、亂、差！所以我的心中早已想好了化解矛盾的禮物。

買好文具盒后我把里面的東西理了又理。可是沖動(dòng)之下買了這個(gè)文具盒，現(xiàn)在卻又手足無措，后悔起來了。但我仍然堅(jiān)信，借著文具盒的這把火，一定能化解我和于智洋之間那千年不化之雪。

今夜我又徹夜難眠，翻來覆去就是睡不著。我拿起要送于智洋的文具盒，輕聲地說：“唉，一切就靠你了，加油！”

早晨，我早早地起了床，手里抓著文具盒不停地踱步，想著怎么跟于智洋說，班上人那么多，不知如何表達(dá)，心里像有一只小兔子一樣，亂蹦亂跳，弄得我心神不定。第一次機(jī)會(huì)在公交車上，但因?yàn)橛杏谥茄蟮暮门笥言趫?chǎng)，我到嘴邊的話又咽了回去。第二次機(jī)會(huì)，剛到教室，人多眼雜，弄得我心惶惶，說不出口。第三次機(jī)會(huì)，我終于鼓足勇氣，來到于智洋面前說：“于智洋，為了表達(dá)我的歉意，這個(gè)送你。”我把文具盒遞到他跟前，這一刻我仿佛能聽到自己的心跳聲，臉火辣辣的，紅得像個(gè)熟透的蘋果。于智洋似乎也被這突如其來的禮物給嚇到了，遲遲不肯接受。

最終，經(jīng)過激烈的心理斗爭(zhēng)做出的決定，遭到了拒絕，這讓我感到一份失落與尷尬，但我并不氣餒，因?yàn)槲乙呀?jīng)邁出了理解與道歉的第一步……

（指導(dǎo)老師：閔小紅）endprint