小學中年級實施游戲作文的策略研究

何潔

《小學中年級實施游戲作文的策略研究》是武進區批準的立項課題，自去年被批準為立項課題以來，課題組通過多種形式進行研究，獲取了階段性研究成果。

一、游戲作文可使孩子快樂入門

小學生都是喜歡游戲的，我們在課題研究中發現，中年級學生雖然都是九歲、十歲左右的孩子，但對相關游戲還是極為感興趣的。

1.游戲快樂孩子的可能性

游戲不僅僅就建筑在平時那簡單的玩上，也建筑在一定意義上的知識獲取和學習探究上。因此在平時的教學中，讓學生去進行作文的游戲，學生會感到十分陜樂，且就是某種程度上的快樂入門。為了使得孩子們游戲作文的快樂入門，在研究中注意抓住教材拐棍發揮的巨大作用，引導孩子去玩，引導孩子去快樂地玩，引導孩子在快樂地玩中進行寫作。

2.賴于文本誘發

如教學《荷花》時，讓孩子去讀著葉圣陶和荷花一起舞蹈的情節，孩子們深知大作家如此地與荷花共舞，必有其深刻的意義，是荷花的姿勢太美，是荷花的味道太香，是自己被荷花熏醉，其根本是能夠獲取自身與自然和諧的感覺和感受。學生們讀著先生的大手筆，也產生了這樣的感覺，先生沒有細心的聞，沒有細心的觀，沒有醉人的舞，能夠寫出這樣的美文嗎？賴于教材文本所能給學生帶來的啟示作用，讓孩子進行廣泛的游戲，孩子們的樂趣十足。實踐表明，多讓學生進行游戲作文，比那種比較單調的苦思冥想作文更能夠使學生的興致盎然。因此，在平時中年級學生的習作中，力求做到多讓學生在游戲的基礎上進行寫作，尤其注意能讓學生去開展比較頗具樂趣且對作文能夠產生高質量驅動作用的游戲。

二、游戲作文可使孩子迅速入門

一般說來，中年級學生作文是起始性的，學生作文能否入門，這個時候所起的作用比較關鍵。如果中年級階段學生的作文不能較為理想地進入門檻，對高年級學生的作文就會帶來比較直接的影響。

1.中年級學生作文現狀

以往人們大都有這樣的感覺，孩子們一開始感到作文還是比較新鮮的，但半個學期一過，學生則多因自己的作文無從下筆而感到頭疼。這種不能讓學生的作文迅速跨進門檻的根本原因是孩子們感覺不到作文的樂趣。

2.研究恩考

在研究中，我們發現中年級學生的游戲作文中，游戲是手段，作文是目的。游戲開展得有效，與學生作文結合得好，學生的作文即可快速入門。在具體實施研究的階段中，多結合中年級學生的需求和情趣開展豐富多彩的游戲，然后讓學生以自己的手去寫自己的游戲，學生則能夠比較自由自在地寫出自己的游戲，學生寫出來的游戲也很別開生面。如在相關的語文教學中，多讓學生進行課本劇的表演活動。學生進行課本劇的表演，從相關意義上講是不能完全進入角色的，但學生自主表演的心情是完全不一樣的。在讓孩子去寫這樣的表演游戲時，學生滔滔不絕地寫出表演的過程，會不自覺地寫出與伙伴共演的樂趣，會情不自禁地表達自己的看法。讓學生進行迅速入門的游戲作文，其游戲內容是豐富的，研究中我們發現，與相關的學科課程進行整合，開展學生迅速入門的游戲作文還是比較現實的：學生學習英語，之間的對話游戲可以去寫；學生學習數學，空間觀念建立的游戲可以去寫；學生所能夠開展的科學探究實踐，可以作為游戲的題材內容讓學生去寫；學生所開展的室外實踐活動，更可以讓學生寫出許許多多的文字來。學生在游戲的基礎上寫，寫得多，也完全有得寫。學生在寫得多的基礎上寫，也還是十分容易熟能生巧的。

三、游戲作文可使孩子成功入門

大凡名家能夠創作出令世人矚目的作品來，都有一個積累的過程，他們觀察著社會和自然，積累起豐富的材料，在源于現實又高于現實的基礎上進行創作。

1.中年級學生寫作現實

小學生進行寫作，尤其是剛開始起步的孩子進行寫作，沒有積累是根本不行的。中年級學生的積累賴于什么？對他們提出觀察的要求進行積累是不妥的。因此，讓孩子們多進行游戲，孩子們可以在具體而又快樂的游戲中得到熏陶感染。

2.研究結果

學生的游戲如果能夠讓全體學生去盡興地進行，孩子們的內心是那樣的暢快，拿起筆來寫自己的暢陜，就顯得得心應手，所敘述的內容也顯得具體形象、生動有趣、有血有肉。如讓學生進行野外活動，孩子們走完一段路程會感到十分累，現在的孩子都是足不出戶的，但在孩子走完一段路程時，讓大家坐在比較潔凈的場所去共進午餐，將自己帶來的食物與伙伴分享，孩子會感到自然的愜意，會感到集體的溫暖，會感到大家伙在一起的幸福。當讓孩子用自己的筆去寫如此之類的活動時，孩子寫得都很好。首先學生寫出自己感到快活的情景，有學生就徑自寫出自己品嘗他人食物前那種口水直流的饞態；有孩子徑自寫出品嘗到他人食物的怏感；有孩子直接寫出自己狼吞虎咽的自在。孩子們所寫的都是自己的內心，也都是十分有意思的。課題初步研究的結果表明，游戲作文對于中年級學生而言是必需的，中年級學生的作文也必須利用游戲去打開突破口。

游戲作文，有其利用和存在的必要，但也不可能是隨心所欲的，需要進行科學的思考，尤其需要找準游戲作文的切入點，讓中年級學生的游戲戲得快活，作文作得成功。endprint