陳剛
[摘要]小學作文教學中,教師在充分講解作文主旨的基礎上幫助學生開展聯想與想象,就可以讓學生在輕松的范圍內開展整個的作文寫作,期間教師再給予正確的指導和規劃,就能夠幫助學生寫出優秀的作文。本文對此進行了分析研究。
[關鍵詞]小學;作文;想象
在語文的教學中,每個教育者都十分看重習作教學,作文部分因為其所占比重大、分數高,又有其難講授、難掌握等特點,所以語文作文的寫作一直是語文教學的重點和難點。怎樣深入淺出地教會學生寫作方法,讓學生掌握寫作技巧,從而簡單輕松地寫作,這一直是教師在課堂教學中不斷思考的問題。同時,小學作文的寫作又給教育者提出了一個難題:小學生因年齡低,理解能力較差,思維能力和想象力還沒有發展完善,所以在教學的過程中,很容易產生“教師講完而學生沒掌握、學生聽不懂教師的課堂講解”等問題,從而導致學生在作文寫作中無從下手、寫不出來。而把聯想想象的方法運用在小學作文寫作中,就有效地規避了這些問題的發生,教師在充分講解作文主旨的基礎上,幫助學生開展聯想與想象,就可以讓學生在輕松的范圍內開展整個的作文寫作,期間教師再給予正確的指導和規劃,就能夠幫助學生寫出優秀的作文。
一、拓展思維,尋找素材
都說作文寫作是語文學習的“半壁江山”,對于作文寫作,我們要給予充分的重視,但是也不必過度恐慌,尋找到好的寫作方法,這個寫作難題就迎刃而解了。聯想想象的方法運用在小學作文的寫作中,是再適合不過的了,運用聯想想象法在作文寫作中,一方面有利于整個作文的迅速展開,另一方面也有利于鍛煉學生的思維能力和想象力。采取聯想想象的方法,首先要做的就是拓展學生的思維,讓學生的思維不再局限于小小的課堂和教材之中,可以根據作文的主旨要求,教師給予一定的思維拓展方面的引導,讓學生在思維的拓展中展開聯想想象,從而提煉出自己寫作中需要用的素材,找到素材并有機地進行篩選,把有利于作文寫作的素材進行整理和改造,這雖然是作文寫作的前期準備,但是對于一個作文的全面輕松展開來說是十分重要的環節。
比如,在材料作文《美麗的公園》的課堂講授中,由于小學生的經歷較少,所以在短時間內很難回憶起公園中的各種事物并具體地描寫出來。所以教育者要給予學生充分的思維拓展和引導,教師可以通過多媒體放映公園宣傳片,或帶領學生走出課堂,進入公園,讓學生通過自己的觀察和用心的體會來收集作文素材,找到自己的主要描寫畫面。在這一過程中,教師要充分引導學生思維拓展,讓學生說出尋找的每一個素材對于自己寫作的重要意義,這樣就讓學生梳理了整個的寫作結構,對于接下來的整個作文寫作過程的開展是十分有幫助的。教師在學生素材篩選的過程中,要給予正確的指導,選取優秀的、健康的素材來進行作文寫作,摒棄那些落后的、不健康的素材。
二、展開聯想,大膽想象
運用聯想想象法在日常的寫作練習中,學生很容易把自己的思考局限于課堂和課本之中,而對于一些外在事物的想象能力還沒有得到完全的開發,所以教師要在課堂中鼓勵學生積極展開聯想,大膽想象。當然,展開聯想并不是漫無目的地隨便想象,而是要結合作文主題和教師的引導,有目的、有方法地進行集中的想象展開,聯想中的所有事物都是為自己接下來的寫作服務的,在這一過程中,教育者要在給學生極大的鼓勵的同時,注重學生想象能力的鍛煉和運用聯想想象寫作的習慣的培養,只有做到這些,學生才能真正將聯想想象的方式自覺地運用在寫作中,才能使今后的寫作中更加有方法、有目的,從而使整個寫作過程更加輕松高效。
比如,在命題作文《我的夢想》的課堂學習中,因為每個人的夢想都是不一樣的,所以教師在進行全面化的作文講授后,還要給予針對性的講解。教師可以讓學生大膽地進行想象和聯想,規劃出自己以后的夢想是什么,并在課堂上大膽地說出來,學生把自己的想法大膽地表述出來,這本就是對表達能力的鍛煉過程,也是對作文要素的整理過程。在這一過程中,教師要起到自身的主導作用,主持整個夢想演說活動的展開,讓每一個學生都說出自己頭腦中想象的夢想的樣子,對于理想正確、表現優秀的學生要給予表揚,對于理想有偏頗、表現較差的學生,要給予及時的鼓勵并進行正確的引導,這樣就增強了學生的自信心,也有益于學生把說出來的想法落實到自己的作文寫作中,這一過程就是思想賦予實踐的過程。
三、有效整合,正確書寫
運用聯想想象法在寫作過程中,尋找素材和大膽想象固然重要,但是如果對于尋找到的素材和想象到的結果不進行有機的整合、正確的書寫,那這些素材也只是一盤散沙,對于自己的整個作文寫作來說作用不大。所以,運用聯想想象法進行寫作,最后一步就是這些素材的有效整合,這是對于頭腦中正確的想象進行一個書寫的過程,這一過程是對學生實踐能力的鍛煉過程,也是對學生書寫表達能力的培養過程,在這個過程中要進行正確的刪減和篩選,這是作文寫作必須經歷的一部分,只有這樣,選擇出來的素材才真正有利于寫作,才能使整個的作文寫作過程中更加順暢輕松。
比如,在童話作文《嫉妒的孔雀》的寫作中,教師要引導學生化身為作文中的那只孔雀,大膽發展自己的奇思妙想,去想想自己在童話王國中所能經歷的事和所說的話,把這些大膽的想法都整理歸納出來,然后進行篩選。整個過程要以作文的主旨為中心,把這些素材進行有機的串聯,對于串聯不起來的素材要進行大膽的拋棄,再進行對素材的改造后,融入自己的整個寫作中,這樣寫出來的作文自然是符合自己的想象,也貼近整個作文寫作的主題的優秀作文。童話作文的寫作一定要把握住這樣的原則,學生要化身為童話中的動物或人物,通過整個對童話環境的想象來進行整個作文的展開,這樣寫出來的作文才真實又不失童趣。
運用想象聯想法使小學作文的寫作更加輕松高效,發展學生的想象力和思維能力,為小學作文的寫作插上聯想與想象的翅膀。endprint