網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的影響及對(duì)策研究

朱琳

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得人們生活的很多方面都受到了網(wǎng)絡(luò)的影響，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，逐漸開始流行起網(wǎng)絡(luò)語言，而在網(wǎng)絡(luò)語言當(dāng)中，既有其積極的一面，同時(shí)也存在著消極的一面。因此，本文就網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的影響及對(duì)策展開研究與分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言；中學(xué)語文；教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)語言是一種在特定環(huán)境中形成的語言方式，在很多的中學(xué)校園中也開始興起網(wǎng)絡(luò)語言。甚至對(duì)中學(xué)的語文教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。這就需要在中學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行一定的改變，以適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)語言的概念

在我們?nèi)粘５纳町?dāng)中，會(huì)存在“語言”以及“言語”兩種文字方式，我們將日常的說話進(jìn)行系統(tǒng)的、抽象的提煉出來，形成的知識(shí)就是指語言。而通過語言進(jìn)行具體的說話就是指言語。因此所謂的網(wǎng)絡(luò)語言點(diǎn)就是指在網(wǎng)絡(luò)中使用的漢語延伸語言，而這種網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)該屬于言語的范圍。網(wǎng)絡(luò)語言是指在網(wǎng)絡(luò)中人們所使用的在一定語言環(huán)境下作為人們交流的文字符號(hào)，也就是說在網(wǎng)絡(luò)上使用信息交互以及對(duì)文字信息進(jìn)行處理的系統(tǒng)。其中網(wǎng)絡(luò)語言主要包括了字母、同音字或者諧音字、語氣詞匯、舊詞新義、網(wǎng)絡(luò)作品中的一些語句、創(chuàng)新詞語等[1]。

在網(wǎng)絡(luò)語言當(dāng)中最為主要的特點(diǎn)就是使用了大量的符號(hào)來表現(xiàn)出某種含義，而這些符號(hào)通常都是在鍵盤上就能出現(xiàn)的特殊符號(hào)。其中包括了符號(hào)的重疊以及增加新義，使用縮略語等。

二、網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中學(xué)語文的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)語言在一定程度上豐富了現(xiàn)代漢語的詞匯量

語言中的詞匯量以及詞義都是在隨著社會(huì)不斷發(fā)展變化而出現(xiàn)改變的，同時(shí)人們對(duì)于在社會(huì)中對(duì)認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變也是有著一定關(guān)聯(lián)的。每當(dāng)新的事物出現(xiàn)，就是伴隨著舊的事物消失，而這一變化也會(huì)在語言的詞匯量以及詞義上有著清晰的記錄。因此詞匯量的消散與演變，是受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中新舊事物在不斷變化而產(chǎn)生的。因此，網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)漢語言有著兩個(gè)方面的影響：首先，是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，還會(huì)有更多的專用詞匯不斷的產(chǎn)生；另一方面，網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的詞匯又會(huì)與書本上的語言以及口頭上的語言有著一定程度上的區(qū)別。所以說網(wǎng)絡(luò)語言能夠有效的豐富了現(xiàn)代漢語中的詞匯以及詞義，在一定程度上為漢語增加新的活力。

（二）網(wǎng)絡(luò)語言打破了傳統(tǒng)語言的規(guī)則

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，語言在一定程度上也進(jìn)行著發(fā)展和進(jìn)步，但是在發(fā)展的過程中，語言的豐富還是在遵循語言規(guī)則的前提下進(jìn)行的。但是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)世界的語言在發(fā)展上有的會(huì)遵循漢語發(fā)展的規(guī)則，而有的則偏離了現(xiàn)代漢語發(fā)展的規(guī)則，甚至是與漢語發(fā)展規(guī)則背道而馳[2]。

三、改進(jìn)中學(xué)語文的策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言

在進(jìn)行中學(xué)語文的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)正確的引導(dǎo)學(xué)生去使用網(wǎng)絡(luò)上的一些詞匯，隨著當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，許多網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代中學(xué)的教育中去，而這些語言在一定程度上并不符合現(xiàn)代漢語的語法。這就需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行合理的管理。首先，是網(wǎng)絡(luò)語言能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出某一事物的概念。其次，網(wǎng)絡(luò)語言的使用，需要符合當(dāng)前說話者的語言范圍。最后，網(wǎng)絡(luò)語言的使用需要符合特定語言環(huán)境的相關(guān)規(guī)則[3]。

語言是進(jìn)行交流溝通的工具，因此在進(jìn)行日常的交往當(dāng)中，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行一定程度的取舍，例如在很多情況下網(wǎng)絡(luò)語言中的一些詞匯可以當(dāng)做是俗語或者是俚語進(jìn)行使用，這樣在自身的語言當(dāng)中就會(huì)更具鮮活性，但是在某些語言環(huán)境中，一些俗語就會(huì)成為一種不健康的粗俗語言。需要仔細(xì)的進(jìn)行辨別。

（二）完善網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展根源就在于網(wǎng)絡(luò)本身，因此要在中學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中正確的使用網(wǎng)絡(luò)語言，就需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)管理，全面的建設(shè)文明的網(wǎng)絡(luò)世界環(huán)境，為語言的發(fā)展打造一個(gè)健康的語言基礎(chǔ)。想要建設(shè)文明的網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，首先就需要從中學(xué)生的語文教學(xué)做起。讓學(xué)生明確如何健康的使用網(wǎng)絡(luò)語言，通過建設(shè)文明的語言環(huán)境需要從中學(xué)生的生活、家庭以及學(xué)校共同努力。其次，需要建設(shè)積極健康的網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，這一點(diǎn)需要從網(wǎng)絡(luò)世界著手，改變中學(xué)生上網(wǎng)的習(xí)慣。

（三）建立語言教育理念

想要在中學(xué)語文教學(xué)中建立起正確的網(wǎng)絡(luò)語言使用方式，就需要建立起完善的語言教育體系。第一，從形式上進(jìn)行課堂語言教學(xué)以及課外語言教學(xué)兩個(gè)方面，在日常的中學(xué)語文教育中，經(jīng)常是只重視課堂上的語言教育，而往往忽視了在課外進(jìn)行語言教學(xué)的重要性，因此在對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行正確規(guī)劃的過程中，應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)語言劃分到課外語言教育當(dāng)中去，積極地展開課外語言教學(xué)活動(dòng)，將對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的抵制轉(zhuǎn)變成進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)與使用；第二，建立社會(huì)性的語言教學(xué)體系，語言的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂之中，同時(shí)在學(xué)生日常生活的各個(gè)方面都可以進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)。例如：在社會(huì)上就可以建立起語言的教學(xué)體系，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的學(xué)習(xí)與理解，積極地引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中正確的使用網(wǎng)絡(luò)語言。在這一點(diǎn)上，不僅僅需要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維觀念，同時(shí)也要將思想轉(zhuǎn)換為實(shí)際的行動(dòng)。教師可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極的將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入中學(xué)語文的教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)造出富有現(xiàn)代氣息的語言教學(xué)環(huán)境。

總而言之，當(dāng)前很多的網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)開始進(jìn)入到學(xué)校當(dāng)中。因此，一味的控制網(wǎng)絡(luò)語言的使用是不切實(shí)際的，只有在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行語文教育時(shí)，積極地引導(dǎo)學(xué)生使用正確的網(wǎng)絡(luò)語言，不斷的提高網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展方向，凈化人們?nèi)粘ＵZ言的使用情況。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮建秋.網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的影響及對(duì)策探析[J].才智，2015，07：52+54.

[2]張巖巖.網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的影響及對(duì)策研究[D].河南師范大學(xué)，2015.

[3]李勝男.網(wǎng)絡(luò)新詞匯對(duì)語文教學(xué)的負(fù)面影響及對(duì)策[D].西南大學(xué)，2016.endprint