新課程改革下初中化學教學的現狀與對策

羅思蘭

摘要：在社會的發展，時代的進步中，我國教育體制也在發生變化。人們的生活生產水平獲得提升，對教育的重要性逐漸有所認知。在初中的教學中，化學學科是十分重要的組成部分。但是在實際的化學教學中仍然存在大量的問題阻礙其前進的腳步，所以，就要提出合理有效的對策，才能夠更好的促進化學教學的質量水平。基于此，本文就新課程改革下初中化學教學的現狀與對策進行全面系統的研究與探討。

關鍵詞：新課程改革；初中化學教學；現狀與對策；研究與探討

隨著我國教育事業的不斷發展，新課程的改革下，人們對學生的全面發展和綜合能力培養提高了重視程度。但是在實際的初中化學教學中，依然存在各種各樣的問題，并沒有將新課改的教學要求妥善的落實。初中化學是一門實驗性較強的科目，所以提升學生們的學習興趣非常重要，也是提升學習效率的關鍵[1]。

一、新課改下初中化學教學的現狀分析

1、學生對化學的學習興趣不足。新課改下主要強調的是在課堂中學生的主體地位，但是在目前的初中化學教學中，許多學生對這門科目的學習興趣不足，有的甚至會出現放棄學習的想法，這種情況下就引起了人們對化學科目的質疑。初中化學是一門實踐性較強的科目，正常情況下能夠引起學生們的學習興趣。在實際的教學中出現了相反的狀態，學生們出現了嚴重的偏科現象，這也在一定程度上反映出了化學教學的質量。初中化學學習對學生們的理解能力和邏輯思維能力要求非常高，而且初中化學的內容比較豐富，知識面比較廣，就需要強大的記憶力，這種情況下使得學生們的學習增大了難度，導致課堂的教學氛圍不高，學生的積極性不強[2]。

2、化學實驗的設備不夠充足。初中化學是一門理論與實踐結合比較密切的學科，因為實驗對理論能夠加以明確的說明，使得理論更加具有說服力，在此基礎上也能夠促進理論知識的學習，強化理解的能力。但是，在實際的初中化學教學中，大多都是教師講述理論知識，涉及到實驗的少之又少，出現這種情況的原因就是化學實驗的設備不夠齊全，一部分化學藥品不夠充足，器械較為老化。而農村地區的學校，化學實驗室更是簡陋無比，實驗設備有限，不得不進行理論的教學。所以說，實驗設備是開展化學教學的基礎和重要組成成分，也是現階段急需解決的實際問題。

3、教學管理不夠確切。教學管理是為了更好的實現教學目的的一種方法，需要按照初中化學的教學特點來進行，也是保證教學質量的關鍵因素。現階段，初中化學在教學管理方面存在了大量的問題，在實際的教學匯總缺乏一定的理論依據和技術指導，也沒有強化監督管理的力度，使得整個教學缺乏規范性和標準性。

4、師資力量有所缺陷。在教育觀念的轉變過程中，教師起到主導的作用。所以，教師的綜合素質能力直接影響了教學的質量。在通過統計數據中發現，現階段的初中化學教師的師資力量不足，特別是農村地區更是十分明顯。這種情況下，不僅加重了教師的教學負擔，而且對教學質量也會造成嚴重的威脅。教師的教學水平和教學能力得不到提升，久而久之，就會使得整個化學的教學出現滯后，對學生的化學學習興起也會受到極大的影響[3]。

二、新課改下初中化學教學的對策分析

1、強化對化學教學的認知。現階段，初中學生對化學這一學科的學習積極性普遍不高，其主要原因就在于對化學未能夠形成理性的認知，對化學的重要性和其存在的價值沒有強烈的觀念。再加之化學這門科目是新開設的，學生比較陌生，所以在學習中的興趣和積極性不夠高，在課堂中的注意力不夠集中夢似的化學的課堂教學質量逐漸下降，在長時間的作用下使得學生們逐漸對化學這門學科產生厭倦的心理。對此，教師就要豐富教學的方法和手段，運用多媒體的優勢，提升學生們對化學的認知程度，與他們進行良好的溝通，幫助他們解決難題，培養他們對化學的興趣。

2、強化化學實驗教學的基礎設施建設。在整個初中的教學過程中，化學占據重要的地位，對學生們學習的重要性更是顯而易見。所以，學校方面就要對化學這一科目提高重視程度，對化學的基礎設施建設的重要性有所提升。化學實驗是促進知識理論強化理解的實踐過程，所以說，學校方面就要完善實驗藥品的購進，對器械進行更新換代，只有這樣才能夠促進初中化學的教學質量。

3、完善教學管理的工作。強化和完善教學管理是實現化學教學的基礎，也是實施科學有效的教學指導、提升教學質量的重要保證。所以，要將初中化學教學的特點進行合理的分析，制定出合理有效的教學管理制度，才能夠更好的促進教學管理不斷的完善。

4、強化師資隊伍的建設。教師是完善教學的基礎，也是十分重要的組成。現階段的初中化學教學質量不是特別理想，其中主要的原因就是師資力量不夠強大。首先，要對化學教師數量的配備予以重視，適當的降低教師的工作量，只有這樣才能夠提升教學質量，其次，要對教師進行定期的培訓，強化他們的化學理論知識，豐富教學的方法，只有學習才能夠創新，才能夠提升教學的質量，對培養學生的興趣也有重要的作用；最后，要強化教師綜合素質能力的提升，教師的行為舉止對學生有潛移默化的作用，所以，在提升教師綜合素質的同時，也能夠為學生起到引領的作用。

三、結語

綜上所述，在新課改下的初中教學中，仍然存在較多的問題，這些問題不僅阻礙了化學的理論知識研究，而且對學生培養化學學習興趣造成極大的影響，所以，就要針對這些問題提出有針對性的建議和對策，才能夠更好的促進初中化學的教學質量。

參考文獻

[1] 肖瑞文.對新課程改革下初中化學教學的一些思考[J].學周刊，2012，22：189.

[2] 康金泰.對新課程下初中化學實驗教學現狀的思考及探索[J].學周刊，2016，07：35.

[3] 彭敏.高中新課程改革下農村高中文科化學教學現狀與對策探究[J].科學咨詢（教育科研），2014，01：2-3.endprint