中職衛校思想政治教育新路徑探究

王艷

摘要：本文首先介紹了當前中職衛校思想政治教育工作中存在的問題，之后闡述了中職衛校思想政治教育應采取的新路徑。

關鍵詞：中職衛校；思想政治教育；路徑

作為醫務工作者培養的主要場所，衛校的畢業生服務質量的高低和患者的生命健康具有密切的關系，所以，作為中職衛校來說，對學生的要求比其他學校的要求應更為嚴格，特別是思想政治方面，更應該對其要求更高。醫護人員的道德素質如何，不但關系到醫務工作的成效，關系到醫療衛生事業的聲譽，更關系到人民的身心健康。然而從當前來看，中職衛校的思想政治教育工作和衛生教育發展的速度與規模并不相適應，因此，對中職衛校思想政治教育進行探索，尋找新的路徑對于衛校學生思想素質的提升來說非常的關鍵和重要。

一、當前中職衛校思想政治教育工作中存在的問題

1、對思想政治教育缺少足夠的重視。盡管在《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》中明確指出：“要切實增強德育工作的針對性、實效性和主動性？？。主動適應新形勢的要求，針對不同年齡學生的特點，調整和充實德育內容，改進德育的工作方法。”然而在中職衛校思想政治教育工作實際開展過程中，絕大部分的教師對于實際教學還是過于重視，學校依然注重的是學生的學科成績，片面地追求學校的硬件設施和市場的需求量，考試制度與社會評價偏重于學生分數，缺少對學生思想政治教育的有效性、合理性的重視。

2、教材內容單一，跨度過大。從中職衛校思想政治教育的內容來看，所涉及的內容跨度較大，不僅有醫學倫理，職業道德等知識，同時還包括法律和哲學等，加之很多知識內容十分的單一抽象，學習起來比較困難，且學科間跨度較大，如果教師無法很好的進行講解，就會使本身基礎就比較薄弱的衛校學生失去學習的興趣。

3、思想政治教育生活化缺失。隨著社會文化發展的多圓弧，以及市場經濟的發展，人們在生活發生了巨大改變的同時，價值觀也悄然的發生改變，拜金主義思想已經使得很多人的物欲無限的出現膨脹的問題。作為中衛的學生來說，面臨快速發展的網絡，他們在快速接受新知識的同時，也感到了迷茫和困惑。由于思想政治教育的生活化基礎缺少，無法跟上時代發展的步伐，造成思想政治教育不能達到預期的效果。

4、教學效果低下。從上面我們了解到中職衛校思政教育所涉及的內容非常的廣泛，跨度較大，這就使得中職衛校思想政治教育工作的實施在一定程度上具有困難。因此中職衛校學生自身的思想政治意識十分的薄弱，加之思想政治教育內容知識學習起來十分單一，很多老師在課堂上僅僅是對教材中的內容進行講解，缺少多樣化教學方式的運用，導致教學效果低下，不少學生對于思想政治課程的學習興趣，這對于中職衛校思政教育工作的有效開展來說是十分不利的。

二、中職衛校思想政治教育應采取的新路徑

1、做到與生活的實踐相結合。盡管中職生在對事物的認識能力上已經基本具備，但是對于事物以及問題的評析還不夠深入和全面，這就要求思想政治可教師要在充分結合書本知識的基礎上，對學生加以引導，使其可以在認識周邊事物表面的基礎上看到事物的本質，讓學生可以以政治的眼光去思考和學習。因為中職生院校思想政教學的教學體系比較嚴謹，內容理論性較強，讓學生從心里上就敬而遠之，大部分學生都覺得思想政治課“高大上”，對于他們來說需要“仰視”。盡管思想政治可不像專業實訓課程那樣具有較強的操作性，然而通過將學科內容和生活內容相互整合，讓學生參與各種活動，對于調動學生的積極性而言是大有益處的。

2、做到和職業生活相結合。中職生教育的培養目標是將學生培養成為一個發展全面的“職業人”，因此在中職生思想政治課教學的過程中應該充分的與職業生活相結合，比如我校近年來新開設的《實用社交禮儀》和《溝通技巧》，實際上也是對學生思想政治教育的另一教育形式。通過我本人對1503班、1505班、1605班、1604班、1603、1606、1607等班這兩科的教學實踐發現：教師僅僅是學生學習的引導者、合作者，要使學生真正成為課堂的主人，需集知識性、實用性、和可操作性于一體，努力培養學生在求職、就業中的各種應對能力，從而將教、學、做有機地結合起來，強化應用能力和綜合素質的培養。同時將職位化、職場化作為思政教育教學的重要原則，進而實現培養目標和教育內容的有機統一。這就要求基于生活化思維的中職生思想政治課教學要把職業性貫穿其中，使其和思政內容相互滲透，真正體現出中職生的特色，體現出職業和行業的特征和要求。一定要在整個中職生教育中貫穿職業道德教育，將具有衛校特色的內容融入到思政教育教學當中，使學生在接受立德熏陶的同時還樹立正確的職業觀。

3、強化對學生興趣的培養。加強中等衛校學生思想政治的興趣培養教師在對學生進行思想政治教育工作時，應注意。從情感方面加強對學生的培養，從而激發他們的興趣愛好。俗話說：興趣是最好老師。只有做到讓學生喜歡這類課程時，學生才會更容易學得進去。如果單純采取灌輸式、填鴨式等陳舊的教學方法進行教學，往往會適得其反，讓學生產生逆反的心理，因此，以教師在教學的時候，應該把教學知識變成是一場討論會，一場心和心盡心交流的課程。從學生感興趣的案例著手，充分利用現代化信息手段強化對學生興趣的培養。

三、結語

總之，以往的思想政治教育已經不適應當今衛校學生的特點傳，傳統的教學內容也難以激發學生的學習興趣。為此，思想政治教育必須改變傳統思維，拓展新的路徑，與生活實際相聯系，與未來從事的工作崗位相聯系，進而學生也體會到知識無時無刻不存在現今的生活，將課本上抽象的知識生活化，幫助學生解決現實生活難題及疑問，這樣能夠讓學生體會到求知的欲望，引發學生學習的興趣，進而促進中職衛校學生道德素質以及綜合素質的提升。

參考文獻

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