化學專業應用型人才創新能力和綜合素質培養

劉杰+劉詠梅

摘要：近年來隨著我國經濟的快速發展，各項科學技術也在迅猛發展，我國對綜合素質人才的需求量也越來越大。然而創新能力是當今社會人才的核心競爭力，綜合素質是當今社會人才創新能力的重要基礎，特別是對大學生信息素養的培養是至關重要的。因此化學專業的教育工作者要高度重視對應用型人才創新能力和信息素養的培養，從而能夠為我國培養大量的人才，確保能夠早日實現中華民族的偉大復興。本文本要對化學專業應用型人才創新能力和綜合素質培養中信息素養的培養進行了深入的探討和分析。

關鍵詞：化學專業；應用型人才；創新能力；綜合素質

一、化學專業應用型人才創新能力培養的重要性

創新能力是人在創造活動中，憑借個性品質的支持，利用已有知識和經驗，新穎而獨特地解決問題，生發出有價值的新思想、新方法和新成果的本領。創新能力是民族進步的靈魂、經濟競爭的核心；當今社會人的創造力的競爭。如果一個民族沒有了創新人才，那么它便是一個落后的民族。高等教育的高校，是培養創新人才的基地和搖籃，必須全方位更新觀念，把培養大學生的創新能力，作為教育改革的核心[1]。因此，作為化學專業應用型人才的教育工作者應高度重視對學生創新能力的培養，同時為了學生能夠更好地全面發展，還應對其加強綜合素質的培養。

二、化學專業應用型人才信息素養培養的重要性

化學專業應用型人才教育的目標不僅僅是使學生學到專業知識和專業技能，確保他們能夠不斷學習、創新和自我發展，還需要注重他們綜合素質的提高。由于培養他們良好的信息素養是評價人才綜合素質的一項重要指標，能夠使學生更加適應社會發展的需求。因此，要想培養出高素質的人才，就必須堅持培養學生的創新能力，同時加強對信息素養的培養，確保他們的綜合素質能夠不斷提高。我們只有這樣才能為國家培養出大批優秀的人才，使他們更好地投入到我國的社會主義現代化建設中，確保早日實現中華民族的繁榮和富強。

三、化學專業應用型人才創新能力和信息素養培養的有效措施

化學專業應用型人才創新能力培養的措施。

1、基本實驗操作能力的培養?；緦嶒灢僮髂芰?，即學生的動手操作能力，在一定的專業基礎知識條件下，通過控制儀器并使其穩定而可靠運行的一種技術能力。通過一系列的基礎實驗操作，讓學生準確觀察各種實驗現象，精通各種類型實驗儀器的操作與使用，掌握最基本的化學實驗技能和規律性。學生在進行實驗操作練習時，要針對學生的不同水平層次進行區別教學。

2、觀察能力的培養。觀察是人用感覺器官和科學儀器將客觀事物的性質和變化信息傳入神經中樞形成直觀形象的感知過程。在實驗教學中要注意：（1）首先明確實驗目的，指導學生進行有目的的觀察。（2）傳授觀察方法，提高觀察能力。（3）正確引導學生積極自覺地觀察。

3、開放實驗室，開展設計性實驗。在高等師范院?；瘜W專業實驗教學中開展設計性實驗，對學生來說，這種實驗教學提供的學習內容豐富，接受的專業信息容量大、學習空間廣。設計性實驗可以對學生進行系統的科學實驗方法與科學態度的訓練，進行獨立從事科學研究的訓練，是開發學生潛能，培養綜合素質，發展創新精神的一種方式。

4、建立導師制。導師是高等學校或科研機構中指導學生日常生活、學習及做研究的專門人員，在本科生培養中也鼓勵推行導師制，它有助于改變目前傳統的單一教學模式，與教學實踐緊密聯系形成探索性、多項性教學模式。實行導師制是培養學生實驗能力的最直接的途徑，它可以使學生系統地認識科學研究的基本過程，提高學生觀察、分析、解決問題的能力，培養學生的創新精神和科研能力。[2]

四、化學專業應用型人才信息素養培養的措施

我們為了有效提高化學專業應用型人才的綜合素質，就應該高度重視對其信息素養的培養，因為信息素養是評價綜合素質的重要指標。

1、我們要在應用化學專業培養目標中明確信息素養的培養要求。開展信息素養教育已是全球性的運動，信息素養是一種高級的認知技能，信息素養教育涉及倫理道德、信息技術以及人文等多個要素，是一種綜合性教育?；瘜W專業大學生信息素養的培養應以信息技術教育為基礎，以信息能力、信息倫理道德和創新能力的培養為核心，在各門課程教學中注重大學生信息倫理道德、文化、社會責任感等方面的發展，培養大學生的批判性思維、創造性思維和解決問題的能力。

2、建立化學專業切實可行的信息素養課程方案。課程是“國民素養”最集中和最具體的反映。具體來說，就是在分析化學專業信息素養課程現狀的基礎上，建立層次性的培養目標，分解各構成要素（課程內容），按照一定的設計原則，對課程類型、課程的組織結構以及課程實施評價策略進行規劃，形成一個有機的、富有一定穩定性和靈活性的課程體系。

3、加強學生課外信息實踐活動。教師的評價和引導直接影響著學生的發展。讓學生把收集到的信息進行交流， 同學的贊揚、教師及時的肯定會使其更加自信，對收集信息、選擇信息、使用信息更有興趣。學校、年級、班里，學生會各級組織不斷組織各種課外實踐活動，加強網絡道德教育，為同學們搭建展示自己信息能力的舞臺，有利于將信息活動遷移到同學們的各類學習活動中去，這既強化學生的信息意識，培養學生信息處理能力，也為學生的學習和發展提供豐富的教育環境和有力的學習工具。

信息素養是面向信息社會的每一個成員所必須具備的一種基本素養?；瘜W專業學生的教育中老師應將學生的信息素養及其培養作為素質教育、學校教育改革、學校教育信息化的一個重大問題予以高度的重視，認真加以解決。認真研究大學生化學新課程標準，加大高師化學信息化課程力度和權重，進一步加強對高師化學專業學生信息素養的培養，使之成為具有良好信息素養的合格教師。

五、結語

綜上所述，我們必須要高度重視化學專業應用型人才創新能力的培養，并要在此基礎上對其加強信息素養的培養，只有把二者有效地結合起來，才能全面提高學生的綜合素質和保障學生能夠更好地滿足現代化工企業的發展需求，最終為我國經濟的發展奠定堅實的人才基礎。

參考文獻

[1] 劉獻明，傅玉琴，吉保明.應用化學專業人才科技創新能力培養的探索[J].廣州化工，2012（24）：175-176.

[2] 孫遜.培養應用型人才綜合素質和創新能力的探討[J].知識經濟，2015（15）：156.