從《上海共識》到《唐山聲明》：五年發(fā)展及未來戰(zhàn)略

國際職業(yè)技術(shù)教育大會是聯(lián)合國教科文組織在職教領(lǐng)域最重要的機制性會議，約每十年舉辦一次。2012年第三屆國際職業(yè)技術(shù)教育大會在上海成功舉辦。會議形成的《上海共識》，為各國深化職業(yè)技術(shù)教育交流與合作提供了遵循，促進(jìn)了職業(yè)技術(shù)教育服務(wù)各國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和世界繁榮穩(wěn)定。

時隔5年，順應(yīng)各方要求全球?qū)υ挕⒅R共享、評估2012年上海國際職教大會以來取得成就的呼聲，以及加強國際經(jīng)驗交流，促進(jìn)教科文組織成員國改革各自職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)體系，迎接加速變革的時代對技術(shù)技能培養(yǎng)所提出的新挑戰(zhàn)，從而實現(xiàn)《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》和關(guān)于教育的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4，聯(lián)合國教科文組織再次在中國唐山召開全球性職教盛會，這是首次在兩屆大會之間召開的中期推進(jìn)會。

會議通過了《唐山聲明》，針對全球不斷變化的技能要求，提出要在預(yù)測和評估技能需求，發(fā)展惠及全民的技能，提升技能和資格認(rèn)證的透明度和認(rèn)可度，推動不同職業(yè)更好地利用技能、支持創(chuàng)業(yè)等方面謀劃戰(zhàn)略、開展行動。

本期我們聚焦唐山國際職教大會，全文刊發(fā)中國國務(wù)院副總理劉延?xùn)|的賀信，以及中國教育部副部長孫堯、聯(lián)合國教科文組織大會主席斯坦利·希瑪塔的致辭，并配發(fā)兩篇文章。一篇是對本次大會內(nèi)容的綜合報道；一篇是以UNESCO的相關(guān)行動和政策文本梳理為主線，對2012年以來以轉(zhuǎn)型為主題的職業(yè)教育發(fā)展理念和趨勢的系統(tǒng)研究。希望有助于讀者更好地認(rèn)識國際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的發(fā)展和挑戰(zhàn)，積極探尋有效的政策和實踐，為促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)為可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)以及更廣泛的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)！