高中生物教育教學方法創新研究

柳穎新+孫靜

摘要：生物作為高中教學階段的基礎學科，與高中教學的整體質量水平有著密切的聯系。隨著科學技術的不斷進步和發展，生物技術和生物科學領域研究得到了新的突破，生物教學的重要價值也得以彰顯出來。高中生物教育教學雖然已經成為高中整體教學的重要組成部分，但是仍然會受到各種因素的影響，導致高中生物教育沒有受到師生的重視，無法實現高效生物教育教學課堂。本文通過對高中生物教育教學現狀進行了分析，結合新課程理念下高中生物學教學的整體構架，以創新生物教育教學方法為目標，提出了完善高中生物教育教學的建議和策略，從而提高高中生物教育教學的質量和水平。

關鍵詞：高中生物教育 教學方法 創新研究

一、高中生物教育教學發展現狀

（一）生物整體教學質量不高

生物課程是一項重視實驗操作的學科，實驗教學在生物教學中起到關鍵性的作用。但是目前的生物實驗教學與高中生物實驗教學標準仍存在一些差距，例如，許多學校沒有開設專門的生物實驗場地，常與其他學科共用一個場地，導致生物實驗缺少專業條件，設備種類及數量的不足無法使實驗結果達到預期的效果，過于擁擠的實驗場地使學生不能專心進行實驗，造成學生對實驗課程的不重視。此外，隨著“一綱多本”政策在高中生物教學教科書的應用，教科書更新換代較頻繁，如果不能及時更新生物教科書，會影響學生對生物新知識的掌握情況。

（二）教師隊伍整體教學水平不高

教師作為課堂的組織者和引導者，在生物教學課堂中發揮重要的作用，生物教師綜合素養、知識儲備、教學能力及道德品質直接影響學生對生物課堂的興趣和學習情況。隨著新課程理念的深入發展，生物學逐漸與物理、化學等學科相互滲透，形成了適應科學發展的新知識體系，這也使當代的高中生物教學面臨新的挑戰。生物教師不僅要掌握基礎的生物理論知識，還需與時俱進熟悉各類相關學科的基礎知識，以全新的教學理念進行生物知識的傳授活動。目前，仍有一些教師對于創新生物教學方法的積極性不高，依然使用傳統的教育理念和落后的教學方法進行生物教學，枯燥的課堂體驗使學生缺乏學習生物課程的熱情，造成生物教學效果不理想。

（三）生物學科在整體教學中的地位不高

受應試教育影響，成績分數的比重直接影響學科在學生和教師的重視程度，生物學科在高考分數中占比數并不高，因此，一些學生和教師對生物學科的重視程度不高，導致學校對于生物教學的創新發展缺少關注，嚴重影響了生物教師的教學積極性，學生對生物課程的學習熱情不足，從而影響生物教學整體效果。

二、高中生物教育教學創新教學方法的建議

（一）完善生物教育教學基礎設備，建設專業生物實驗課程場地

生物教學是一項重視實驗操作的學科，在高中生物教育教學過程中必須要開展實驗課程。因此，學校應提供專業的生物實驗場地，完善生物教學實驗的基礎設備，結合學校的條件保障學生能夠利用足夠的器具進行實驗操作，能夠有效提高高中生物教學的教學水平。在進行生物實驗教學中，學校及生物教師應加強對生物實驗室的管理，合理分配生物實驗用具，促進生物實驗課程多元化的建設。此外，要根據生物課程標準理念的需求及時更新所需的生物實驗設備，加強對生物實驗硬件的保養和維護，保障生物實驗課程的高效教學。

（二）提高生物教師隊伍的教學水平

高中生物教師隊伍的水平是直接影響高中生物教學質量的關鍵因素，因此，提高生物教師的整體教學水平是促進生物教育教學創新發展的驅動力。首先，生物教師要具有專業的教師職業素養，提高自身的敬業精神和責任感，才能更好的投身于生物教學活動中；第二，教師作為課堂的組織者和教學活動的引導者，要具有創新思維，了解當代學生的思想和行為，結合學生理解能力創新生物教學方法，實現高效的生物教育課堂；最后，教師在創新教學體系，提高學生學習興趣的同時，也要適應時代發展注重自身專業知識的深造和升級，促進師生共同全面發展。

（三）推進生物教學方法的創新發展

在新課程理念的高中生物教學課堂中，生物教師應改變傳統的教學方法，從學生的個性發展角度出發，注重學生的個體差異，創造新的生物教育教學方法。在教學過程中要適當給予學生鼓勵和支持，營造和諧民主的課堂氛圍，讓每一位同學都能參與到課堂學習中來，提高學生的學習積極性，從而激發學生的潛能。生物學科屬于自然學科，生物教師應根據情況采用多種教學方法，在生物教學中適當傳授生物與其它自然學科間的聯系，加深學生對生物學的理解，此外，在課堂中應加強師生之間的互動，讓學生在生物課堂中能夠獨立思考、樂于探索，促進學生的綜合發展。

（四）提高學生學習生物的積極性

在高中生物教學中，教師可以將教材的課程與生活實際有目的的結合起來，通過聯系生活來吸引學生的注意力，利用生物學在生活中產生的一些現象來加深學生學習生物知識的記憶力，真正做到學以致用，提高學生的成就感。此外，可以適當開展生物知識競賽，提高學生學習生物知識的積極性，同時能有效的提高生物課程的教學質量，使學生能更好的掌握生物知識，從而提高學生的學習成績。

三、結語

綜上所訴，在當前教育環境下，雖然高中生物教學已經獲得一些顯著的成果，但是隨著科學的不斷進步其面臨的挑戰也越來越多，因此，必須加強對高中生物教育教學的重視程度，創新高中生物課程教學方法，改善生物實驗教學環境，積極適應時代發展更新教學觀念，提高教師自身綜合素養，采用現代信息技術優化生物教學課堂，才能激發學生的學習熱情，促進高中生物教育教學質量和水平的有效提高。

參考文獻：

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