如何有效推動小學校園文化建設

周蓉

摘 要：校園文化在整個教育的過程中具有重要的作用和意義。積極有效的推動校園文化建設，有利于提高教育的有效性和成效性，也有利于轉變學生的學習態度和認識，幫助和引導學生養成良好的學習習慣，形成優秀的學習氛圍和風氣。結合小學生學習和發展的規律和特點，以校園文化氛圍、校園文化環境、校園文化規范等等來實現對學生的有效引導和約束，增強學生的學習積極性和主動性，樹立崇高的思想認識和奮發圖強的精神。本文就當前小學校園文化的一些現狀，結合自身教育與管理的經驗，談談如何有效的推動小學校園文化建設。

關鍵詞：設計學；碩士培養；優化

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）20-0213-02

一、什么是校園文化

校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。

它主要包括：以青少年學生為代表的文化觀念以及有所規范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。校園文化是社會整體文化的一部份。

校園文化活動是自發的，也是自覺的，是受社會生活影響也受自我心靈主宰的，是無處不在的，是充滿現代意識的，也是反映大學生復雜心態的；是心靈的自然流露，也是充滿創造力的；是受著時代文化潮流影響的，也是苦樂兼備的。

人生與社會、理想與追求、情與愛，都會在校園文化中表現出來。擾人心懷，催人思索，引人前行或誘人墮落。校園文化在當今高等教育中應該發揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恒魅力的，是能夠喚起青少年一代心靈的，是能夠激發青年學生激情，是能夠喚起青少年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。

二、推動小學校園文化的重要性

21世紀，軟實力越來越成為各個國家競爭的焦點。軟實力其最根本的還是內在文化的提升。

小學校園文化是小學建設和發展中的“軟實力”象征，是小學發展能力強弱的重要體現和指標。教師和學生是校園文化的主體和實踐者，校園文化是師生在教與學的過程中形成的一種獨有的文化現象，主體間都會受到這種文化的引導和幫助。

所以，優秀的校園文化不僅僅一所小學對外競爭力的體現，也是直接提高小學競爭力的“內力”。

實踐證明，在小學教與學的過程中，積極有效的創造和諧、向上、奮進的校園學習氛圍、建立和完善各種校園管理規范和制度，形成有效的規范和制度文化、改革創新教育發展理念和模式，推動現代教育思維和教法的文化變革等對于現代小學教育具有根本性的意義和作用。

三、小學校園文化建設的方向和內容

（一）小學校園精神文化建設

小學校園精神文化建設指引著小學校園文化建設的方向和水平。先進的教學理念能夠提高思想品味，良好的學風和校風能夠形成濃厚的文化氛圍，要實現小學校園精神文化建設需要學校全體師生的共同努力。筆者所在的小學，就形成了以京劇文化為重要內容和核心，推動校園文化建設的理念。

對于每一個學生來說，存在期記憶和思維中的觀念往往是成為了校園文化發展中的重要因素。一般來說，學生的觀念文化包含了學生的思想意識，審美思維，理想，價值觀念等，切實的反應了學生對于群體和集體生活的思維觀念，是構建和諧校園文化的重要內在動力和組成部分。通過傳統京劇文化，可以有效的融入校園文化發展和建設的過程中去，加強學生的思維建設和構建，利用校園文化與京劇文化的相互融合和發展，推動優秀觀念和思維的塑成，并且在這樣的過程中形成良好的教育理念和氛圍，為全面的踐行社會主義核心價值觀和社會主義優秀文化打下堅實的基礎。

通過京劇文化的傳承和發展，讓學生們從一系列的京劇表演中，找到對生活的堅定和信心、對人生的努力與奮斗、對家庭的和睦和尊敬、對同學的友善和尊重、對自身的嚴格要求，推動尊師重道、團結互助、共同學習與發展的校園文化發展。

（二）小學校園物質文化建設

小學校園物質文化是小學校園文化建設的最直觀體現，是小學校園發展水平的外在標志，也是小學校園文化建設的基礎內容。良好的小學校園物質文化環境包括校園建筑、設施、綠化等組成的自然、優美的教學環境。人在不同的環境里心理狀態是不同的，優美的物質文化環境對師生的感染力是較強的。

比如，一個嚴肅、整潔、安靜的圖書館環境里是不會有人大聲喧嘩、嬉鬧玩耍的，也不會隨地吐痰和亂扔紙屑。這就是環境對人潛移默化的影響。

再比如在一個學習氛圍濃厚的環境中學生不自主的就會放棄玩耍的機會而開始靜下心來學習；而像運動會這樣激動振奮的環境中學生又會熱血沸騰，積極參與，大聲加油。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個意思。

因此，小學校園物質文化建設能夠潛移默化的影響個人的行為和思想，將教育的魅力深深的印刻在師生的心里，從而形成良好的教育教學氛圍。

（三）小學校園制度文化建設

在校園文化的建設過程中，學校要切實的重視對每一項規章制度的長效監督和管理體制，這其中就包含了日常的規章制度、學生的行為規范等，這是校園文化檢索的重要組成部分，反之通過校園文化的建設與發展，也能引導和要求學生遵守規章制度，約束自身的行為，兩者之間相輔相成，共同發展。

京劇文化在校園文化的制度規范檢索中具有重要的推動意義。學校可以利用相關內容的京劇文化課程，引導和教育學生們要尊敬老師、友善同學，并且如果不遵守集體的規章制度會出現什么樣的問題？學生在這樣的學習體驗中，能夠深刻的領悟到規則意識對于集體和個體發展的重要。教師校園文化建設的過程中，應該切實的重視到京劇文化的豐富性和多樣性，以海量的京劇文化與現實的校園文化建設相融合，積極的推動校園文化建設與發展工作。endprint

（四）小學校園行為文化建設

良好的校園文化環境需要由師生共同維持，校園行為文化建設就顯得尤為重要。通過“小戲迷”京劇隊的成立，可以有效的讓學生們學習和認識京劇文化的過程中，去體驗和感受傳統文化的魅力，并且在學習京劇文化的過程中，感受到其文化背后的意義和作用，在戲劇文化中學生們感受到了團結友愛、互相幫助、尊師重教等一些列的文化特征和行為魅力。

四、現代小學校園文化在建設過程中應該去注意的問題

（一）校園文化要緊貼時代教育和素質教育

小學校園文化的建設和發展，應該切實的以現代教育理念為核心，緊貼時代教育和素質教育的發展原則，在這樣的基礎上開展校園文化建設工作。新課標和素質教育都對小學生的學習過程做出了深刻的闡述，要求學校在培養學生的過程中，應該全面、系統、科學的進行，并在這樣的基礎上科學的改革和發展教法和模式。

筆者所在的小學，通過建立“小戲迷”京劇隊的形式，讓學生們了解和認識到傳統文化的重要性，引導和鼓勵學生們養成良好的學習觀念和思維，創新教育的方法和模式，推動學生的全面發展、系統發展、科學發展，也在不斷的發展過程中形成了良性的校園文化。

（二）校園文化要重視學習文化與氛圍

校園文化說到底還是為了教與學服務，所以在小學校園文化的建設和發展過程中，要切實的重視校園文化的內在文化感和氛圍感，凸顯良好的學習風氣、合理的競爭認識、正確的人生觀、世界觀、價值觀等。在推動小學校園文化的建設過程中，還要加強文化活動的開展，依托各類文化活動來完善校園文化建設的過程。

比如，定期或者不定期的組織各類知識講座、心理健康教育、學科競賽、體育競技等等，通過文化活動來推動校園文化建設。比如筆者所在的小學，通過建設“小戲迷”的京劇隊，來踐行校園文化的發展，推動校園文化長效發展。

（三）校園文化要突出學校的特點

校園文化建設中，突出學校特色，前提是遵循共同的辦學規范的基礎上，根據學校獨特特征，所給學生提供的一種優質教育。

突出學校特色，一是要從學校實際出發，根據不同的教育對象，因地而設，因人而宜，突出學校特色。就小學而言，學校的建筑設施、環境布置、校服、校旗等應追求色彩艷麗、圖案活潑、節奏歡快的格調，以適應兒童天真活潑的特性。

二是要發掘、繼承學校傳統，通過厚重的學校歷史積淀彰顯學校特色。每所學校都有自己的歷史，而且是獨特的，對發生在學校里的故事，如學校創辦的歷程，優秀教師、優秀畢業生的故事等，應該整理和宣傳好，使它們成為一種獨特的教育資源。

筆者所在的流塘小學長期以來，十分重視藝術教學，積極開展興趣特長教學，尤以戲劇教學成一亮點，在寶安區乃至深圳市都小有名聲，只要你步入校園，你隨時能聽到腔圓調純的京劇。

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