非語言傳播符號在動畫短片《紙人》中的運用研究

朱艷冰

摘 要： 在影視作品的拍攝過程中，導演運用各種非語言傳播符號表情達意，共同構成了旨在體現創作者主體意識的主觀性具象符號系統。本文通過對奧斯卡獲獎動畫短片《紙人》中非語言符號的個案分析、內容分析，揭示非語言符號在動畫短片中的深層內涵及功能意義。

關鍵詞：非語言傳播符號；動畫短片；紙人

中圖分類號：G222 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）20-0120-01

《紙人》榮獲第85屆奧斯卡最佳動畫短片獎，由前皮克斯員工，首次做導演的約翰·卡爾斯拍攝，影片天衣無縫的結合了手繪動畫和CG電腦動畫，是一部黑白片。片中基本沒有人物語言，進而充分展示了非語言傳播符號對短片的重要性，嫻熟自然的運用，不僅使該片耐人尋味，可堪品讀，而且使觀眾可以多角度地拓展延伸畫面含義，提升了影片的美學效果。

一、非語言傳播符號

1.非語言傳播符號的含義。傳播學將人類使用的符號分為語言符號和非語言符號兩大類。雖然語言是人類最重要的符號系統，但是非語言符號同樣在日常傳播活動中扮演著不可或缺的角色。美國口語傳播學者雷蒙德·羅斯認為，在人際傳播活動中，人們所得到的信息總量只有35%由語言符號傳播，65%都是由非語言符號傳達。在電影世界里，非語言傳播包含的意義同樣豐富且深遠。

2.非語言傳播符號的類別。關于非語言傳播符號的分類，學者們仁者見仁，莫衷一是。根據知名語言學家余志鴻的觀點，非語言傳播符號豐富多樣，按其傳播功能和應用范圍區別可以劃分為生產性符號、生活性符號等等；按其表達實體的物質形態區別可以劃分為物品符號、聲音符號等。

二、非語言傳播符號在動畫短片《紙人》中的運用

1.態符號的運用。在動畫短片《紙人》中，體態符號將男女主人公的人物性格，內心活動表現的淋漓盡致。作為辦公室白領，他們因紙結緣，女孩輕輕撩動頭發，男孩微笑，左手拿著辦公文件，右手自然垂下，手指不自然的搓動，一輛火車駛過，男孩手中的紙被風帶起，蓋在女孩臉上，結果公文紙上印上了女孩的唇印，女孩看到唇印大笑，男孩也用手指著上面的印記大笑。這一系列的體態符號，為觀眾傳達出男女主人公初遇時的羞澀、內斂，雖然沒有人物對白，但觀眾能夠通過這些體態符號感受到他們在彼此相遇后內心泛起的漣漪和掩蓋不住的羞澀。

2.色彩符號的運用：（1）以黑白色調為主調。人類對于顏色的理解有明顯的民族個性和文化特征，每個民族都有對各種顏色的好惡感和象征聯想。動畫短片《紙人》以黑白色調為主，黑色傳遞悲哀，壓抑的情感；白色傳遞明快，純潔的情感。導演卡爾斯試圖用最簡單也是最華麗的黑與白構建浪漫的愛情故事。紐約的辦公室職員在候車時遇到了他的靈魂伴侶，黑白色調既象征著他在沒有遇到女孩之前重復單調、沉默無趣的生活；也象征著這段愛情的簡單與純美。這樣的處理方式讓我們回想起傳統動畫——這也正是導演約翰·卡爾斯想在自己的處女作中追求的效果；（2）“紅”的視覺象征和生命力量。短片中導演有意將女孩的唇印設計為紅色，在以黑白色調為主的動畫短片中，紅色成為觀眾的視覺中心和焦點，一方面紅色是愛情的顏色，隱喻著男孩的活力與女孩的熱情；另一方面紅色是生命的顏色，是它賦予紙飛機生命和意志，不僅成為引導男女主人公再次相遇的內在動力，而且讓短片的結構過渡的自然流暢。

3.音樂符號的運用。撩人心炫的主題音樂，動畫短片《紙人》的主題音樂來自唱片公司“Walt Disney Records”制作的原聲音樂，在創作中融入了鋼琴，小提琴等很多器樂元素，節奏感很強，導演為迎合故事情節的不同風格、不同場景、不同內容，通過音樂的變奏來詮釋，音樂的運用恰到好處，同時與影片中的色彩、場景等元素和諧地融合，共同構筑了鮮明而又含蓄的藝術效果。

4.其它非語言傳播符號的運用：（1）服飾符號。動畫短片《紙人》中男女主人公的服飾符合辦公室白領人員的職業服裝特點，典雅、簡潔、大方而不落俗套。這樣的服裝設計是對愛情的最好詮釋。一個典型奔波在兩點一線上的上班族，白領階層朝九晚五的生活令他喪失樂趣，直到在茫茫人海中的初遇，他的改變和內心情緒的變化可想而知。導演這樣的設計讓情節的發展過渡自然，可以說6分鐘的短片，能把觀眾的情感一次次帶入其中，很大程度上源于導演對細微情節的處理；（2）物體符號。片中突出的物體符號是重復出現的印有女孩紅色唇印的紙飛機。《紙人》又名《紙上傳情》，從片名中足見紙飛機這個物體符號對短片的重要性。是它引起了女孩的注意，讓兩人再次遇見，最后也是因為它的指引讓兩人重逢。可以說，動畫短片《紙人》中紙飛機這個物體符號充當著結構全片，推動故事情節發展的重要作用。這里，物體符號的放大不但輔助了短片主題的升華，而且逐漸成為電影語言在敘述中的重要表現方式之一。

從非語言傳播符號的視角來看，短片本身就是一個由各種符號組成的符號系統。《紙人》堪稱動畫短片中的代表性作品，全片沒有一句對白，觀眾所有的視聽感受都直接來源于非語言傳播符號的象征、修飾、強調和補充，于是非語言傳播符號在更廣闊的范圍和環境里承載和傳遞著更加豐富的信息和內涵，這樣的處理方式不但體現了創作者巧妙構思的藝術內涵，而且使短片內容更加形象化，可以說，在一些特定的環境下用非語言傳播符號代替語言傳播符號，能夠在短片中達到“此處無聲勝有聲”的效果和境界。

參考文獻：

[1]李彬.傳播學引論[M].北京：新華出版社，2003.

[2]余志鴻.傳播符號學[M].上海：上海交通大學出版社，2007.endprint