學習反駁（上）

黃忠　　倪協克

【話題導入】

龍應臺在《野火集》中說，當代的中學生，最要緊的是培養獨立思考的能力，我們這個社會需要能思考、能判斷、有勇氣和良知的公民。誠然，思辨能力是新時代的中學生所必須具備的。對于國家的命運，你是否有著自己的一份關切？對于社會的問題，你是否能表達自己的心聲？對于身邊的小事，你是否能抒發自己的主見？這些，都是衡量一個人思維能力的標尺，在近年的高考選拔中也越來越得到重視和體現。

【技法梳理】

提到思辨，中國的國學經典《禮記·中庸》中早已為我們指出了“五之法”，即：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。要想鍛煉思辨能力，對于某個問題或現象發表自己的看法，我們首先要做到的是“博學審問”——在日常生活中，用廣博的視角關心國家、關注社會，積累一定的素材，做到胸中有物。而后，我們便要“慎思明辨”，在正確的人生觀、價值觀基礎之上，勤于思考，提出自己的一份見解。

文章可以成為我們表達觀點、傾訴心聲的手段。那么，對于“思辨類話題作文”，我們應該如何確立觀點，圍繞中心選取材料，合理安排結構呢？

其一，應當做到論點鮮明。

中心論點，是一篇文章的統帥和靈魂，論點是否獨到、清晰、準確，將直接關系一篇文章的成敗。因而，我們必須要做到旗幟鮮明，論點明確。在確立論點時，同學們必須要明確：所謂論點，必然是一個完整的觀點，或一種完整的理念，而不是大而空的話題。例如，題目要求我們對當今社會的創新現象發表看法，許多同學可能會圍繞“創新”這個字眼，散亂地講一些素材、道理。……