續寫類擴展語句

蔡素華

考點闡釋

擴展語句，就是根據提供的情景及表達的需要，把語句擴展開，加以闡釋、發揮、引申，使語句內容更豐富，表意更明確，表達更充分。考生按照命題者所設定的情景或要求，用一定的表現手法和表達方式將給出的語言材料發散、擴展為符合考查要求的一句或幾句話的題型。

擴展語句，《考試大綱》要求能力層級為D級。

從高考命題看，擴展語句，不單單是句式的變換，還是對考生分析能力、遣詞造句能力、拓展能力及聯想與想象能力的全面考查。

從考查內容的角度來看，該題型可分為：句意豐富類、情景再現類、話題拓展類、續寫類、開放類等。

續寫類擴展

續寫類擴展：指提供一句話或一段話，要求能根據所提供的具體語境補寫或續寫一句話、一段話。補寫或續寫的句子必須做到與原文中心一致，文意相通，語境和諧，句式相類，語言風格和修辭手法一致。

典型例題

例1：照應給出文句的意思，續寫一段話。

聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看，________。

[分析]

此題答題的時候要注意以下幾個方面：

其一，要明確什么是“高雅音樂”。“高雅音樂”是與“流行音樂”不同的概念，主要指古今中外音樂作品中經久流傳、格調高尚、不落俗套的作品。孫燕姿、周杰倫等的歌雖然不能說粗俗，但若于此題中被舉為例子，顯然就不合適了。

其二，續寫的內容必須是對“陶冶性情”“激勵斗志”“撫慰心靈”三個要點的簡要解說，不能脫離“高雅的音樂”及其作用進行擴展。

其三，要按照前面內容的順序連貫地安排后面文字，做到前后呼應，又不可以完全重復前面內容，而是做必要的展開。

[參考答案]①憤怒的人耳邊奏起莫扎特的小夜曲，他的性情會逐漸趨于溫和；頹廢的人耳邊奏起貝多芬的交響樂，他的斗志會再次燃起；傷心的人耳邊縈繞著施特勞斯的圓舞曲，他的心靈會走出陰霾。

②錚錚然響起的《高山流水》會把人們帶到可親可愛的大自然，陶冶出更加清澈透亮的心；轟然奏起的《第九交響樂》把人們帶到“扼住命運的咽喉”的貝多芬面前，激勵人們奮勇向前；悠悠然飄來的《二泉映月》把人們帶到“天下第一泉”邊，體會盲藝人哀而不傷的心境，撫慰自己受傷的心靈。

③瑞士班得瑞德《天使群聚之歌》讓你感受到大自然的美；《我的舞臺》給你信心，讓你信心十足地度過以后的每一天；西城男孩《陽光季節》柔和的曲調可以給你心靈的慰藉。

④聽《春江花月夜》，使人沉浸在那優美的意境中，使心靈得到了凈化；聽《十面埋伏》，又可使人熱血沸騰，激起高昂的斗志；聽《二泉映月》，那如泣如訴的旋律，就像無限溫柔的手指，輕輕地撫慰著受傷的心。

例2：以“走進考場”為開頭寫一段話。要求：表意相對完整，語言連貫得體，至少使用兩種修辭方法，其中一種必須是排比，不少于50個字。

[分析]

使用排比時要注意排比的有關知識，即三個或三個以上結構相同或相似的短語、句子排列在一起。同時還要使用另外一種修辭方法，才符合要求。“走進考場”是從情景內容上加以限定，擴寫時應圍繞這個話題展開。

[參考答案]①走進考場，我心里頓時緊張起來，好像揣了一只兔子。環顧四周，只見考場整潔寬敞，課桌干凈整齊，老師溫和可親……我做了幾次深呼吸，慢慢鎮定下來，開始作考前準備。

②走進考場，面帶微笑，心中張開自信的風帆；走進考場，調整呼吸，心中揚起搏擊的斗志；走進考場，掃視試卷，筆下流淌汩汩滔滔的文字。

方法歸納

續寫類擴展語句題，往往是根據一定的條件或者語境進行邏輯推導，合理地推導出缺失的內容，一般可以按以下步驟完成：

第一步：讀懂題目要求，準確辨明題目所提供的有效信息。

第二步：要把握所提供文段或文句的語脈，以此為擴寫源頭，確定擴寫的突破口，搞清整個語段或句子前后句之間的內在聯系。

第三步：運用合理的聯想和想象。注意推導合理，主旨一致，修辭、句式、意境、色彩等符合要求。要從試題形式和內容入手進行分析，進行擴展。要注意避免只顧形式不顧內容，或者只顧內容不顧形式，草率審題，盲目機械地答題等錯誤。

第四步：檢查擴展后內容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病等。

課后夯實

1.以“如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西”為首句，續寫一個語段。

要求：①續寫的內容是對首句意思的擴展。②語言要有文采。

答：__________________________________

2. 以“北雁南飛”為開頭，按要求各寫一段話。

①運用描述性的語言和比喻的修辭手法。

②運用議論性的語言并蘊涵一定的哲理。

答：__________________________________