謝老師是個段子手

謝老師是我的高中化學老師，他竟然有著一顆段子手的心。高中的化學課堂因為有他，充滿著歡聲笑語。

謝老師有一個很大的本事，他能夠在上課的時候突然冒出一個段子，在惹得同學們哈哈大笑的時候，他卻一臉淡定地看著大笑的同學們。不僅如此，他說話的腔調也令人忍俊不禁。只要是從他嘴里說出的話，除了正經的化學知識，其他都像是冷笑話。也正是因為他，我收獲了一個自己怎么也沒想到的外號。

那節化學課上，謝老師教我們有關氧化物的新知識。或許是天氣太好，同學們哈欠連聲。他在講臺上“手舞足蹈”地講著新知識，同學們的思緒卻早已飄向遠方，有同學甚至已經會周公了。像往常一樣，他讓我們說出一個新化學式的種類：“同學們，你們說說看，這是什么？”見同學們一個個毫無反應，他只好面無表情地自問自答，這就是：“不—成—鹽—氧化物。”他的語速緩慢，語調悠揚而綿長，剎那間，我感受到了全班五十多雙眼睛聚焦到我的位置上，而焦點的中心就是我。突然，全班爆笑起來，就連那些睡著的同學也睜開了惺忪的睡眼笑著看著我。我頓時明白了，這位可愛的化學老師發音不標準，將“不成鹽”三個字咬得特別重，而這三個字的讀音又和我的名字“郭晨妍”發音非常相近。就這樣，因為這節化學課，因為這位有趣的謝老師，我收獲了一個新的外號——不成鹽氧化物。此后的化學課，只要謝老師提起這個化學名稱，同學們就會笑嘻嘻地看著我。甚至有同學對我說，正是因為這個外號，讓他們記住了這個化學名詞。

謝老師口中經常冒出令人發笑的話。那一次，是月考前的化學課，他在認真地講解錯題，突然，他冒出了這么一句話：“要是月考還做錯了，小心我，嗯，頭給你打爆掉！”這句嚇唬人的話，在我們聽來連一點可怕的意思都沒有，反而讓同學們更加開懷了，一節沉悶的化學課瞬間變得有趣了。

一天下午，一節化學課快要結束了，謝老師開始布置作業：“請同學們完成《化學報》上的作業，就是這個報紙沒有答案。嗯，如果你做得不爽的話，那就做《名校學案》上的章末測試。嗯，就這些。”全班再次大笑。而他，手里拿著書本寵辱不驚地離開了教室，好像這一切都與他無關似的。他說出的話總是一鳴驚人。在所有老師都在說著教學生要考上好大學的話時，他卻一臉理所當然地說：“要是我有這么多錢，就不用上大學了，反正上大學也是為了賺錢。”說罷，他又補上一句：“你們說，是不是？”然后笑嘻嘻地看著同學們。同學們聽了齊刷刷地點頭說：“是！”這些話話糙理不糙，具體真實，確實有道理。謝老師是個段子手啊。

謝老師還是一個勤勤懇懇的老師。上課時，他總會時不時停下來問同學們聽懂了沒有，若是有一位同學沒有聽懂，他便會再講一遍；晚自習去找他問問題，他總是來者不拒，面帶親切的笑容問同學們哪些不會；路上遇到他向他打招呼時，他也是笑嘻嘻的回應……謝老師的有趣、謝老師的溫和、謝老師的認真、謝老師的優秀品質處處影響著我們。