探析金屬及其化合物考查形式

魏兆祥

(江蘇省射陽縣盤灣中學，江蘇 鹽城 224300)

探析金屬及其化合物考查形式

魏兆祥

(江蘇省射陽縣盤灣中學，江蘇 鹽城 224300)

金屬及其化合物是高中化學中的難點，也是高考考查的重點.這部分知識點零碎且雜亂，給學生的復習增加了很大的難度.本文對高考中這部分知識的考查方式進行歸納整理，希望對學生的復習有所幫助.

金屬化合物；高考；歸納

金屬及其化合物是元素及其化合物部分的重點內(nèi)容，常見金屬單質(zhì)及化合物的性質(zhì)、應用、相互間的轉(zhuǎn)化都是高考考查的重點.本文結(jié)合高考真題，探究金屬及其化合物的考查形式和相應的解題方法和技巧.

一、考查金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)與應用

常見的金屬如鈉、鎂、鋁、鐵、銅的性質(zhì)，以及他們的氧化物、氫氧化物和鹽的性質(zhì)是考查中經(jīng)常出現(xiàn)的.要牢記他們的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、密度、硬度、導電性以及其他物質(zhì)反應條件和反應時的現(xiàn)象.

例1 下列敘述正確的是( )

A.Fe與S混合加熱生成FeS2

B.NaHCO3的熱穩(wěn)定性大于Na2CO3

C.過量的銅與濃硝酸反應有一氧化氮生成

D.白磷在空氣中加熱到一定溫度能轉(zhuǎn)化為紅磷

點評 本題考查元素化合物的知識，涉及的知識點多，考查學生對知識的全面掌握，題目難度不大.要注意分析題中“過量”、“足量”等字眼表示的含義.

二、考查實驗方案和操作

對實驗操作的評價是高考高頻考點，涉及離子檢驗、物質(zhì)的分離和提純、物質(zhì)的性質(zhì)和化學反應的影響因素等.根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和實驗原理來判斷實驗操作是否正確或是否能達到預期目標，是解決這類問題的關鍵.

例2 (2015江蘇)下列設計的實驗方案能達到實驗目的的是( ).

A.制備Al(OH)3懸濁液；向1mol·L-1AlCl3溶液中加過量的6mol·L-1NaOH溶液

B.提純含有少量乙酸的乙酸乙酯；向含有少量乙酸的乙酸乙酯中加入過量飽和Na2CO3溶液，振蕩后靜置分液，并除去有機相的水

C.檢驗溶液中是否含有Fe2+；取少量待檢驗溶液，向其中加入少量新制氯水，再滴加KSCN溶液，觀察實驗現(xiàn)象

D.探究催化劑對H2O2分解速率的影響；在相同條件下，向一支試管中加入2mL 5% H2O2和1mL H2O，向另一支試管中加入2mL 5% H2O2和1mL FeCl3溶液，觀察并比較實驗現(xiàn)象

解析 加入過量NaOH，會生成偏鋁酸鈉，而不是氫氧化鋁懸濁液，A項錯誤.乙酸和碳酸鈉反應后，會與乙酸乙酯分層，振蕩靜置后分液，并去除有機相的水，可達到除雜的目的，B項正確.檢驗溶液中是否含有Fe2+，若先加入新制氯水，則Fe2+被氧化成Fe3+，再加入KSCN溶液，不能確定原溶液中是否含有Fe2+，應當先滴加KSCN溶液，不變色，確定溶液中無Fe3+后，再加入新制氯水，溶液變紅，說明原溶液有Fe2+，C項錯誤.要探究催化劑對實驗的影響，應當取除了催化劑不同外，其余條件均相同的兩組實驗進行對照，D項正確.正確選項為D.

點評 解決實驗方案與操作問題時，要按照實驗步驟進行分析，弄清每一實驗步驟的目的，看能否達到預期目標.即使加入的試劑相同，加入的順序不同，得到的結(jié)果也不一樣，比如本題的C項.在解題時要多加注意.

三、考查金屬及其化合物的相互轉(zhuǎn)化

對金屬及其化合物的相互轉(zhuǎn)化的考查方式主要有兩種，一是已知物質(zhì)，考查物質(zhì)的反應過程和條件，一是已知反應條件，考查物質(zhì)的推斷.學生要熟練掌握不同條件下，常見金屬及其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化的關系.

例3 甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中，甲乙丙均含有相同的某種元素，它們之間具有如圖1所示轉(zhuǎn)化關系，下列關于物質(zhì)的推斷中，不正確的是( ).

圖1

A.若甲為焦炭，則丁可能是O2

B.若甲為SO2，則丁可能為氨水

C.若甲為Fe，則丁可能為鹽酸

D.若甲為NaOH溶液，則丁可能是CO2

解析 依次將各項代入，看能否實現(xiàn)圖中轉(zhuǎn)化關系.若甲為焦炭，丁為O2，則C與少量O2反應生成CO，CO與氧氣反應生成CO2，CO2與C在高溫下反應可以生成CO，滿足題目條件，A項正確.若甲為SO2，丁為氨水，則乙為NH4HSO3，丙為(NH4)2SO4，(NH4)2SO4與SO2反應可生成NH4HSO3，滿足條件，B項正確.若甲為Fe，丁為鹽酸，F(xiàn)e與鹽酸反應生成FeCl2，而FeCl2不能再與鹽酸反應，不滿足條件，C項錯誤.若甲為NaOH溶液，丁是CO2，則乙為NaHCO3，丙為Na2CO3，Na2CO3與CO2反應生成NaHCO3，符合轉(zhuǎn)化關系，D項正確.因此正確答案為C.

點評 本題考查物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化，有一定難度.逐個選項代入驗證是解決問題的有效方法.解題時要多加思考，高中化學中滿足圖中轉(zhuǎn)化關系的物質(zhì)有很多，針對性地總結(jié)歸納這類物質(zhì)的反應及反應條件，對之后的解題有很大幫助.

從上面的解析過程可以看出，高考側(cè)重對知識整體性的考查，題目綜合性較強.學生在學習時要形成知識體系，系統(tǒng)地掌握這部分知識.在解題時要充分調(diào)用、靈活運用已掌握的知識，多加思考總結(jié)，再遇到類似的問題時會得心應手.

[1]劉國峰.金屬及其化合物常考題型及解題策略[J].高中數(shù)理化,2016(23).

[2]朱文友.探秘高考中的金屬元素及其化合物[J].高中數(shù)理化,2015(23).

[責任編輯：季春陽]

2017-05-01

魏兆祥(1981.03-),男，江蘇鹽城人，本科學歷，中學一級，主要從事化學教學與研究.

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