加油計劃：讓鄉村兒童重拾夢與希望

文｜本刊記者 趙 陽 張 弦

加油計劃：讓鄉村兒童重拾夢與希望

文｜本刊記者 趙 陽 張 弦

加油計劃是中國扶貧基金會推出的一項發展型公益項目，旨在通過持續性的社會關愛和專業化支持，為貧困地區的兒童改善學習環境，共享優質教育資源。

習近平主席曾指出：“扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”為響應這一號召，2014年，中國扶貧基金會推出一項發展型公益項目——加油計劃，旨在通過持續性的社會關愛和專業化支持，為貧困地區的兒童改善學習環境，共享優質教育資源。經過層層篩選，加油計劃的第一站定在了貴州省威寧彝族回族苗族自治縣。

威寧縣是國家級貧困縣，縣轄二塘鎮艾家坪村的艾家坪小學就是首批項目校之一。艾家坪小學是村里唯一一所學校。村子地處偏遠，土地貧瘠，村民們生活貧困，對待教育更是有心無力。加油計劃進駐后，學校面貌煥然一新。

帶給鄉村兒童的禮物

六年級一班的小光衛體型瘦小，說起話來卻有條不紊，落落大方。小光衛家里有兄弟三個，媽媽身體不好無法勞作，加上爺爺、奶奶，一家7口全都依靠爸爸打工的微薄收入生活。懂事的光衛經常幫家里分擔一些農活，對暑假早早做好了打算——幫助奶奶種苞谷、種洋芋。在這樣艱難的環境下，小光衛的成績一直名列前茅，從不讓家人操心，他說：“我要好好讀書，讓父母過上好日子。”

提到平日的興趣愛好，小光衛說自己喜歡打乒乓球和閱讀。“學校給我們發的圖書包讓我看到了很多沒見過的東西，還辦了圖書角，有好多書可以看，我的作文寫得越來越好了！”小光衛知道這來源于很多人的幫助，所以他想長大后也做一位愛心人士，幫助別人。

小光衛提到的圖書包和圖書角就是加油計劃為鄉村孩子帶來的禮物。據扶貧基金會項目合作部項目處長于舟子介紹，在硬件方面，項目每年為項目校增加一件基礎設施，比如愛心廚房、陽光操場、圖書角等，還會為學生們輪流發放溫暖包、美術包、體育包等兩個學習或生活用品，以滿足孩子們學習的基本需求。

貴州省威寧縣的鄉村兒童每天要沿著崎嶇危險的山路步行兩個多小時去上學

“但相對來說我們更關注軟件方面的支持，針對學生綜合能力的提升，我們安排了‘加油課程’，通過專門設計的各種音體美游戲，提升孩子的交流能力、自尊心、耐挫力、團隊合作能力和創造力，成效相當明顯。”于舟子說。

13歲的林麗有5個姐妹，生活來源主要靠爸爸在新疆打工的收入。但艱苦的生活條件并沒有磨滅小林麗的希望，她的想法很簡單：“我希望能考到好中學，再考上好大學，改善家里條件。”

林麗喜歡畫畫，加油計劃帶來的美術包讓她愛不釋手。另一個讓她倍加期待的活動就是加油課，“加油課上老師會帶我們玩游戲，我們每次都是全小組一起加油，努力贏得比賽！”小林麗堅定的眼神和快樂的語氣，讓人感受到了加油課程的良好效果。學生們一改不愛交流、自卑膽怯的行事作風，變得互相團結、喜歡交流，平日比較孤僻的學生也開始主動和小組成員溝通合作，性格發生了極大的轉變。

豐富鄉村兒童的精神生活，是加油計劃的另一大重點。為了加油計劃的推進，于舟子探訪過很多貧困地區，她很熟悉鄉村兒童的生活狀況：“貧困地區基本沒有游玩設施，孩子的娛樂本來就少，再加上學校缺乏專業的音體美老師，這些課程基本處于不開課的狀態或被挪作他用，孩子們的內心世界極其貧乏。然而音體美對這個年齡段的孩子有著天然的吸引力，并且有助于其性格的培養和品質的養成，這種長期的潛移默化會影響孩子一生。”

四年級一班的馬永思老師已有14年的教齡，他憑一人之力擔負起了60多名學生的語文、英語、體育等5門課程，這在城市學校來說是難以想象的。于舟子告訴記者，這種情況在貧困地區很普遍，為了使鄉村孩子的精神世界更豐富，加油計劃設置了“加油音體美”，對非專業音體美老師進行持續培訓，希望學校能按教學大綱的要求開足課程，提高教學質量。“加油音體美”也使馬老師在教學工作中收獲頗豐。“以前老師們只準備語文、數學的教案，其他副科想準備教案都無從下手。自從參加培訓后，學到了很多東西。”說起培訓，馬老師有滿肚子話想說，“音體美方面我們都不專業，比如打籃球，打是會打，但是根本不懂技術技巧，不知道怎么才能打好。”他笑著說：“經過幾次培訓后，我們掌握了很多技術方面的要點，這些培訓簡單又實用，可以現學現教，原來只是打發時間的體育課，現在一節課40分鐘都不夠講。”

艾家坪小學受助學生領到溫暖包十分開心

馬老師表示，加油計劃對學校下了很大功夫，除了補足缺少的設施外，在精神上也推動著孩子們不斷進步。

讓城鄉兒童認識彼此的世界

加油計劃的互動模式主推城鄉孩子一對一結對子，鼓勵孩子們書信往來。項目組每年組織兩次去項目校的探訪，還會舉辦夏令營等活動，以增加城鄉兒童交流的機會。

“我們的夏令營會專門招募大學生志愿者，并對他們進行專業培訓。2016年我去探訪，看到很多孩子在教室席地而坐，在志愿者的帶領下玩游戲、看書，做各種自己喜歡的事，氛圍堪比國外的學校。”多年接觸下來，于舟子明顯感到鄉村孩子與城市孩子的差距在縮小。她表示，這些互動對城市兒童也有很大觸動，他們明白了自己享受的優越生活并不是理所當然的，應該珍惜。城鄉孩子都有各自缺失的部分，增加交流能讓他們認識到彼此的世界，使雙方變得更加完整。

和外界交流的增多讓鄉村孩子不再羞怯，從一開始看到陌生人本能地躲起來偷偷觀察，到把捐贈人圍攏起來七嘴八舌問問題，拍照時爭先恐后擺姿勢、擠鏡頭，所有的人都感覺到了加油計劃為鄉村兒童帶來的巨大改變。

區別于一般的一次性捐贈項目，加油計劃并不只限于捐出物資，而是對每個項目校的支持都持續6-10年的時間，直到幫助其發展成熟之后再考慮撤出。威寧縣是加油計劃第一個項目區，從起步至今的短短3年內，其專業、扎實的作風已在同業論壇中收獲不少好評。于舟子說，教育是一個急不來的事情，我們愿意花時間陪著項目校的校長、老師和孩子一起慢慢成長。加油計劃希望能通過對項目校的幫助對項目縣起到示范作用，引導當地教育向上發展，切切實實地解決社會問題，縮小城鄉教育差距，使鄉村孩子日常生活更豐富，提高綜合素質，長大之后更容易融入社會。

教育脫貧任重道遠

2016年12月，經中共中央、國務院同意，教育部等6部門聯合印發了《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》，提出了“一個目標、兩個重點、五大教育群體、五項重點任務”，力爭實現貧困地區“人人有學上、個個有技能、家家有希望、縣縣有幫扶”。

威寧縣教育局局長肖良憲表示，威寧縣已經是九三學社對口幫扶的貧困地區，招商局集團也對本地展開了定點幫扶，深圳市南山區還在威寧開設了南山中學支持當地教育。“國家各項扶貧項目進駐之后，我們威寧的教育邁進了一大步。中國扶貧基金會加油計劃的開展不僅改善了教學環境，對教師技能的提升，對學生綜合素質的提高更是一筆寶貴的財富。”為確保加油計劃的順利進行，威寧教育局特意抽調兩名教師作為項目專職人員，配合中國扶貧基金會開展工作，還為項目校校長、項目干事、加油教練員、音體美教師設置了專項獎勵性績效標準，從政策、資金和人員上給予大力支持。

加油計劃項目校之一——妥打小學的孩子們在新修建的陽光操場上盡情玩耍

一個項目的實施與落地必然會遇到很多困難。扶貧基金會每學期都召開工作會議，項目組聯合當地政府和教育局一起溝通、解決項目推進中出現的問題。于舟子對加油計劃的發展前景很樂觀，她說，困難有無數，最終都會慢慢解決。

一個項目的實施與落地必然會遇到很多困難。扶貧基金會每學期都召開工作會議，項目組聯合當地政府和教育局一起溝通、解決項目推進中出現的問題。于舟子對加油計劃的發展前景很樂觀，她說，困難有無數，最終都會慢慢解決。

據統計，2016年加油計劃累計支出約520萬元人民幣，為17所學校提供了愛心廚房、8所學校修建了陽光操場、11所學校打造了閱讀空間等。同時，項目為8150名孩子們帶去了美術包、體育包、溫暖包、音樂包等學習和生活用品，改善兒童的學習、生活條件。截至2017年6月底，累計10953名學生、459位老師從中受益。

現階段，項目組正在進行“未來空間”的入校工作，即配備家具、電子設備，裝置成豐富多彩、符合孩子自由天性的多媒體教室。除承載室內活動間的作用，還兼具遠程教育功能，未來也會考慮與名校合作同時開課。于舟子和項目組成員也在積極推進加油計劃入駐廣西隆林、云南鎮雄這兩個國家級貧困縣，希望給更多的鄉村兒童帶去夢與希望。