初中道德與法治有效教學(xué)策略探究

馬龍門

《道德與法治》是初中思想品德教育的重要組成部分，是塑造初中學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治觀念的主要方法，更是初中素質(zhì)教育的需要所在。如何在初中階段實(shí)施道德與法治教育學(xué)習(xí)尤為重要，因此，通過(guò)探究初中道德與法治有效教學(xué)策略，為教師更好的開(kāi)展道德與法治教學(xué)活動(dòng)提供幫助。

一、初中道德與法治教育的重要性分析

初中學(xué)生由于年齡小，分辨是非的能力不強(qiáng)，人生觀和價(jià)值觀還沒(méi)有確立起來(lái)，思想極為活躍，特別是在當(dāng)下復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，道德觀念和法治觀念極易出現(xiàn)偏差，如果不加以正確引導(dǎo)，往往會(huì)形成不良的道德觀，而且法治觀念淡薄，從社會(huì)上出現(xiàn)的不少初中校園霸凌事件，如：2016年5月16日發(fā)生在山東日照五蓮一中學(xué)的中學(xué)生在廁所被毆打的校園霸凌事件，其毆打過(guò)程被拍攝后視頻在網(wǎng)上瘋傳，造成惡劣的影響；《法制網(wǎng)》2016年12月29日?qǐng)?bào)道的“初二女生遭群毆，看慘烈的校園暴力”的新聞；2016年年底最高檢公布了中小學(xué)欺凌和暴力十大典型案例；等等這些都說(shuō)明了初中學(xué)生不僅法治觀念較為淡薄，而且還沒(méi)有形成良好的道德觀念，可見(jiàn)初中思想品德教育中的道德與法治教育極為重要。

習(xí)近平總書(shū)記在考察北京大學(xué)的師生座談會(huì)上，明確提出了青年人要修德，要把加強(qiáng)道德修養(yǎng)作為人生的必修課，而且特別強(qiáng)調(diào)“一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所”。從九年義務(wù)教育的穩(wěn)步實(shí)施，到培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人，從素質(zhì)教育到依法治國(guó)，沒(méi)有道德與法治教育是不行的，只有通過(guò)各種途徑對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，讓初中學(xué)生能夠繼承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德觀念，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，懂得感恩、學(xué)會(huì)謙讓、樂(lè)于助人、勤儉樸實(shí)等等，這樣才能夠在將來(lái)成為合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人，才能夠?qū)崿F(xiàn)偉大的民族復(fù)興夢(mèng)。

二、初中道德與法治有效教學(xué)策略

（一）注重言傳身教

初中道德與法治教學(xué)的有效開(kāi)展，首先就是要求教師能夠率先垂范，做一面鏡子，用自己的道德修養(yǎng)、守法表現(xiàn)來(lái)潛移默化的影響和感染學(xué)生，特別是道德與法治教師要從言談舉止上嚴(yán)格要求和約束自己，做到言行一致、表里如一，這樣才能夠在教授道德與法治課程時(shí)取信于學(xué)生，如：教師在教授人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)中的“行己有恥”時(shí)，就可以讓學(xué)生來(lái)監(jiān)督老師的言行，學(xué)生可以指證老師那里做的不對(duì)，這樣在教師的榜樣引領(lǐng)下，初中學(xué)生會(huì)去學(xué)習(xí)和模仿，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)初中學(xué)生道德與法治的言傳身教。

（二）善于傾聽(tīng)學(xué)生心聲

初中學(xué)生良好的道德觀念還沒(méi)有真正的養(yǎng)成，而且對(duì)什么是違法行為，為什么要守法，為什么要建立法治社會(huì)還沒(méi)有全面的理解，面對(duì)一些社會(huì)丑惡現(xiàn)象往往不能夠明白是非，特別是現(xiàn)在社會(huì)上充斥的拜金主義、享樂(lè)主義、富二代等等，使不少初中學(xué)生從思想觀念上產(chǎn)生疑惑，這時(shí)就需要教師在實(shí)施道德與法治教學(xué)過(guò)程中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，主動(dòng)到學(xué)生中去，與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，成為初中學(xué)生無(wú)話不談的朋友，這樣既能夠全面了解和掌握初中學(xué)生的思想情況，而且還幫助學(xué)生用正確的道德觀和法治觀去辨別和分析問(wèn)題，為學(xué)生答疑解惑，使他們能夠明辨是非，修身養(yǎng)性。

（三）與家庭教育緊密結(jié)合

初中素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格學(xué)生，而學(xué)校教育無(wú)論是從時(shí)間上，還是空間上都有一定的限制，因此，初中道德與法治教育的有效教學(xué)離不開(kāi)家庭教育，教師一方面要積極與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生思想、心理等方面的表現(xiàn)，尤其是涉及到道德與法治教育內(nèi)容的學(xué)生情況更要及時(shí)進(jìn)行交流溝通，另一方面，通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系合作，能夠幫助教師準(zhǔn)確掌握學(xué)生在家庭生活中、在社會(huì)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，以及是否能夠做到知法、守法等等，便于教師有針對(duì)性的實(shí)施有效的道德與法治教育。另外，教師在與家長(zhǎng)共同實(shí)施有效的道德與法治教學(xué)活動(dòng)中，要時(shí)刻提醒家長(zhǎng)能夠做好表率，也就是在平日的生活中，要注重自身的道德修養(yǎng)，能夠給自己的孩子帶好頭。這樣才能夠?yàn)槌踔械赖屡c法治有效教學(xué)提供保障。

（四）積極開(kāi)展“法治進(jìn)校園”活動(dòng)

初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在道德與法治有效教學(xué)上，要積極參與到最高檢和教育部聯(lián)合開(kāi)展的為期三年的“法治進(jìn)校園”全國(guó)巡講活動(dòng)之中，主動(dòng)對(duì)接當(dāng)?shù)氐臋z察院和教育主管部門，聘請(qǐng)檢察官、法治教育專家等走進(jìn)校園，為初中學(xué)生進(jìn)行法治教育，普及法律知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，檢察官、專家和教師還要與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，就初中學(xué)生道德與法治教學(xué)如何有效開(kāi)展，道德與法治教育方法。、策略進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，從而使初中道德與法治有效教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

初中道德與法治有效教學(xué)并不僅僅是教師的事情，而應(yīng)該成為學(xué)校、家庭和社會(huì)共同教育的責(zé)任，教師作為道德與法治教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，既要嚴(yán)格要求自己，注重言傳身教，還要與家長(zhǎng)保持同步，而且還要借助社會(huì)力量進(jìn)行道德和法治教育活動(dòng)，從而構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教學(xué)體系。

（作者單位：山東濰坊（上海）新紀(jì)元學(xué)校）endprint