家園合作下實施親子教育的必要性及措施分析

邱梅

摘 要：幼兒園親子教育對幼兒的成長意義重大，為了能夠有效促進幼兒的健康發展，就必須對幼兒園親子教育有一個清楚的認識，通過合理的途徑實施親子教育活動。首先分析了幼兒園實施親子教育活動的必要性，然后針對性地提出了幾點實施建議，希望能夠為今后的相關研究提供一定的參考依據。

關鍵詞：幼兒園；親子教育；必要性；措施

幼兒園親子活動的開展，不僅能夠增強家長與幼兒園的聯系，還能增強家長與幼兒之間的親密關系，在現階段的幼兒園教育中，親子教育是一種主要的教育方式。

一、幼兒園實施親子教育的必要性

1.親子教育是當前社會發展的需要

現階段，獨生子女家庭居多，家長都將希望寄托于孩子身上，對孩子抱有很高的期望。家長由于工作忙碌，很少有時間找孩子，再加上教育觀念的影響，親子游戲時間少、空間少，對孩子教育的理解存在偏差，很多家長認為只要給予孩子最好的便認為是對孩子最好的教育，盲目性和隨意性比較大。此外，部分家長對幼兒的成長規律并不了解，而在幼兒的成長教育中又缺乏專門的機構進行咨詢，因此，未能和幼兒共同成長，錯過了最佳的教育良機。

2.親子教育是當前幼兒園教育的需要

幼兒園教育活動的開展，不僅包括教師和幼兒，還包括幼兒家長；幼兒園教育活動效率的高低，不僅取決于教師和幼兒，還取決于幼兒家長。鑒于幼兒家長在幼兒園教育活動中的重要性，要想進一步提升幼兒園的教育水平，就必須實施親子教育，這是現階段幼兒園教育活動開展的必然要求。

3.親子教育是幼兒身心健康發展的需要

幼兒時期是人生的初始階段，是人生成長的關鍵時期，這一時期的教育往往決定了幼兒今后的發展，重要性不言而喻，這一時期教育質量的高低將對幼兒的身心發展具有重要影響。特別是親子互相作用，對幼兒的發展影響更大。因此，幼兒園實施親子教育可以為幼兒人格的發展起到重要的促進作用。

二、幼兒園親子教育如何有效地實施

1.幼兒園要正確認識親子教育

我國已經頒布了學前教育相關的文件，對幼兒園教育的開展作出了有關規范，也對幼兒園教育的實施提出了一些要求，要求幼兒園教育要把幼兒園教育和家庭教育緊密結合起來，共同為幼兒的健康成長創造良好的環境。因此，幼兒園在開展教育活動時，一定要貫徹落實相關的規章制度，改變以往不重視親子教育的觀念，以有關學前教育發展的綱領性文件和指導性文件為契機，轉變教育觀念，深化對親子教育的認識和理解，將幼兒園的親子活動視為家園共育、幼兒園服務家庭和社會的重要手段。只有從觀念和意識上得到轉變，幼兒園親子教育水平才有可能不斷提升。

2.建立有效的親子教育活動機制

幼兒園在實施親子教育活動的時候，應當持有明確的、科學的、合理的活動目標。由于當前絕大部分幼兒園在開展親子教育活動的時候對于理論框架的重視程度不夠，所以必須建立起有效的活動機制，不斷完善和規范幼兒園的管理，為親子教育活動的開展提供必要的保障。親子教育活動機制的建立，必須要從全局出發，全方面考慮問題，除了要體現科學性和合理性之外，還要體現全面性。全面性包括很多內容，比如組織機制的建立、實施機制的建立、評價機制的建立等。組織機制主要包括既定目標、應遵循的原則以及各種形式等；實施機制即與親子教育活動開展相關的內容；評價機制則包括兩方面的內容，一方面是家長對親子教育的評價，另一方面是幼兒園對親子教育的評價。建立有效的評價機制，對親子教育活動水平的提升具有很大的促進作用。

3.提升幼兒家長的活動參與度

由于當前幼兒園在開展親子教育活動的時候存在家長參與度不高的問題，要想有效解決這一問題就必須采取針對性的措施，而將親子教育活動納入幼兒園課程建設體系中是一個較為理想的解決辦法。親子教育活動納入幼兒園課程建設體系中，能夠避免幼兒園親子教育活動與家長經驗脫節現象的出現，防止親子教育活動的效果受到影響。這樣一來，親子教育活動的開展有了一定的保障，使親子教育活動的質量得到很好的提升，有利于促進幼兒園課程體系的開放與建設。

4.加強對幼兒園教師的培訓力度

幼兒園親子教育活動的開展過程中，教師是重要的組織者，能夠為家長和幼兒提供必要的指導，教師在親子教育活動中的重要性不言而喻。因此，幼兒園教師一定要提高對自身的要求，幼兒園本身也應當給予幼兒教師更多提升素質水平的機會，使幼兒教師能夠具備更高的素質，對家長和幼兒在親子教育活動中表現進行引導。

總而言之，幼兒園親子教育活動的實施意義重大，既滿足了社會對幼兒園教育的要求，又滿足了家長對幼兒教育的需要，還符合了幼兒健康成長的規律。盡管現階段影響幼兒園實施親子教育活動順利開展的因素很多，但是只要在能夠從社會、幼兒園、家長和幼兒等方面著手，針對性地加以應對，就一定能夠提高幼兒園親子教育的水平。

參考文獻：

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編輯 李琴芳endprint