幼兒行為自我管理的方法及其提升策略

魏穎

摘 要：幼兒常規對于幼兒行為自我管理具有不可替代的作用。遵守常規不僅是服從和聽話，更是社會進步發展的標尺。建設幼兒常規，助力下一代社會意識跟上世界前列，希望他們在任何環境中，不僅有獨立思考能力，更有自我約束能力，在社會活動中參與制定并遵守規則。

關鍵詞：幼兒常規；行為；自我管理

一、幼兒行為自我管理的現狀和建立意義

俗話說：“從小看大，三歲看老。”這條俗語揭示了從小教育孩子養成良好習慣的重要性，它是建立正面自我形象的基礎，成就心理健康的基石，會影響孩子的一生。遵守常規不只是服從和聽話，應該說它是社會發展的主要特征。實現從自然人到社會人的進步是現代教育的主要目標之一，我們的任務就是培養孩子適應各種環境的素質要求，并且能夠把為集體產生貢獻作為人生努力的方向，在獨立思考的基礎上，建立正面的自我形象，并且從被動接受規則轉變為主動參與制定規則。

二、不同年齡孩子常規建立的區別與聯系

《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園教育應重視幼兒的個體差異，為每一個幼兒提供發揮潛能，并在已有水平上得到進一步發展的機會和條件。因此，結合幼兒園教育實踐，我將幼兒分為三個時期，第一個時期是小班階段，一般是三歲多。該階段孩子缺乏自我判斷和深層次思考能力，完全是憑感覺、生理感受做出行為反應；第二個時期是中班階段，大多是4～5歲。這個階段的孩子對幼兒園環境有所熟悉，有強烈的表現欲；第三個時期大班階段，大多是5～6歲。這個階段的孩子有了自我判斷能力，會根據利己性來選擇性聽從。

1.小班階段孩子需要安全感形成常規

小班階段大多是三歲多的孩子，結合該時期幼兒的心理特點，只要在環境中建立安全感，感受到周圍的關愛，他們就會以放松、自然的心態按照環境暗示逐步建立常規，而且這種常規具有自主性、內化性和不易反彈性。

2.中班時期孩子需要集體歸屬感來內化常規

中班時期孩子大多是4～5歲的孩子，該階段孩子以自我為中心，“我說了算，不聽你的”，常為了反抗而反抗，在這個階段，要讓孩子感覺自己是主導，幫助其樹立自己是一個獨立、自主、有貢獻的個體意識。

3.大班時期孩子需要集體榮譽感來建立常規

大班時期孩子大多是5～6歲，通俗一些就是“成精”了，該年齡段最顯著的心理特點是根據利己性選擇聽取成人的話，我們要教給孩子的是集體規則背后的意義，并讓其充分參與制定規則。

三、提升幼兒行為自我管理的策略

對幼兒行為自我管理階段的認知，是幼兒教師觀察、引導、評價幼兒常規建立效果的前提，也是提升幼兒行為自我管理策略的要求。幼兒園可以采用分級化、多元化的教育方式，為小班、中班、大班分別制定相應的管理策略，對自我管理效果和規則制定程度進行綜合評價，為此，教師要學會在常規實施中即時觀察、記錄和支持幼兒的活動反應，能夠采用案例集、幼兒個體檔案、環境創設等和量化相結合的方式進行有效引導。

對于小班老師，第一，做好雖是老師卻像媽媽的準備。耐心的笑臉、溫和的語氣、關鍵時候的擁抱，大量給孩子愛的情況下贏的孩子的愛，才會讓孩子融入集體、遵守規則。第二，做到語言完整、清晰、明確。第三，做清楚環境標識。例如，在區域里，放置材料的托盤上有紅色圓形標識，玩具柜有一個位置也有一紅色圓形標識，最好將托盤里的材料拍成照片貼在托盤上一張，玩具柜有一格子也貼一張，這樣用清楚的圖片引導，小班孩子就會從容形成收拾材料的習慣。

對于中班老師，孩子剛剛形成了一些行為規范，切忌走四個誤區。一是孤立犯錯的孩子；二是老師帶頭不守規則；三是向家長告狀、訴苦；四是代替孩子制定規則。

對于大班老師，第一，老師要把握公平地愛每一個孩子的原則，對待同一件事，不同的孩子，態度要盡可能保持一致；第二，讓孩子成為規則的主人，所有規則可以共同討論確定。當孩子在談論話題時，老師經常會結合自己的認識和經驗給予否定的評說，雖然維護了正確答案，但也抹殺了孩子大膽表達的積極性；第三，要在安全的基礎上，放手讓孩子自己行使主權，使得孩子在活動中建立集體的規則并內化規則，實現師生共管。

需要特別指出的是，幼兒自我行為管理的建立也離不開家長的幫扶，不管老師怎樣努力教育孩子，對孩子產生最大影響的還是父母。現在的家長多是“80后”，他們思想開放，接受新鮮事物能力強，在教育子女方面能主動學習了解，但畢竟帶有主觀性和片面性，加上缺乏實際經驗，往往結果不盡如人意。為了培養孩子良好的行為規范，我們要做到給孩子正面的言行，讓他們在自己身上學習積極的經驗；給孩子有序的環境，讓他們感受到安全并習慣整潔；延遲滿足，讓孩子體驗等待，從而變得有耐心。

總之，建立幼兒常規是通過實現具有自發性、內化性、多維性的幼兒自我行為管理為目標，圍繞小班時期、中班時期、大班時期三個階段幼兒的心理特點，經過教師和家長的共同參與推動予以落實，其核心是助力下一代社會意識跟上世界前列，希望他們在任何環境中，不僅有獨立思考能力，更有自我約束能力，在社會活動中參與制定并遵守規則。

編輯 溫雪蓮endprint