增強幼兒園行為習慣養成教育時效性的策略

王曉莉

摘 要：幼兒園是孩子從家庭走向學校的第一站。幼兒教育是一切教育教學的基礎，其目的在于對孩子們進行學前教育，促進孩子們身體、智力和思維健康發展。幼兒園教育最重要的作用在于使孩子們養成良好的行為習慣，使它們的人生有一個完美的開始。結合教育的經驗，闡述一下如何增強幼兒園行為習慣養成教育時效性。

關鍵詞：幼兒園；行為習慣教育；時效性

孩子們良好行為習慣的養成，對孩子們今后的學習和生活都有著很大的幫助。他們在行為習慣上存在著很多的問題。如，沒有生活自理的能力，在家和在學校表現不一。孩子們所表現出來的一系列問題，教師和家長應加以重視，盡快找到解決問題的方法，幫助孩子們改掉這些不好的習慣。我把如何增強幼兒園行為習慣養成教育時效性的策略大致歸納為以下幾點：樹立榜樣的力量、和諧氛圍的熏陶、注重日常的細節、適當的訓練培養。

一、教師以身作則，樹立榜樣的力量

教師作為教育的發起者和監督者，有義務和責任為孩子們樹立良好的榜樣，讓孩子們去模仿和學習。教師是孩子們模仿的對象，教師的一言一行都會成為孩子們日后學習的規范。因此，教師提升自身素質和規范行為語言對增強幼兒園行為習慣養成教育時效性有著重要的意義和作用。

教師日常的言行舉止對孩子們養成良好的習慣起著很重要的作用。孩子們由于思想和心智還不夠成熟，對事物沒有正確的判斷能力。在他們心中，老師所做的事情就是標準和規范。他們把老師的言行舉止作為他們心中判斷對錯的標準，所以教師一定要提升自身的素質，要以身作則，為孩子們樹立一個良好的榜樣。例如，在人行橫道過馬路時，就要時刻牢記交通規則，為孩子們樹立良好的榜樣。帶領孩子們過馬路時，要告訴孩子們，要等對面的指示燈變為綠色時才能通過，不要跟隨那些不遵守交通規則的行人一起闖紅燈。孩子們會把他們的老師作為學習的榜樣，只要教師能形成良好的行為規范，一定會對孩子們起到良好的引導作用。

二、父母言傳身教，和諧氛圍的熏陶

父母是孩子最好的老師。父母是孩子們每天接觸時間最長的人，父母日常的言行舉止都在潛移默化地影響著孩子們。氛圍和諧的家庭對孩子們來說至關重要，和諧的家庭是孩子們心靈的港灣。在家中，孩子們受到和諧氛圍的熏陶，會對他們的性格和思想起到巨大的影響。

幼兒園教師應該和家長保持經常聯系和交流，對孩子們的日常生活更加了解。教師也應該經常向家長傳授一些正確培養孩子良好行為習慣的方法和心得。例如，開展形式多樣的學生家長交流會，使教師和家長能夠及時地溝通和交流，使老師能夠更好地掌握孩子們的思維動向。通過這樣形式多樣的學生家長交流會，孩子們的家長也能及時地了解孩子的情況。教師可以用曾子殺豬的故事來提醒家長要言傳身教，讓孩子們得到和諧的家庭氛圍的熏陶。教師應該引導家長對孩子們恪守信用，答應孩子們的事情一定要言出必行。這樣在父母言傳身教和和諧家庭氛圍的熏陶下，孩子們才能養成良好的行為習慣。

三、養成良好習慣，注重日常的細節

要想讓孩子們養成良好的行為習慣，就要注重日常生活的細節。養成良好的行為習慣要從日常生活中點點滴滴的小事做起。良好的行為習慣是在不斷的積累中形成的，只有注重日常生活的細節才能積少成多。

注重日常生活的細節，讓孩子們知道什么事情是正確的，什么事情是不對的。對孩子們正確的做法要適當地表揚和獎勵，對錯誤的做法要適當地批評和引導。通過這樣獎罰分明的做法會使孩子們得到學習和成長，慢慢養成良好的行為習慣。例如，在個人衛生方面要加大重視力度，讓孩子養成良好的個人衛生習慣。因為孩子們正處于成長期，身體的抵抗力較弱，只有養成良好的個人衛生習慣才能保證孩子們健康成長。在課外活動課結束后，教師要帶領孩子們去洗手。引導孩子不要吃一些生冷的或者不干凈的食物。通過這樣注重日常的細節，才能使孩子們養成良好的行為習慣，才能使孩子們健康成長和發展。

四、鼓勵孩子成長，適當的訓練培養

增強幼兒園行為習慣養成教育時效性的方法有很多種，適當的訓練以培養孩子們的自理能力是其中最有效的方法之一。良好習慣的養成是一個日積月累的過程，適當的訓練以培養孩子們的自理能力，能讓孩子們得到很好的鍛煉和提高。

孩子們在一天天長大，他們要慢慢學會照顧自己，打理自己的日常生活。適當的訓練以培養孩子們的自理能力，可以有效地鼓勵孩子成長。例如，教師可以教孩子們一些小的事情，如系鞋帶，讓他們跟著老師去學，然后訓練他們自己去嘗試著系鞋帶。在訓練的同時，教師一定要給予肯定和鼓勵。只有這樣孩子們才能更快地養成良好的行為習慣。

增強幼兒園行為習慣養成教育時效是幼兒園教育的重點，也是孩子們成長必須經歷的過程。讓孩子們養成良好的行為習慣，對孩子們將來的成長和發展都起著關鍵的作用。讓我們廣大幼兒教師攜起手來共同努力，幫助孩子們盡早養成良好的行為習慣，使孩子們能夠健康成長和發展。

參考文獻：

[1]余偉，劉艷.兒童習慣養成全書[M].華夏出版社，2012-08.

[2]鄭佳珍，朱炳昌.幼兒養成教育指導[M].高等教育出版社，2004-12.

編輯 趙飛飛endprint