關于幼兒園多元化活動區域的創設與利用探析

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摘 要：隨著傳統集體教學的弊端逐漸顯現，幼兒園多元化活動教學逐漸變成了幼兒教育中一種新的教學方式。論述多元化活動區域的基本概念，提出一些創設時應該遵守的原則，以及有效利用多元化區域活動的方法。

關鍵詞：多元化活動區域；幼兒園；創設與利用；探析

幼兒園多元化區域活動就是給幼兒提供合適的活動材料和環境，促進幼兒相互交流、進行自主選擇，從而彌補傳統集體教學中的不足之處，最后有效地提升幼兒綜合素質。近年來，幼兒園的多元化區域活動教學逐漸在幼兒教育中被運用得越來越多，有著很高的教育價值，鑒于此，筆者初步探析了多元化活動區域的創設和利用。

一、概述幼兒園多元化活動區域

根據幼兒全面綜合素質發展的實際需要，在幼兒教育中實行多元化的區域活動，設立多元化以及全方位的不同的幼兒活動區域，包括運動區、美術區、舞蹈區、圖書角以及積木區等。投放合適的材料和活動用具在相應的區域，并制定配套的活動規則。然后讓幼兒選擇自己喜歡的活動區域，選擇自己擅長的活動，和小伙伴進行互動，從而獲得個性化的發展。幼兒可以根據自己的學習能力和水平，來選擇感興趣的活動；或者選擇喜歡的同學作為活動伙伴，進行主動學習和探索。

二、全方位活動區域建設的原則

1.根據教學目標的創設原則

創設多元化活動區域的前提條件是符合幼兒教學目標，因此在創建活動區域的時候要以幼兒的教育目標為基礎。因此幼兒園在進行區域規劃的時候，必須要結合幼兒教育的相關規定，再結合幼兒園自身的發展情況以及教學目標，創設多元化、全方位的活動區域。此外還要注意平衡各個學科之間的教學，讓多元化的區域活動不僅可以促進幼兒全面綜合素質的發展，而且不影響幼兒其他課程的學習。例如，在創設的舞蹈區以及歌唱區等活動區域時，要和幼兒其他固定的課程和安排錯開，不能安排在幼兒進行午休的時間。

2.幼兒感興趣的原則

興趣是最好的老師，多元化的活動區域一定要能夠引起學生的興趣，根據幼兒喜歡、感興趣的活動來進行創設。老師平時可以和幼兒多交流，從而了解他們的特長和愛好，并且可以和幼兒進行討論，商量可以創設哪些活動區域。根據學生喜歡的顏色以及圖畫，來設計隔斷墻面以及各種活動材料的顏色。例如，將墻面用一些故事中的卡通人物的圖紙來裝飾，可以激發幼兒的興趣。在遵循幼兒喜好的原則下創設出來的多元化活動區域，一定能夠得到幼兒的喜愛，在開展活動的時候，幼兒就會積極參與其中。

3.活動區域易于變換的原則

幼兒的興趣和愛好是多變的，一段時間之后，他們對現在的活動就會失去興趣，這個時候幼兒園又要根據學生的興趣來創設新的活動區域。因此在創建活動區域的時候，盡量做到簡單、安全并且易拆換。活動區域的變換需要幼兒園的教師具備發展變化的眼光，根據幼兒的實際情況，創設新的活動區域，并且要保證活動區域的美觀、簡結以及安全。

三、合理利用活動區域的方法

1.建立完善、規范的活動規則

雖然幼兒都是比較活潑好動的，但是并不代表在進行區域活動的時候，他們能夠任意妄為，因此必須在每個活動區域都制定相應的活動規則。換句話說，保證多元化區域活動正常開展的前提條件就是制定完善的活動規則，保證每個活動區域中的活動正常開展，運作順暢，從而達到預期的效果。例如，在拿取開展活動所需材料的時候，老師可以制作一個值班表，讓幼兒輪流進行活動材料的拿取。這樣一方面可以讓學生更加積極地參與到活動中來，另一方面還能夠鍛煉幼兒的自理能力。

2.根據幼兒的學習水平以及活動區域的目標提供材料

在幼兒園中，不同幼兒的學習能力以及身心的發展規律等都是不盡相同的，因此在提供活動所需的材料時首先要根據該活動區域的教學目標以及其中幼兒的學習水平。提供給活動區域的材料必須根據區域教育目標變化而不斷變化，保持幼兒的新鮮感；其次，根據區域中不同幼兒的實際學習水平和操作能力，老師可以針對性地提供活動材料，否則提供的材料對于學習水平高的幼兒來說過于簡單，幼兒會失去探索的興趣，而對于學習水平低的幼兒來說，材料過于復雜，不能順利完成老師布置的任務，也會失去興趣。例如，在積木區，老師提供的搭建材料可以分為簡單、中等、高級等困難程度，幼兒根據自己的興趣和實際水平進行自主選擇。因此在提供材料的時候，老師要根據幼兒的實際情況和區域活動的教學目標進行材料的提供。

綜上所述，多元化的區域活動已經在幼兒教育中得到了廣泛的運用和實踐。在這個實踐的過程中，還有很多的相關事項需要進行完善。要制定較為完善的區域活動規則，要充分結合幼兒的興趣以及活動區域教學目標等，來創建多元化的活動區域，幫助幼兒在不同的活動區域中進行探索和學習，培養和提高幼兒的綜合素質。

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編輯 李博寧endprint