班主任的心理教育策略

先志軍

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出：“要加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。”因此，開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。

心理問題是當今教育繞不過去的“攔路虎”。心理問題很大程度上威脅著我們的身心健康，生活的節奏、學習的壓力、封閉的環境、孤獨的心靈、現實的困惑越來越困擾著我們每一個人，心理疾病在中國疾病總排名中已居首位。有關心理專家預測：21世紀心理疾病將嚴重危及青少年的身心健康。在我國，據有關部門統計，目前全國有3000萬青少年心理處于亞健康狀態，其中中小學生心理和行為障礙患病率為21.6%～32%；大學生心理和行為障礙患病率占16%～25.4%，并且近年來有上升趨勢。青少年極端事件屢見報端，的確讓每一個教育工作者感到震驚又有些不知所措。

實踐證明，及時治療心理與精神疾病是預防心理問題產生最重要的措施。作為一名班主任，需要通過有效的心理干預最大限度地減少今后學生的悲劇。因而班主任的心理矯治策略就顯得重要而不可或缺。

一、關愛生命，高度重視

班主任是每一個學生言行的導師、人生的領路人，是班級管理的“核心”和“靈魂”。班主任工作是對學生進行日常思想品德、素質教育和指導學生健康成長最重要的途徑。班主任是一個班級的組織者、教育者和指導者，也是最前沿的基層“領導”。所以，班主任要從關愛生命的角度重視學生的心理疏導，使命光榮，任務艱巨，需要更多的智慧、更多的精力從事心理健康輔導工作。

二、明確任務，有的放矢

學校心理健康教育的主要任務，一是對全體師生開展心理健康教育，使教師與學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養全體師生健全的人格和良好的個性心理品質。二是對少數有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

三、學校行為，全員參與

1.心理教育不能靠班主任單打獨斗

要將心理健康教育全面滲透到學校教育的全過程中。在教師的學科教學、各項教育活動、班主任工作中，讓心理健康教育達到潤物無聲、潛移默化的效果，這是學校心理健康教育的主要途徑。

2.加強心理健康教育的教師隊伍建設

提高廣大班主任的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康開展的重要條件。而教師心理健康水平提高的重要途徑就是——培訓。否則，專業知識和實際能力達不到要求，則難以勝任心理疏導工作。

3.學校要將心理健康教育與法治教育相結合

舉辦豐富多彩的教育活動，諸如心理健康知識講座、法治講座、心理知識與法治知識競賽，實行家長開放日活動，讓學生家長參與其中，不斷壯大心理教育的隊伍。

四、心理矯治，多管其下

1.開主題班會，辦辯論會

班主任本著一副慈母的心腸，帶著明察秋毫的眼睛去觀察，感知學生的情緒，發現普遍性的心理問題。及時有針對性地引導學生正視問題，多方查找資料，召開主題班會、舉辦專題辯論會，譬如“訴說青春的煩惱”“善待生活的挫折”“勇當生命的強者”等論題，力求說清楚、論透徹，讓學生有正確的認識。

2.個別談心，對癥下藥

在班主任繁瑣的工作中會有許多個別現象、典型問題，不占班集體太大的比例，若重視不夠，就可能發生特殊情況。這就需要班主任個別談心，真實了解其本人現狀、家庭、經歷，再從成人的角度出謀劃策。不顯山不露水，把心理障礙消弭于無形。

3.心育委員，學生幫扶

學習兄弟學校的先進做法，班主任在班級中設立心育委員，主動解決學生的心理問題，做好幫扶轉化記錄，并納入班干部考核中，一同表彰獎勵，調動他們工作的積極性。堅持下去，可以不斷發揮學生在心理幫扶中的特殊功能，培養學生的特殊才干，起到教師不可替代的作用。

4.結合實際，專人開導

心理問題具有復雜性和特殊性，并非所有的心理問題都能靠班主任教育解決。這就需要有專業知識、特殊經歷的心理咨詢師、專家、專人，甚至邀請刑滿釋放人員現身說法，有的放矢。

5.家校聯手，形成合力

建立學校和家庭心理健康教育溝通渠道，優化家庭教育環境。每學期班主任可以通過家訪活動、召開家長會、舉辦家長培訓班，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式影響和教育子女。

6.訂立計劃，耐心轉化

心理健康教育并非是一蹴而就的易事，會有許多失敗和反復。這就需要班主任認識到工作的艱巨性，通過詳細了解，與學生商討出一套行之有效的行動計劃，做好充分的思想準備，投入足夠的精力和耐心進行教育轉化工作。

目前，我們的小學、中學、大學心理健康教育基本上是個空白，不少學生性格狹隘、孤僻、極端，這和這項教育跟不上不無關系。但人們對心理疾病卻未引起足夠的重視，有病不醫甚至諱疾忌醫的現象仍然存在。

“水滴石穿，繩鋸木斷”，成功貴在堅持。心理健康教育是項復雜而又繁重的工作，它包含的知識包羅萬象，涉及的又是最復雜的心理現象，看不見摸不著，加上我國的心理咨詢制度正在完善中，有志之士正在摸索前進，班主任理所應當走在前頭，勇當心理健康教育的排頭兵、先鋒官……

編輯 任 壯endprint