從宏觀管理能力的構建談小學校長管理

王天斌

摘 要：教育是一個民族的立足之本，作用重大，而小學是一個人受教育的第一階段，對一個人的影響至關重要。小學校長的管理水平對學校的發展起到了決定性的作用。然而，許多小學的校長管理還存在著一定的問題，影響了學校的進一步發展。主要就宏觀管理能力的構建，對小學校長管理進行簡要的分析。

關鍵詞：宏觀管理能力；小學校長；內容；措施

作為一個民族的立足之本，教育對一個國家、一個民族的發展至關重要。小學教育是教育的開始階段，對一個人的健康成長有著重要的影響。在這個重要階段，作為一所學校的領導，小學校長管理狀況的好壞、其管理能力的高低對學校今后的發展有著深遠的影響，也關乎眾多學生的命運。基于此，提升小學校長的宏觀管理能力，保證學生的受教育環境就具有重要的現實意義。

一、小學校長宏觀管理能力的主要內容

所謂宏觀管理能力，指的就是從宏觀的角度上去思考以及管理的能力。作為一校之長，校長關乎學校的發展方向，關乎眾多學生的未來，他們應該具備宏觀管理能力。而宏觀管理能力主要包含以下幾點內容：

1.要從整體著眼

作為學校的核心以及領導者，校長是否具備宏觀管理能力，在很大層面上是其是否具備從整體著眼的全局目光。一個優秀的校長就需要審時度勢，要對當前學校的發展狀況進行分析與判斷，找出學校發展的突破點[1]。那么要想對學校的發展狀況進行把握，就需要學校校長從整體著眼，不需要校長事必躬親，但是一定要把握大局。

2.要具有遠見

一所學校是否能取得更好的發展，關鍵要看它的發展規劃。而校長對學校的發展規劃起到了主導的作用，在學校的發展過程中，校長要制定學校的發展規劃，要制訂學期內的工作計劃，還要將這些計劃進行組織實施，最后再進行檢查與總結。所以，學校是否取得長遠的發展，校長的發展思路極其關鍵。所以，校長要具有一定的遠見，能夠根據當前社會形勢，對學校的發展規劃進行分析，不能拘泥于眼前的利益，一定要放眼未來。

3.高效的執行力

當校長具備了全局的目光，又具備了一定的遠見，那么接下來就有一個重要的部分，那就是將自己的發展思路、發展理念付諸實踐，這就是執行力。有許多領導者雖然制定了許多正確的策略，但是卻沒有高效的執行力，導致許多較好的策略擱淺。作為一個團隊的核心，校長的執行力是衡量其管理能力的一個重要標志。

二、小學校長管理存在的主要問題

筆者是一位教育工作者，有著多年的工作經驗，與許多校長共事過，通過與他們的交流發現，大多數校長是從一線教師起步，通過自己的努力一步一步走上如今的高位。他們因為具有多年的執教經驗，在學校的威望較高，另外也有一部分受到提拔的年輕校長，他們的發展魄力較強，都各有千秋[2]。但是，他們在宏觀管理上還存在著一定的問題。

經過對比發現，這些校長的晉升之路大多相似，都是因為教學成績較為突出，受到學校領導的青睞，進而慢慢地進入學校的管理層，然后跟著領導者學習處理事務的方法，這最終形成了“傳幫帶”這一效果。這就造成了一個非常嚴重的問題，那就是大多數校長的發展思路僵化，大都是一脈相承，盡管他們工作非常努力，但是卻往往事倍功半，這樣一來就導致學校的發展停步不前。

三、構建小學校長宏觀管理能力的主要措施

1.認清學校校長缺失宏觀管理能力的主要原因

上文提到，許多小學校長因為晉升之路的相似性，他們處理學校事務的能力都是一脈相承的，盡管有許多處理事物的方法值得我們去學習，但是如果不思變通，一味依靠前人的經驗，那么勢必不能夠與時俱進，就會導致學校的發展落于人后。所以，學校校長要認清這一點，在制定學校發展規劃時既要借鑒前人的經驗，又要與時俱進，根據社會的發展形勢制定學校的發展戰略規劃。

2.要培養系統思考的習慣

要想促使小學校長宏觀管理能力得到有效的構建，那么就需要培養他們系統思考的習慣。習慣能夠決定一個人的思想，決定一個人的行為方法，通過培養小學校長的系統思考習慣，來改變他們固有的思考模式[3]。小學校長要用全局的眼光去看待事物，要用發展的眼光制定發展規劃，在制定戰略理念時從學校整體著眼。而對于校長而言，我們就需要對學校進行全面的分析，進行長遠以及宏觀的了解，并且在這個基礎之上再構建一套對學校發展有利的系統思路。

綜上所述，作為一所學校的領導者，校長就應該具備宏觀管理能力，從長遠的、發展的眼光去制定學校發展戰略，構建出系統的發展思路。如此，就能夠進一步促進學校的發展，促進學生的發展。

參考文獻：

[1]李寧.從宏觀管理能力的構建談小學校長管理[J].時代教育（教育教學），2010（9）：221.

[2]張愛華.普通中小學正職校長核心勝任特征模型構建及測評工具開發[D].北京師范大學，2008.

[3]豐紅梅.中小學校長專業成長的問題及應對策略研究[D].華中師范大學，2013.

編輯 張珍珍endprint