淺談小學基本籃球能力培養對策

劉超

摘 要：主要從小學籃球教學這一方面著手，意在提高學生的基本籃球能力，包括對籃球的技巧掌握和運球、發球方式的重點培養。教學過程是整個課題的關鍵，對學生籃球技術的運用起著決定性作用，由于教師面對的群體為未經過日常練習和專業輔導的少年兒童，他們的基礎薄弱，對籃球的掌握能力有限，不易堅持，興趣驅動作用明顯，這些現實情況的存在也是廣大教師需要考慮的重點，需要采取一些特殊的教學和引導策略。

關鍵詞：小學籃球教學；引導策略；驅動

籃球作為被社會和媒體經常報道和廣泛關注的體育運動，在學校甚至機關公司都設有相配套的運動場所供大家娛樂身心，它也是男生們的摯愛。廣大師生通過籃球運動，相對來說會更熱情地參與到體育事業與活動中來，在運動的同時培養團隊協作精神、勇敢堅毅品格，也相應很好地提高了自己的身體素質。提高學生的籃球能力使他們樂于進行這項體育活動，對廣大學生尤其是小學生來說更為重要，讓其在以后的學習和生活中會變得主動、積極、堅持不懈，這是精神方面的升華。

針對小學教學如何提高學生基本籃球能力的問題有如下建議：

一、可采用的方法

1.制定具體合理的教學目標，有效實施籃球能力教學

籃球訓練具有很強的專業性，步驟明確清晰，但實際動作要求規范正確，注意籃球在運發過程中的錯誤和判分規則。每個動作的具體要領，怎么運球，怎么上籃，如何進攻，如何防守等，教師要及時規范基本動作，在學生訓練當中嚴格要求，打好掌控籃球的基礎。同時要及時了解學生的心理，不可長時間進行高強度的訓練，適度練習和休息，讓學生得到興趣的滿足和潛在的發展，使其在學習過程中產生學習的興趣，營造良好的練習氛圍。教學目標在制定時要以提高學生的知識和技能為主要目的，為以后的學習發展服務。

2.多層次、多方面地因材施教

教師在對學生訓練指導過程中要依據學生的具體年齡階段和身體狀況進行合理有效的教學內容的安排，從而增強訓練過程中學生的積極性，課程訓練結果的有效性。在課程的安排上適當按性別、年齡、生長發育狀況、偏好、接受程度進行快慢適中，合理有序的因材施教教學模式。以此激發他們對籃球的熱愛，必要時候帶學生參觀一定場數的籃球比賽，真切感受其他人的籃球熱情，對教學工作的開展會起到意想不到的推動作用。

3.定期舉辦籃球體育活動

學習過程的重要性不可否認，但是實踐對過程的檢驗和對訓練過程的認可同樣起著巨大的作用，不可忽視。在教學時更多的是老師在說，在指導大家學習，側重動作的錯誤糾正，犯錯的因果分析，學生在這種情況下每次都面臨一定的學習壓力，這時候需要老師的幫助、鼓勵和認可。較好的方式是進行相關的活動或競賽對表現優秀的學生進行獎勵，激勵他們繼續努力，付出終會得到回報，對于小學生來說，對每個參加的學生都應給予一定程度的獎勵，讓他們樂于表現并能從這種有效的表現中獲取極大的樂趣，推動他們繼續努力和進步。

4.開展籃球校本課或社團

校籃球社團的活動不但不會影響學生的學習，而且還有利于學生各方面能力的鍛煉和提高。讓學生愛上體育運動，可以增強體魄，鍛煉意志，養成良好的鍛煉習慣，擁有良好的終身體育能力。讓學生適當進行社會實踐，學以致用，能初步認識社會，提高社會實踐能力。也有利于緩解學生的學習壓力，以更加輕松的心態投入到學習中。通過交往和比賽，養成良好的心理品質。在完成社團事務，團隊比賽中又體現了團隊精神。另外，它還豐富了校園文化，減輕了學校的管理負擔，讓整個校園充滿了蓬勃的朝氣。

二、在提高小學籃球能力的同時應注意的問題

1.教學老師的性情

針對小學孩子年齡的特殊性，老師需要在教學示范的過程中有足夠的耐心，及時安撫，適當鼓勵，不斷激發，切不可焦躁沖動，急于求成。

2.教師示范的正確性

教師示范無疑是學生學習的一個最直觀途徑，所以老師在示范過程中要求自身對籃球基本能力的掌握達到一個高度以及動作的熟練度及正確性。

3.學生訓練當中的安全

學生在練習時，容易混亂，發生碰撞和沖突，籃球的特殊性也相應增加了訓練意外的發生，所以要格外注意。

4.場地的安排

訓練場地應平整干凈，沒有危險物遺留，大小適中便于活動，并滿足休息條件的需要。

綜上所述，小學籃球教學對學生基本籃球能力的提高應從教師的嚴格要求，適當規劃做起，發揮教師的主導作用，因材施教、因地制宜地指導教學，提高學生練習的有效性、合理性，為學生的全面健康發展廣泛持久地展開。

參考文獻：

[1]鄧飛.探索中專學校體育教學改革的新思路[J].體育師友，2008（3）.

[2]劉世柏.普通高校籃球教學的問題與對策分析[J].科技創新導報，2008（35）.

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