采得百花好釀蜜

房佳靜

摘 要：作為一名小學語文老師，應抓住孩子的黃金階段，輔導學生進行課外閱讀，培養孩子們課外閱讀的興趣。為了讓孩子們自由地在閱讀的海洋中遨游，去汲取書本的無盡養分，老師應該指導孩子的課外閱讀。

關鍵詞：小學生；課外閱讀；策略指導

一、課外閱讀的迫切性

有人說，沒有閱讀的童年是蒼白的，就如春天失去了桃花的芬芳，夏天沒了知了的鳴叫，秋天少了桂子的飄香，冬天不見了雪花的飛舞……小學是學習的黃金階段，就如初生的春筍，欣欣然張開了眼，迫不及待地要汲取雨露的滋養。又如大海里的小舟，隨海浪拍打，不明方向。那誰能為這些春筍提供雨露，誰又能為這些漂泊的小舟指引方向呢？俗話說“開卷有益”，我想除了家長的悉心培養和老師的諄諄教誨，唯有從書本采得雨露，從閱讀中揚起自我成長的風帆。

所以，作為一名小學語文老師，應抓住孩子的黃金階段，不遺余力地輔導學生進行課外閱讀，培養孩子們課外閱讀的興趣。為了讓孩子們自由地在閱讀的海洋中遨游，去汲取書本的無盡養分，我們老師又該如何去做呢？

二、課外閱讀策略的指導

1.營造氛圍，鼓勵閱讀

“哪里有興趣，哪里就有知識。”要讓學生認識到閱讀的趣味所在，那他自然而然就會愛上閱讀。

首先，我在班級里精心營造閱讀的氛圍，利用班會課、晨會課時間表揚一些愛讀書的孩子，評選班級“閱讀之星”，講講他們的事例，并采取適當的方式獎勵，這樣其他孩子就會受到鼓舞，紛紛加入到閱讀的行列中來。

其次，利用班級的QQ群，我經常會把一些微信上推薦的中小學生閱讀書目發給家長，讓家長也了解哪些書適合給孩子看，或者經過家長之間的討論、溝通，他們會互相學習，選擇好書給孩子閱讀。這樣久而久之，一些家長也會受到影響，主動分享一些值得孩子閱讀的好書在我們QQ群里，使得我們班里除了孩子，連家長們也有濃濃的閱讀興趣了。

最后，每天語文課前的5分鐘，我們班除了誦讀我校自編的校本教材《經典誦讀》外，還會齊誦《日有所誦》，這些小詩非常符合孩子的心理特點，讀來朗朗上口，趣味盎然，讓他們悄悄地愛上閱讀。

2.精挑細選，推薦閱讀

世上的書千千萬，我們讀書也要加以選擇。因為只有好的閱讀內容才能保證閱讀的質量。我們老師在教授課文的同時，需要引導學生把視角延伸到課外，比如在學習《三顧茅廬》時，我們可以指導閱讀《三國演義》；在學習《三打白骨精》時，我們可以把《西游記》好好翻閱一遍，在學習《我和祖父的園子》一課時，我們可以走進作者蕭紅的世界，去讀讀蕭紅的其他作品。

閱讀指導課上我制作精美的課件，引導孩子先了解作者，介紹故事的主要人物，再走進文本去讀一讀、猜一猜、品一品，為孩子打開了一扇走進文本的窗口。這學期我們班整班借閱了《哈利波特》系列、《草房子》《今天我是升旗手》，孩子們沉浸在書的海洋里，樂此不疲，有時一吃完飯就回到教室津津有味地讀了起來。

3.授之以漁，指導閱讀

拿到一本好書，我們該怎樣去讀呢？有的人可能囫圇吞棗，不加思考地去讀，這樣即便他看完了書，我想收獲也未必大。其實讀書的方法很多，作為老師，我們要授之以漁，指導學生進行有效的閱讀。可以是瀏覽性地讀，翻翻標題、目錄、內容簡介，在最短的時間內尋找最關鍵的信息。也可以有目標性地略讀，當特別需要知道哪一部分知識或內容時，可以先閱讀這一部分內容。當然最深入的應該是靜下心來精讀，去細細品味文章遣詞造句的精妙，去走進作者的內心深處，與作者同呼吸共命運，感受故事里的悲歡離合。

4.讀思結合，深化閱讀

做摘抄是一個不錯的好辦法，在平時，我除了倡導孩子們進行大量的閱讀外，還會建議孩子們做做摘抄，把讀書過程中發現的好詞好句一一摘錄下來，試著概括文章的主要內容，這樣一來孩子們除了閱讀，還學會了去思考，去積累，也為今后的習作打下了良好的基礎。

除了摘抄，我還會讓孩子們在假期結束后，選擇自己喜歡的一本書做成讀書小報，上面的內容可以根據自己的喜好進行設計，有的同學圖文結合，巧妙構思，制作的讀書小報不僅字跡工整清楚，而且內容豐富多彩，加上精巧的布局、優美的繪畫，簡直是件藝術品。作為老師，我會很自豪地給他們頒發優秀作品獎，還會將這些作品展示在班級的展板上，讓更多人來學習、欣賞。

當然在閱讀之后我還會組織同學們一起討論閱讀感受，寫寫讀后感，這學期我們精讀了《哈利波特與魔法石》，孩子們都很喜歡，紛紛把他們的感悟、體會和對書中人物的所想所思寫成了文字，肆意揮灑他們的才情。

三、采得百花好釀蜜

李苦禪曾說：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”當孩子們進行了大量有效的閱讀之后，他們的內心必定是充實的，他們的語文素養也會自然而然得到提升，當他們面對老師布置的習作任務時，我想也定不會再有畏難情緒，而會用自己辛勤采得的鮮花來釀造出最好、最香甜的蜂蜜。

參考文獻：

[1]楊勇軍.小學生課外閱讀指導[J]山東教育，2007（7）.

[2]趙令德，陳燕.淺談如何指導小學生課外閱讀[J].教育研究，2007（11）.

編輯 趙飛飛