分析高中完形填空的訓(xùn)練策略

郭繼強(qiáng)

摘要：針對(duì)高中完形填空的訓(xùn)練策略進(jìn)行分析，從深入掌握解題的流程，全面了解習(xí)題內(nèi)容；靈活利用解題的技巧，提升學(xué)生解題能力以及形成良好的檢查習(xí)慣，加強(qiáng)應(yīng)試心理指導(dǎo)等方面加以細(xì)致研究，旨在不斷提升高中學(xué)生的完形填空能力。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；完形填空；訓(xùn)練；學(xué)生

高考英語(yǔ)完形填空是檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言水平與實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力的重要題型，屬于高難度的障礙性閱讀習(xí)題，對(duì)學(xué)生語(yǔ)境分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及邏輯分析能力的要求較高，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的詞匯掌握情況。完形填空屬于高中英語(yǔ)教學(xué)中相對(duì)比較復(fù)雜的習(xí)題類型，對(duì)學(xué)生詞匯搭配關(guān)系、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等各類知識(shí)的掌握均具有較高要求。教師需要提升高中英語(yǔ)完形填空教學(xué)訓(xùn)練的重視程度，使學(xué)生能夠靈活掌握解題的方式與解題的技巧。

一、深入掌握解題的流程，全面了解習(xí)題內(nèi)容

完形填空習(xí)題解答的過(guò)程中，很多學(xué)生由于解題流程掌握不當(dāng)，解題理念不夠科學(xué)，盲目選擇答案致使答題錯(cuò)誤，故而需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題思維的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在全面了解習(xí)題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確回答問(wèn)題。在實(shí)際的完形填空習(xí)題解答中，可以堅(jiān)持“三步走”的解題理念。

1、快速閱讀，全面感知。完形填空閱讀中，需要先跳過(guò)設(shè)空位置，全面閱讀文章，掌握文章的中心與主旨大意等，把握文章的主體結(jié)構(gòu)[1]。按照時(shí)間發(fā)展的順序、文章的題材等進(jìn)行綜合分析，明確其屬于議論文、說(shuō)明文還是記敘文等。

2、細(xì)致閱讀，反復(fù)推理。學(xué)生對(duì)文章產(chǎn)生整體感知后，需要對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致閱讀，反復(fù)推理。結(jié)合文章內(nèi)涵，可以比較四個(gè)選項(xiàng)，選擇出與文章內(nèi)涵最為接近的一項(xiàng)[2]。在選擇的過(guò)程中，需要注重文章中的相關(guān)邏輯關(guān)系、句式結(jié)構(gòu)等，反復(fù)推理得出答案。

3、通讀全文，驗(yàn)證答案。在選擇完成答案之后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生基于答案進(jìn)行全文閱讀評(píng)價(jià)，將已選擇的答案融入到文章中，重新閱讀。通過(guò)上下文邏輯關(guān)系，驗(yàn)證答案。

二、靈活利用解題的技巧，提升學(xué)生解題能力

完形填空解答中，需要巧妙利用多種解題技巧，進(jìn)而更加靈活的解答問(wèn)題，提升學(xué)生的解題能力。教師需要指導(dǎo)學(xué)生靈活采用解題技巧，結(jié)合完形填空習(xí)題的特點(diǎn)來(lái)解答問(wèn)題。

完形填空具有一個(gè)突出性的特點(diǎn)，即為“文中無(wú)閑句，句中無(wú)閑字”。在完形填空問(wèn)題解答中，需要充分挖掘上下文語(yǔ)境中的相關(guān)內(nèi)容與線索，做出正確的選擇。

比如2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)中，第二部分第一節(jié)完形填空習(xí)題中：

One morning， I had to 30an immediate flight home for a family emergency. I ran into Ranis office 31. The woman sitting at the desk， 32my madness， sympathetically jumped up. She gave me a 33smile， nodded while listening patiently， and then printed out the 34 immediately. “What a wonderful lady！”I thought.

30. A. arrange B. postpone

C. confirm D. book

31. A. for the first time B. at any time

C. from time to time D. in good time

32. A. expecting B. seeing

C. testing D. avoiding

33. A. shy B. comforting

C. familiar D. forced

34. A. bill B. form

C. ticket D. list

針對(duì)于這道問(wèn)題，學(xué)生則可以通過(guò)上下文相互聯(lián)系的方式，在四個(gè)選項(xiàng)中選擇出最佳答案。比如問(wèn)題“30”題，因?yàn)榧抑惺志o急的情況，我需要立刻預(yù)定回家的航班，基于“I had to”和“an immediate flight home”可以得出答案選擇D.

同時(shí)，完形填空中還包含諸多固定答案的詞匯或者是短語(yǔ)，比如“afford to do sth.（負(fù)擔(dān)得起做某事）”、“agree to do sth. （同意做某事）”等等，也能夠幫助學(xué)生正確解題。

三、形成良好的檢查習(xí)慣，加強(qiáng)應(yīng)試心理指導(dǎo)

在學(xué)生完成選擇后，需要認(rèn)真對(duì)所選擇的內(nèi)容進(jìn)行檢查。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在答題結(jié)束后，預(yù)留出至少15分鐘，將所有的題目大致檢查一遍[3]。在檢查的過(guò)程中，需要注重上下文語(yǔ)境、邏輯關(guān)系等，注重文章的脈絡(luò)，基于整篇文章的內(nèi)涵進(jìn)行分析。

在此基礎(chǔ)上，教師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試心理的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀、細(xì)致閱讀，切忌驕縱、自我調(diào)節(jié)的心理，多鼓勵(lì)學(xué)生、支持學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生能夠以平和的心態(tài)面對(duì)每一次考試，形成良好的心理素質(zhì)，真正發(fā)揮出學(xué)生的解題能力[4]。

四、結(jié)語(yǔ)

完形填空是高中英語(yǔ)習(xí)題中重要的類型之一，對(duì)學(xué)生總體英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升能夠產(chǎn)生重要的影響。在實(shí)際的完形填空教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)中，教師可以基于學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)完形填空的解題方式，樹(shù)立良好的心態(tài)。

參考文獻(xiàn)

[1] 梅麗.英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)“完形填空”內(nèi)容效度分析——以2005—2009年英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)“完形填空”部分為樣本[J].中國(guó)考試，2010，03（26）：22-26.

[2] 康薈杰.2015年高考英語(yǔ)全國(guó)卷與各省市自主命題卷中完形填空的共時(shí)研究[J].英語(yǔ)教師，2015，23（15）：81-84+151.

[3] 許佳英，鄭志戀.浙江省杭州市中考英語(yǔ)完形填空試題考點(diǎn)效度歷時(shí)分析（2005—2016）[J].教育測(cè)量與評(píng)價(jià)，2016，10（12）：22-26.

[4] 龔文婷.中考英語(yǔ)中三種完形填空題型的對(duì)比分析——以武漢市 2012、2013 年中考題為例[J].華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào)，2013，04（23）：93-97.