如何提高獨立學院輔導員的勝任能力

向蕊

摘 要 輔導員是高等學校十分寶貴的人力資源，是教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分。他們肩負著管理、引導和培養(yǎng)大學生們的重任。輔導員工作是受到多方面影響，本文將對如何提高獨立學院輔導員的勝任能力進行探討。

關鍵詞 獨立學院 勝任能力 管理機制 考核系統(tǒng)

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

1獨立學院的學生管理工作的特點

輔導員一直是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是大學生健康成長的指導者和引路人。隨著教育改革的持續(xù)推進，獨立學院的內(nèi)外環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化。部分學生選擇沉溺于戀愛、網(wǎng)絡游戲等方式來逃避現(xiàn)實。僅憑思想政治理論學習和單純的事務性管理已近遠遠不能解決上述的問題，學生們需要的是有針對性的指導和服務，幫助他們解決成長道路上的困難和問題。

因此，面對高等教育規(guī)模的擴大，學生素質參差不齊的新變化，高校輔導員必須成為專業(yè)化、職業(yè)化人員，承擔起思想政治引導員、心理咨詢師、就業(yè)指導師、職業(yè)生涯規(guī)劃師、素質教育師的重任。只有這樣，才能真正滿足大學生健康成長的需要。

2輔導員的勝任能力

近年來，許多專家學者開始對優(yōu)秀高校輔導員勝任特征進行研究。王國順、熊英（2002）認為，高校輔導員應努力提高和完善自身的專業(yè)化和職業(yè)化。

高校輔導員專業(yè)化主要是指輔導員具備某一方面的專業(yè)知識和技能，如思想政治教育方向、心理健康教育方向、就業(yè)指導方向等。輔導員一旦選擇了一定的方向就要努力學習該方向的專業(yè)知識和技能，如選擇心理健康教育方向的輔導員就要學習心理學知識，考取心理咨詢師的證書，爭取成為解決學生心理問題的專家型輔導員。

職業(yè)化，指的是一種標準化、規(guī)范化和制度化的工作態(tài)度。它包括職業(yè)素養(yǎng)、行為規(guī)范和職業(yè)技能。在工作過程中，高校輔導員要有不斷地提高個人職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的意識，并把輔導員工作當成一項事業(yè)，以兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情實現(xiàn)自己的個人價值。

輔導員隊伍的職業(yè)化必定要求輔導員擁有專業(yè)化的水平；而輔導員專業(yè)水平的提高，也會表現(xiàn)為輔導員職業(yè)將具備有較高的準入門檻，成為長期穩(wěn)定的職業(yè)。因此，輔導員專業(yè)化和職業(yè)化并不是沖突和矛盾的，而是辯證統(tǒng)一的。

3新形勢下對如何提高輔導員勝任能力的一點思考

輔導員是學生在校期間接觸最多的老師，對學校的穩(wěn)定和學生的健康成長負有直接的責任，學校、社會、家庭都對其寄予厚望。筆者認為，提高輔導員的勝任能力的因素有以下幾個方面：

第一，輔導員自身要轉變轉念，要感覺到自己所從事工作的重要性。對于任何一個職場人來說，職業(yè)認同感和歸宿感都是非常重要的。只有從內(nèi)心深處認同和喜歡自己所從事的職業(yè)并以此為榮，才可能全身心投入，才能夠做好自己的工作。許多人只把輔導員崗位做為一個職業(yè)的跳板，不能明確自己的定位，工作上表現(xiàn)為積極性不高、責任感不強、缺少熱情。 一名優(yōu)秀的輔導員首先要熱愛這項工作，從內(nèi)心將這項工作當成一項長久的事業(yè)去做，樹立以學生為本的思想，要有對學生工作的熱情和責任心。

第二，高校應建立完善的輔導員管理體制。好的輔導員隊伍管理體系能夠符合輔導員工作專業(yè)化、職業(yè)化的特點。能調動輔導員工作的主動性和積極性，從體制機制上推動輔導員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化建設。努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，在待遇、職稱、地位諸方面給予明確的認定，使他們工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間，最大限度地調動他們的積極性和發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。

第三，健全輔導員考核系統(tǒng)與激勵機制。輔導員工作有其獨特性，許多工作難以量化，因此，在考核評價輔導員工作業(yè)績時，應制定專門的、定量與定性相結合的、客觀公正的輔導員工作績效考核評價體系。同時，應將考核結果納入到激勵機制中，作為輔導員專業(yè)技術職務聘任、晉級和各類獎懲的重要依據(jù)。

第四，高校應對輔導員隊伍進行系統(tǒng)的全方位、多層次培訓。培訓的形式和內(nèi)容可以根據(jù)不同工作需要有所側重，例如：崗前培訓主要是讓輔導員了解工作的職責、熟悉工作環(huán)境、提升政治理論素養(yǎng)和水平，迅速適應崗位工作。專題培訓則是針對輔導員專業(yè)發(fā)展方向進行的知識和技能的培訓，對輔導員的職能進行明確劃分。通過培訓并表現(xiàn)優(yōu)異的輔導員可以成立專門面向學生的“心理咨詢”、“就業(yè)指導”等咨詢服務機構。

總而言之，輔導員工作是受到多方面影響的。一名輔導員能否勝任這一職業(yè)并不只停留在具備某種素質和能力上，而是包括了很多方面，如文化素質、個人修養(yǎng)、職業(yè)技能、心理輔導等方面。研究輔導員的勝任能力對高校輔導員職業(yè)的招聘、選拔、培養(yǎng)、管理和職業(yè)生涯規(guī)劃都有著非常重要的意義。

參考文獻

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