淺談軍校教員與學員信息素養的培養

曾品善

摘 要 隨著新軍事變革和軍隊信息化步伐的加快，要求軍隊院校必須將軍校學員信息素養的培養作為一項重要內容，為第一任職需要和部隊發展打下基礎。同時，軍校教員也應當積極更新教育理念，創新教學方式方法，提升自我信息素養。

關鍵詞 信息素養 軍校學員

中圖分類號：E251.3 文獻標識碼：A

受教育部基礎教育二司委托，北京師范大學于2016年9月13日正式發布中國學生發展核心素養研究成果。此項研究成果由北京師范大學林崇德教授牽頭組織，經過5所大學、96名研究人員的共同聯合攻關，課題組于2016年9月13日召開了新聞發布會，公布了中國學生發展核心素養的3個方面、6項指標、18個基本要點。

林崇德先生在其研究報告中指出：“核心素養是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。”軍隊院校學員在大學四年的學習過程中，除需培養政治素養、軍事素養、文化素養等關鍵基礎素養外，還應培養信息素養這一必要能力。新軍事變革下，軍隊信息化建設正在突飛猛進，軍隊實現信息化，關鍵在于實現人才隊伍的信息化，人才隊伍實現信息化，關鍵在于軍隊院校教育的信息化。院校不僅是培養人才的主渠道，同時也是新知識、新理論生成和技術創新的“源頭”。軍隊院校學員信息素養的建立和培養應緊跟軍隊信息化建設步伐，提高學員信息知識、信息能力、信息意識與信息道德，促進學員在信息化戰爭條件下的實踐與創新能力。軍隊院校教員作為軍校信息化教育的主體，其信息素養水平的高低，對軍隊信息化人才隊伍培養有著舉足輕重的作用。

1掌握信息知識、提高信息能力、筑牢信息意識、堅守信息道德

軍隊院校學員四年本科學習中，應分梯度、有層次的進行信息知識的學習。大一、大二進行信息基礎知識的學習，緊貼第一任職需求，學員主要掌握辦公軟件、多媒體開發軟件、計算機網絡等的操作和使用，大三、大四根據不同專業不同方向有針對性地開設專業信息知識課程。在四年信息知識的學習過程中，提高學員信息獲取、信息處理、信息利用、信息傳輸和信息評價等五項信息能力，為未來工作中的自主學習打下基礎。充分利用現代化教學手段，建設多媒體網絡教學資源庫和數字化圖書館，拓展學員信息意識的廣度和敏銳度，激發學員的創造能力。同時，信息素養的培養不忘堅守信息道德，學員應樹立正確的信息道德，規范自己的信息行為，增強自我約束意識和信息安全意識，自覺抵制各種不良信息與錯誤思潮的干擾和侵蝕，筑牢信息安全底線。

為了引導學員信息素養的培養，還應建立學員信息素養評價體系。從行為學的角度來說，目標在客觀上對行為具有導向、激勵、調控、評價的功能。通過構建《學員信息素養評價體系》，將能更好地促進學員目標明確地努力參加有關提高信息素養的學習，對軍隊院校學員信息素養培養計劃、階段目標以及學員信息素養考核方案具有一定參考價值。行動的目標一旦明確，軍隊院校在培養學員信息素養的工作中，就能探索到更有效的途徑和方法。

2更新教育觀念，強化信息意識

軍隊院校應積極緊跟軍隊信息化步伐，制定本校信息化發展戰略，抓住軍隊信息化所帶來的機遇，著重對信息素養做出長期的決策性的規劃，提出具體可行的方法措施。現階段，已經有一些軍隊院校教員們積極對課堂教學進行探索和創新，他們打破了原有傳統的教室設置，將講臺設置在教室中心，學生的桌椅可以自由移動和組合，學生以小組為單位進行研討式學習，整個課堂氣氛活躍，所有學生都能夠積極參與進來，能夠在小組學習中充分發揮自己的特長和個性，也能夠在集體展示中體現團隊協作精神。軍隊院校教員應該不斷更新觀念，解放思想，打破傳統的教育模式和思維方式，改革和創新教育教學模式，強化信息意識，逐步確立信息時代教育的新觀念。同時，提升教員自我的信息能力，不斷豐富教員的信息知識，及時掌握和更新信息教育技術，逐步提高教員的信息素養。

參考文獻

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