閱讀推廣在高校圖書館的意義和措施

張欣琪

摘 要：就我國(guó)當(dāng)前的發(fā)展戰(zhàn)略來(lái)看，全民閱讀是其中非常重要的一項(xiàng)戰(zhàn)略，閱讀推廣逐漸成為圖書館工作的基本常態(tài)。圖書館專業(yè)內(nèi)的相關(guān)研究與工作都必須落實(shí)至讀者的閱讀服務(wù)當(dāng)中，其中包含了創(chuàng)建專業(yè)化的館藏、發(fā)揮助讀性作用、提供優(yōu)良的閱讀環(huán)境以及學(xué)習(xí)研究的良好平臺(tái)等。在對(duì)高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)采取具體措施的過(guò)程中必須將社會(huì)閱讀推廣活動(dòng)承擔(dān)起來(lái)，同時(shí)還需要明確閱讀推廣在圖書館服務(wù)中的地位。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣 高校 圖書館 意義 措施

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）08-00-01

一、高校圖書館展開閱讀推廣的基本意義

1.有利于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

就我國(guó)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校圖書館是其學(xué)習(xí)的第二課堂，在高校展開閱讀推廣活動(dòng)對(duì)提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)有著不可或缺的積極作用。圖書館除了能為大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)以及科學(xué)研究提供文獻(xiàn)資料以及咨詢服務(wù)外，同時(shí)還能為其準(zhǔn)備十分豐富的閱讀材料。當(dāng)前許多大學(xué)生在閱讀的過(guò)程中存在著一些特點(diǎn)，即片段性、隨意性、功利性以及盲目性等相關(guān)特點(diǎn)，而閱讀推廣工作在高校圖書館的實(shí)施能夠有效推動(dòng)學(xué)生的閱讀生活更加具有針對(duì)性，與其個(gè)性的發(fā)展也更相符。受到應(yīng)試教育的影響，大學(xué)生主要把閱讀學(xué)習(xí)的注意力放在計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)考試以及四、六級(jí)英語(yǔ)考試上，從而欠缺對(duì)人文類材料的閱讀。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀也慢慢改變著學(xué)生們的閱讀方式，網(wǎng)絡(luò)閱讀的隨意性與輕便性使得學(xué)生更加排斥與遠(yuǎn)離書本閱讀，并且不再像以往閱讀一樣熱愛思考。高校圖書館展開閱讀推廣活動(dòng)，指引學(xué)生深入至閱讀中，以此來(lái)養(yǎng)成閱讀思考的良好習(xí)慣，打開視野，豐富其知識(shí)儲(chǔ)備，最終提升其綜合素質(zhì)。

2.傳承文化傳統(tǒng)

高校的基本職能是為社會(huì)輸送以及培養(yǎng)綜合性的人才，高校學(xué)生身上承擔(dān)著傳承民族優(yōu)秀文化的基本使命。高校圖書館除了為科學(xué)工作與教研工作提供相關(guān)信息支持外，它也是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要基地。作為民族傳承的后備軍，高校學(xué)生對(duì)于未知的世界還充滿著好奇心，為此，他們常常忽略對(duì)于傳統(tǒng)文化的體悟與認(rèn)知。圖書館能夠通過(guò)各類形式的活動(dòng)感染以及吸引著學(xué)生向傳統(tǒng)文化邁進(jìn)、認(rèn)識(shí)，并且體會(huì)民族的傳統(tǒng)文化。促使大學(xué)生認(rèn)識(shí)文化創(chuàng)新與傳承的重要性，這也是我們這個(gè)時(shí)代所賦予給當(dāng)代大學(xué)生的重要使命。

3.高校圖書館閱讀推廣能夠有效傳播正能量

圖書館的全部工作以及研究最終都將落實(shí)至讀者閱讀服務(wù)中，其中包含了創(chuàng)建專業(yè)化的館藏、提供優(yōu)良的閱讀環(huán)境等。閱讀推廣存在的基本意義在于為讀者展開豐富多彩的導(dǎo)讀活動(dòng)，其工作的走向也是以實(shí)現(xiàn)全民閱讀工作為主，把全民閱讀工作列入社會(huì)機(jī)制當(dāng)中去，富有創(chuàng)造性的展開閱讀推廣工作，這也是我國(guó)發(fā)展的必然趨勢(shì)。圖書館工作人員也必須用極大的熱情投入至閱讀推廣工作中，將其自身的聰明才智發(fā)揮出來(lái)，找準(zhǔn)工作的新途徑來(lái)實(shí)施閱讀推廣工作。比如，在2015年4月，為了與全民閱讀的浪潮相配合，沈陽(yáng)師范圖書館邀請(qǐng)了沈陽(yáng)軍區(qū)以及環(huán)球時(shí)報(bào)等相關(guān)單位的專家來(lái)館內(nèi)作具體的報(bào)告，專家人員主要針對(duì)閱讀以及抗戰(zhàn)英雄事跡來(lái)與學(xué)生們展開互動(dòng)交流，為了更好的在視覺上對(duì)閱讀加以立體的展示，同時(shí)為了經(jīng)停世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利暨抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，對(duì)犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄進(jìn)行緬懷，并且弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，沈陽(yáng)師范與遼寧省圖書館共同聯(lián)合起來(lái)，并且在一樓的共享大廳舉辦了《戰(zhàn)火中的鏗鏘玫瑰——抗日巾幗英雄圖片展》。在此次展覽中主要以展板與圖片的形式進(jìn)行，并通過(guò)歷史圖片與具體文字來(lái)向觀眾們展示了“解放區(qū)”、“國(guó)統(tǒng)區(qū)”以及“淪陷區(qū)”相關(guān)抗日女英雄的光榮事跡，對(duì)婦女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來(lái)的勇敢加以謳歌。這些措施也推動(dòng)了閱讀推廣工作的進(jìn)一步實(shí)施，這些具體活動(dòng)喚起了大學(xué)生更加積極的加入經(jīng)典閱讀的推廣工作中，這對(duì)于高校圖書館的閱讀推廣具有良好的鼓動(dòng)宣傳作用。

二、高校圖書館展開閱讀推廣面臨的基本問(wèn)題

1.欠缺完善的機(jī)構(gòu)制度

當(dāng)前大部分高校都還未設(shè)立展開閱讀推廣工作的具體機(jī)構(gòu)，為了能夠推廣相關(guān)活動(dòng)，僅僅從圖書館工作人員中抽調(diào)出一些人員或者從學(xué)校的其它職能部門借調(diào)部分人員展開工作，這些人員對(duì)于閱讀推廣工作的定位并不清楚，未把此工作當(dāng)作基礎(chǔ)工作來(lái)抓。閱讀推廣便以一項(xiàng)欠缺專門機(jī)構(gòu)的突擊性工作存在于高校圖書館內(nèi)。而欠缺專門機(jī)構(gòu)管理從而也會(huì)引發(fā)不完善的機(jī)構(gòu)制度，閱讀推廣大多會(huì)以一年一度的“閱讀月”、“讀書節(jié)”等具體活動(dòng)來(lái)展開，盡管這些活動(dòng)帶有良好的主題效果，但是卻無(wú)法促成學(xué)生真正養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，此外，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的閱讀心理也并不關(guān)注，未把傳統(tǒng)閱讀與新型閱讀推廣媒介進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，閱讀也欠缺互動(dòng)交流。

2.拓寬閱讀推廣活動(dòng)

大部分高校圖書館的閱讀推廣工作只在本校內(nèi)部實(shí)施，而在與公共圖書館以及其它院校圖書館之間的合作還有所欠缺，這封閉了閱讀資源共享，為此，閱讀推廣的規(guī)模被局限起來(lái)。其具體的對(duì)象僅為院校師生，這對(duì)于閱讀推廣的影響力問(wèn)題上也顯得十分被動(dòng)，從而降低了服務(wù)社會(huì)的基本意義。

三、高校圖書館展開閱讀推廣的基本舉措

1.創(chuàng)建完善的組織機(jī)構(gòu)

高校在校內(nèi)可以創(chuàng)設(shè)閱讀推廣工作的專門機(jī)構(gòu)，對(duì)于此機(jī)構(gòu)的辦公地點(diǎn)也可對(duì)等的設(shè)置于圖書館內(nèi)，并且專門負(fù)責(zé)閱讀推廣的統(tǒng)籌規(guī)劃與指導(dǎo)工作。由院校指定的專人組織展開相關(guān)工作，對(duì)在校生的閱讀需求以及閱讀心理加以分析，針對(duì)學(xué)生的興趣、發(fā)展方向以及所學(xué)專業(yè)制定具體的閱讀推廣計(jì)劃。指導(dǎo)以及鼓勵(lì)學(xué)生成立一個(gè)閱讀社團(tuán)，定時(shí)展開社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的閱讀主體身份加以肯定，激勵(lì)他們的閱讀興趣與熱情，從而營(yíng)造閱讀的氛圍。此外，在校外聘請(qǐng)專家學(xué)者或者受學(xué)生尊敬的老師來(lái)作為長(zhǎng)期兼職閱讀推廣人，與學(xué)生們共同分享一些有價(jià)值的閱讀經(jīng)歷，并且推薦優(yōu)良的閱讀書籍，這樣能夠有效幫助學(xué)生制定出個(gè)性化的閱讀目錄。

2.對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的形式與內(nèi)容加以創(chuàng)新

合理、科學(xué)的制定“讀書周”、“閱讀月”、書評(píng)以及書展等傳統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)周期。針對(duì)具體的專業(yè)來(lái)對(duì)相關(guān)閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行制定，指引理工科學(xué)的學(xué)生掌握歷史、了解文學(xué)，同時(shí)還要培養(yǎng)文科學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。讓活動(dòng)的形式變得更加豐富，將知識(shí)競(jìng)賽與史料閱讀、科普類閱讀結(jié)合起來(lái)，結(jié)合戲劇表演與文學(xué)名著閱讀，這樣能夠有效提升學(xué)生對(duì)于閱讀內(nèi)容的理解與記憶，最終幫助學(xué)生提高其閱讀的興趣。除此之外，學(xué)校還需要將數(shù)字資源利用起來(lái)，努力創(chuàng)建數(shù)字圖書館，創(chuàng)建相應(yīng)的閱讀推廣網(wǎng)站，展開網(wǎng)上閱讀討論、閱讀咨詢服務(wù)以及經(jīng)典推薦等有關(guān)欄目，安排有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的工作人員對(duì)網(wǎng)站的內(nèi)容進(jìn)行維護(hù)與更新。并且將微信、微博等新型交流平臺(tái)充分利用起來(lái)，讓其推動(dòng)閱讀推廣與移動(dòng)數(shù)字圖書館的創(chuàng)建步伐。

四、結(jié)束語(yǔ)

閱讀對(duì)于大家來(lái)說(shuō)是獲取到具體知識(shí)的基本方式，與此同時(shí)，它也是人類創(chuàng)造自我、探求未知、服務(wù)社會(huì)與融入社會(huì)的有效途徑。如今的時(shí)代正是一個(gè)創(chuàng)新型以及學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代。創(chuàng)新的前提基礎(chǔ)在于閱讀，在考察某個(gè)國(guó)家可持續(xù)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程中，閱讀是其中最為重要指標(biāo)，它在一定程度上展現(xiàn)著國(guó)家國(guó)民的精神境界與文化水平。就近些年來(lái)看，我們國(guó)家在不斷展開閱讀推廣活動(dòng)，在這樣的背景環(huán)境下，高校作為主要的人才培養(yǎng)基地，也必須實(shí)施起閱讀推廣活動(dòng)的基本任務(wù)，并且積極發(fā)起全民閱讀推廣活動(dòng)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家全民閱讀工作的實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

[1]宋俊龍.圖書館閱讀推廣活動(dòng)對(duì)促進(jìn)全民閱讀的指導(dǎo)作用及意義——以湖南省高?！耙恍Ｒ粫?jīng)典、精讀、經(jīng)世”活動(dòng)為例[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2014，19：128-129.

[2]陳淑英，張艷華，尹雪艷，姜繼紅.基于認(rèn)知需求的高校圖書館閱讀推廣制約因素及措施研究[J].現(xiàn)代情報(bào)，2015，07：139-143.

[3]萬(wàn)慕晨，歐亮.基于微信公眾平臺(tái)的高校圖書館閱讀推廣效果實(shí)證研究[J].圖書情報(bào)工作，2015，22：72-78.

[4]李璐璐，李立威.高校圖書館閱讀推廣在校園文化建設(shè)中的作用——以秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院閱讀推廣活動(dòng)為例[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2016，08：111-112.

[5]馬佳立.論高校圖書館在閱讀推廣中的作用及推廣模式探究[J].榆林學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，06：117-120.

[6]吳晞.大閱讀時(shí)代和圖書館閱讀推廣——在湖南省普通高校圖書館2013年館長(zhǎng)年會(huì)上的報(bào)告[J].高校圖書館工作，2014，02：79-84.