從圖書館持證率漲幅看全民閱讀推廣

李全

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （ 2017 ） 08-0032-01

隨著國家對公益文化事業建設的大力加強和投入，在圖書館實行了零門檻服務之后，全民閱讀不斷深化與推廣，現在已經有越來越多的人，從不知道圖書館到了解圖書館，走進圖書館、利用圖書館，這樣的變化，是全民閱讀推廣的最大成果，也是民族素質提升的積淀。

筆者本文僅以實案初淺的談一下自己的拙見。僅從2013-2016年讀者持證率的統計數據來看，少兒讀者的持證率呈上升狀態，而成人讀者的持證率呈波段起伏狀態，但總體是下降態勢。

基于少兒讀者持證和成人讀者持證的現有狀況來看，其實是與當今社會的大趨勢相吻合的。

就我國目前的社會大環境和教育體制現狀而言，對青少年的教育、培養成了整個社會的重中之重，無論是社會、學校還是家庭都把孩子放在了首位，輿論宣傳的是少年強則國強，家庭里也都是幾個大人圍著一個孩子轉，所以勢必造成了這個局面，國家提倡、導向某個方面，學校于是加大力度宣傳，家長于是馬上作為執行者為孩子一切準備就緒，只等孩子到位。這是少兒持證率逐年上升的主要原因。主動閱讀的有效閱讀的還是少數，大多數是被動的，有的是因為老師推薦而為了完成任務閱讀，還有一種是我媽我爸讓我讀，真正能自主閱讀的孩子還是少數。

很多年以前，90后的孩子們，中午還都會利用休息時間來館借書或者閱讀，那個時候一是網絡不像想在這么普遍，二是學校給學生自由的時間，三是老師、家長都沒有現在的這種保護“意識”，因而90后在小學時，有一波成群結隊來圖書館閱讀的階段，而且是沒有家長陪護的來圖書館，圖書館也因此有一批忠實的“粉絲”，就是當年的那些獨自闖蕩圖書館的孩子，他們的閱讀興趣在小小的萌芽中慢慢開花、結果。

現在整個社會都對孩子進行了過度的保護，所以孩子只要早上進了校門，就只有等放學才能走出學校大門，所以現在只有到了放學或休息日，圖書館的小讀者才會絡繹不絕，而且圖書館越來越像課后托管班或者類似逗留地……

到圖書館閱覽的孩子居多，他們的閱讀興趣體現了年齡的本真，所閱讀的刊物、書籍、內容選項，大多都不是老師和家長想要看到的，他們隨著自己的內心選擇喜歡的讀物，經常有的孩子在看的過程中情不自禁的笑出了聲，這種閱讀其實才能真正的反映出孩子的閱讀興趣，也只有這樣的閱讀才能讓孩子們感受到閱讀的快樂，快樂才能喜歡，喜歡才能堅持，堅持就會成為愛好......因此，一個行為習慣的培養和形成是需要時間和過程的，而不是一朝一夕，一蹴而就，我們國家大力倡導的全民閱讀，就應該從娃娃抓起，那么首先就應該在平日的生活中潛移默化的培養孩子讀書的興趣，有了興趣才會投入更多的時間，所以給孩子一個空間，讓孩子們享受一下快樂的閱讀。

少兒借閱圖書的則是另一種情景，由于眾所周知的原因，每個來圖書館借書的孩子身邊必有一個家長甚至多個家長的陪伴，能獨自來借書的孩子好似已經鳳毛麟角，于是就會有這樣的畫面，家長挑完的書孩子送回去，然后家長再挑出來，翻來覆去幾次之后，家長會用語言強行發出警告，老師說怎樣怎樣等等等等......，于是孩子被逼無奈，最后胳膊擰不過大腿只能順從，然而等到了還書的日子，家長普遍反映說：書借到家里孩子基本只看了下書皮兒，這種高壓式的閱讀那里談得上快樂而言，沒有快樂就更談不上興趣了，也可能這種揠苗助長的行為會將孩子的閱讀興趣全部抹殺，這也是另一種極端的填鴨式教育。

除此之外，還有一種很壯觀的場景，就是無數個陪讀的家長聚在一起閑聊，她們要么聊孩子在學校的事情，要么交流上課外班的經驗，至此，成人讀者持證率波段性起伏和總體呈下降的趨勢就不難得出結論了。

有的家長會在為孩子辦讀書證的同時，選擇自己也辦一張成人借書證，這樣的家長現在大約勉強能占到50%。

我們國家近幾年大力倡導全民閱讀，也對文化工程建設投入了大量的資金，走進圖書館的人群也比前些年呈上升趨勢，但能夠有效的利用圖書館文獻資源的還是很緩慢的增多。

由于老齡化社會的來臨，近幾年退休的老年讀者群體增呈上升趨勢，來圖書館閱覽的人員逐年增加，基本上每天開館就來，下午或直至下班才會離去，有的甚至到了下班時間也不愿意離開。這其實也反映出來了一個社會問題，就是整個社會對老年人精神文化活動設置的匱乏，再有就是社會和家庭對老年人關愛不夠。

老年讀者的閱讀傾向最多的是養生保健，再有就是歷史人物也很熱門，并且非常關心時事政治，不難看出所有的閱讀都來源于自身的需求和關注。

還有一些人我們姑且不能稱之為讀者，她們只是利用圖書館的空間和環境，但是我們要相信長時間的潛移默化，這將是我們圖書館工作者未來推廣閱讀的潛在讀者隊伍......

中青年無論是在我們這個社會上，還是在每個家庭中都起著承上啟下的中流砥柱的作用，每個人都在扮演著不同的社會角色和家庭角色，承擔和承受著社會壓力、精神壓力、經濟壓力，各種壓力基于一身，所以難得放松，再加上網絡的飛速發展，許多的人更偏愛快捷、簡便的網絡閱讀，這也是成人讀者持證率呈下降趨勢的另外一個原因。

因此中青年讀者基本屬于辦借書證，隨借隨走的人群，而且大多是中午休息和晚上下班后來館借閱，一天的中間段時間，只有一些單位距離圖書館近的人群，偶爾會抽空跑到圖書館，他們是來也匆匆去也匆匆，所以中午休息和晚上下班時間段，是中青年讀者集中的波段。

中青年讀者的閱讀范圍比較廣泛，幾乎涵蓋了二十二大類，男性讀者和女性讀者的閱讀既有共性也有差別。共性暫且不談，區別在于男性讀者關注軍事、歷史、紀實較多，女性讀者關注的教育、心理健康、言情較多，因性別的差異而決定了對事物的判斷和選擇，也因各自角色的不同，關注的切入點也會不同。

初高中生和大學生是一個比較特殊的閱讀群體，他們閱讀范圍廣、流動性強，閱讀時間段比較集中。

說到初高中生就還要提到我們現在社會的教育問題。近幾年初高中的擇校就讀已經成為全社會的一種潮流，在這個大潮下，初高中生的家庭居住就要隨著就讀的學校而搬遷，因而來圖書館借閱圖書的初高中生，會因為學校的變遷而更換一批又一批，總是有許多老面孔被新面孔取代，他們的閱讀需求是文獻更新快，追求網絡、玄幻、流行......，總之就是走在時代的最前沿，是新事物的風向標，經典名著經常是要老師要求閱讀時才不得已而為之。

大學生基本是集中于寒暑假光顧，而且有很多是曾經的“老讀者”，他們從小就在這里閱讀在這里長大，假期會回到故里偶爾到圖書館做暫短停留。

總體來看，讀者的持證率還是在逐步增多，從統計數據來看少兒讀者與成人讀者的持證率分層不是特別顯著，雖然說閱讀興趣的培養應該從娃娃抓起，但提高全民文化素質應該是全社會每個公民都應有的意識。隨著全民閱讀宣傳、推廣的逐年加深，相信在未來的日子里，將會有越來越多的人走進圖書館，讓閱讀成為我們日常的習慣。