淺談初中化學(xué)練習(xí)教學(xué)有效性的研究

黃美勤

【摘要】練習(xí)教學(xué)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成部分，改進(jìn)練習(xí)教學(xué)對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。文章對(duì)新課程下初中化學(xué)練習(xí)教學(xué)的有效性進(jìn)行了探究，并介紹了一些做法。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；練習(xí)教學(xué)；有效性

練習(xí)教學(xué)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成部分，不但可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，形成高尚的情感和價(jià)值觀，而且還是提供教學(xué)反饋信息，改進(jìn)課堂教學(xué)的良好途徑。下面筆者就新課程下如何提高初中化學(xué)練習(xí)教學(xué)的有效性闡述自己的觀點(diǎn)，并介紹一些做法。

一、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)化學(xué)練習(xí)教學(xué)中存在的問題

新課程改革已實(shí)施多年，但是筆者發(fā)現(xiàn)仍然有一些教師沒有真正認(rèn)識(shí)到化學(xué)練習(xí)教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義，在練習(xí)的編制、應(yīng)用和評(píng)價(jià)等方面仍然比較傳統(tǒng)，存在下列問題。

第一，因盲目追求升學(xué)率，把練習(xí)當(dāng)作應(yīng)試的工具，導(dǎo)致知識(shí)和技能的練習(xí)題分量很大，過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的練習(xí)題分量很小。

第二，記憶性題多，應(yīng)用性題少；抽象的“純化學(xué)”題多，生動(dòng)情境性題少等。

第三，練習(xí)方式幾乎是書面練習(xí)、獨(dú)立練習(xí)，且常搞“題海戰(zhàn)術(shù)”、重復(fù)練習(xí)，實(shí)踐性練習(xí)、合作探究練習(xí)少。

第四，學(xué)生做完練習(xí)后基本上是教師評(píng)價(jià)，很少讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。

二、認(rèn)識(shí)優(yōu)化化學(xué)練習(xí)教學(xué)的必要性

改革落后的化學(xué)練習(xí)教學(xué)方式，必須落實(shí)新課程改革理念，認(rèn)識(shí)化學(xué)練習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義。《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。”顯然，傳統(tǒng)化學(xué)練習(xí)教學(xué)無法保證學(xué)生全面發(fā)展，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，不能很好地體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，不能強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、充分認(rèn)識(shí)新課程下化學(xué)練習(xí)教學(xué)的作用

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新一輪課程改革的核心理念。新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)的需要出發(fā)，把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”作為化學(xué)教學(xué)改革的目標(biāo)之一。優(yōu)化化學(xué)練習(xí)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要措施之一。要把化學(xué)練習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要措施之一，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)新課程下化學(xué)練習(xí)的作用：幫助學(xué)生鞏固化學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成基本的觀念、情感、態(tài)度等；培養(yǎng)靈活應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

四、提高化學(xué)練習(xí)教學(xué)有效性的策略

（一）精心設(shè)計(jì)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

針對(duì)上述傳統(tǒng)練習(xí)題存在的問題，為了更好地落實(shí)新課程改革理念，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)階段，有針對(duì)性地精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，增強(qiáng)練習(xí)題的趣味性、開放性、實(shí)踐性、情境性、綜合性等，盡可能體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)。通過對(duì)典型練習(xí)的探究，加深對(duì)知識(shí)的理解和內(nèi)化，幫助學(xué)生掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.設(shè)計(jì)有助于應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)情感態(tài)度的情境性練習(xí)

在學(xué)習(xí)了“分子的基本性質(zhì)”后，我安排了如下練習(xí)。

2008年5月12日，我國汶川發(fā)生大地震。全國人民眾志成城，抗震救災(zāi)，拯救生命是第一位的。為搜救埋在廢墟下的幸存者，派出了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是（ ）

A.分子的質(zhì)量很小 B.不同分子性質(zhì)不同

C.分子不斷運(yùn)動(dòng) D.分子間有間隔

該練習(xí)除了可以幫助學(xué)生鞏固分子的基本性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用分子的基本性質(zhì)解釋實(shí)際問題的能力外，還可以激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民、珍惜生命的情感，形成“一方有難，八方支援”意識(shí)。跟簡(jiǎn)單地要學(xué)生回答：“分子有哪些基本性質(zhì)？應(yīng)用分子的基本性質(zhì)可以解釋哪些現(xiàn)象？”相比，顯然上面的練習(xí)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.設(shè)計(jì)有助于激發(fā)學(xué)生興趣的趣味性練習(xí)

在學(xué)習(xí)“金屬資源的利用和保護(hù)”時(shí)，我安排了如下練習(xí)。

為探究鐵銹蝕的影響因素，某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)方案】將3枚潔凈的鐵釘同時(shí)置于如圖所示環(huán)境下的試管中，觀察鐵釘銹蝕情況。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】3天后，I、Ⅲ中的鐵釘不生銹，Ⅱ中鐵釘明顯生銹。

【獲得結(jié)論】

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ，可知鐵銹蝕的條件之一為_______________________________；

（2）防止鐵銹蝕的一種方法是________________________________________。

【拓展探究】

（3）小明發(fā)現(xiàn)海邊的鐵器很容易生銹，從而猜測(cè)氯化鈉能加快鐵的銹蝕。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證小明的猜想。

跟簡(jiǎn)單地要學(xué)生回答“鐵生銹的條件是什么？防止鐵銹蝕的方法是有哪些？”相比，顯然上面的練習(xí)教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的探究興趣。

3.設(shè)計(jì)有助于過程和方法訓(xùn)練的開放性練習(xí)

在復(fù)習(xí)“元素及化合物”知識(shí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了如下綜合應(yīng)用練習(xí)。

目前社會(huì)上有一些不法分子常用假黃金（即銅鋅合金，顏色與黃金幾乎一樣）當(dāng)作真黃金欺騙百姓，你能用哪些方法鑒別假黃金和真黃金？（簡(jiǎn)要說明操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）其中，哪些方法利用了物理性質(zhì)？哪些方法利用了化學(xué)性質(zhì)？

該練習(xí)除了進(jìn)一步鞏固相關(guān)元素及化合物知識(shí)外，還復(fù)習(xí)了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，復(fù)習(xí)了物質(zhì)鑒別的依據(jù)、原則、步驟及注意點(diǎn)等，培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析問題的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力，并讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)化學(xué)的意義。

4.設(shè)計(jì)有助于提升自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐性練習(xí)

在初三新課結(jié)束后，我設(shè)計(jì)了如下實(shí)踐性練習(xí)。

三鹿問題奶粉事件對(duì)許多嬰幼兒造成了不良影響，并對(duì)整個(gè)乳制品行業(yè)帶來重大影響。隨著國家質(zhì)檢總局對(duì)全國液態(tài)奶三聚氰胺專項(xiàng)檢查檢測(cè)結(jié)果的公布，一批國產(chǎn)品牌紛紛遭遇信任危機(jī)。三鹿問題奶粉是在奶粉中添加了一種化工原料三聚氰胺。那么，三聚氰胺有哪些性質(zhì)特點(diǎn)、用途？三聚氰胺中的氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？不法分子添加三聚氰胺的目的是什么？三聚氰胺對(duì)人有哪些危害？你從三鹿問題奶粉事件中得到哪些啟示？請(qǐng)發(fā)揮你的聰明才智通過多種途徑查找上述問題的答案，兩天后向同學(xué)們系統(tǒng)介紹，看誰表現(xiàn)最好。

設(shè)計(jì)該練習(xí)最主要的目的是提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)一種物質(zhì)的方法，并體會(huì)化學(xué)發(fā)展是一把雙刃劍，用得好是造福人類，用不好是危害人類。

（二）進(jìn)行變式強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

通過學(xué)生的練習(xí)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)錯(cuò)誤率較高的題，要注意進(jìn)行變式強(qiáng)化訓(xùn)練，針對(duì)不同的題型，有目的地選擇相應(yīng)的題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。例如，在完成了上述“探究鐵銹蝕的影響因素”有關(guān)練習(xí)后，為了使學(xué)生熟練掌握控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)該題進(jìn)行變式如下：銅在空氣中銹蝕會(huì)生成Cu2（OH）2CO3，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究銅銹蝕的影響因素，畫出相關(guān)實(shí)驗(yàn)示意圖，并總結(jié)防止銅銹蝕的方法。又如，在完成了“探究敞口放在空氣中的氫氧化鈉是否有變質(zhì)？如果有變質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？”有關(guān)練習(xí)后，為了鞏固相關(guān)知識(shí)和技能，我對(duì)該題進(jìn)行變式如下：將該題中的“氫氧化鈉”改為“氫氧化鈣”，其余不變，再進(jìn)行練習(xí)，并對(duì)比、總結(jié)解題思路和方法。通過變式練習(xí)達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果，提高練習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（三）優(yōu)化練習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了使練習(xí)成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要措施之一，除了要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，還必須優(yōu)化練習(xí)方式。教師應(yīng)合理布置書面練習(xí)、獨(dú)立練習(xí)、實(shí)踐性練習(xí)、合作探究過程練習(xí)，應(yīng)避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少重復(fù)練習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間有限，練習(xí)應(yīng)有計(jì)劃性，各章節(jié)、各類型、各層次有所側(cè)重并相互配合；練習(xí)應(yīng)少而精，必須選擇覆蓋重點(diǎn)內(nèi)容的最典型的練習(xí)。

（四）改變練習(xí)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在學(xué)生做完練習(xí)后應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)，如果時(shí)間過長，逐漸淡忘，學(xué)生失去了興趣和積極性，此時(shí)教師再評(píng)價(jià)，效果就會(huì)大打折扣。評(píng)價(jià)方式可以根據(jù)具體情況確定教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)或自評(píng)。在練習(xí)教學(xué)中要以學(xué)生為主體，避免教師講得太多而忽略學(xué)生的思維。碰到大多數(shù)學(xué)生不會(huì)的練習(xí)，應(yīng)在課堂上重點(diǎn)講解，分析錯(cuò)因，對(duì)癥下藥，總結(jié)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)法。個(gè)別學(xué)生不會(huì)的練習(xí)進(jìn)行課后個(gè)別講解，也可以聘請(qǐng)優(yōu)生做助教對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使全體學(xué)生得到發(fā)展。

在新一輪課程改革中，如何提高初中化學(xué)練習(xí)教學(xué)有效性還有許多問題需要去探究。廣大一線化學(xué)教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變觀念，深入探究，認(rèn)真總結(jié)，才能提高化學(xué)練習(xí)教學(xué)的有效性，完成“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新課程改革目標(biāo)。

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