“教體結合”視野下廈門市校園足球發展路徑研究

□陳志輝趙煜(.廈門大學體育教學部福建廈門36005；.廈門大學公共衛生學院福建廈門36005)

“教體結合”視野下廈門市校園足球發展路徑研究

□陳志輝1趙煜2(1.廈門大學體育教學部福建廈門361005；2.廈門大學公共衛生學院福建廈門361005)

本文通過對教體結合體系的研究，探索校園足球發展的的路徑，利用問卷調查法等研究方法，調查廈門市校園足球的發展現狀，發現廈門市校園足球發展中表現為：學生參與度較高，參與動機多樣化；學校足球缺乏系統的課程設置；學生參與足球運動訓練的目的多樣化。廈門市校園足球資源配置現狀為：校園足球開展的經費來源差異較大；足球場地建設數量不足。廈門市校園足球比賽現狀：足球隊每年參加足球比賽的場次合理；校園足球教練員嚴重短缺。并提出“教體結合”視野下廈門市校園足球發展的策略：制定符合國情的長遠規劃；構建地方特色的管理體制；加強人才隊伍長期培養；完善校園足球發展的政策體系；完善足球生態產業鏈的戰略布局。

教體結合廈門市校園足球發展路徑

1、研究目的

“教體結合”是利用教育系統內眾多的教學資源和較大的體育人口基數，通過體育課程學習和課外體育活動讓學生參與體育運動，發展學生的體育運動興趣，在一個較長時間的觀察中選取專業特長較為突出的學生進行專門培養，放大學生在某一運動領域的優勢，從而培養眾多競技體育運動領域的人才。作為校園足球開展較為成熟的地區之一，廈門市近幾年對于校園足球的開展高度重視，本研究是對教體結合的研究體系的擴展，為教體結合視野下的校園足球運動的開展探索道路，通過探究校園足球的發展路徑，結合當前校園足球在教育體系中發展的現狀，分析教體結合下校園足球開展中存在的問題，找到解決方案，提出校園足球在這種環境下如何有效建立適合自身發展的大環境，真正實現校園足球的發展。

2、研究方法

2.1、文獻資料法

通過中國知網檢索，查閱1980-2016年有關教體結合、校園足球和發展路徑的相關文獻資料，并進行了仔細的閱讀及學習，加以分析和研究。

2.2、問卷調查法

通過閱讀相關書籍和查閱相關的文獻資料，根據論文研究的內容和目的設計《廈門市校園足球發展現狀》調查學生問卷和教練員問卷。共抽取20所學校（其中小學10所，初中7所，高中3所）每個學校中隨機選取50名學生填寫調查問卷，共發放調查問卷1000份，回收問卷962份，有效問卷923份，有效率92.3%。每個學校發放兩份教練員問卷，共40份，回收問卷40份，回收率100%。

2.3、專家訪談法

根據我國“教體結合”、校園足球發展路徑和“校園足球”工作開展，結合實際情況，設計“校園足球發展”專家訪談提綱，在2013年12月至2016年10月相繼校園足球方面的專家進行面對面的交流訪談，獲得國內“校園足球”領域的第一手資料，并對訪談結果進行整理分析。

2.4、數理統計法

對調查、訪問收集的有效數據，運用S P SS統計軟件進行處理。

2.5、邏輯分析法

主要運用分析、綜合歸納和概括等方法，對資料進行歸納整理。

3、研究結果與分析

3.1、廈門市校園足球發展現狀

（1）學生參與度較高。

在廈門市各級學校學生參與校園足球活動的積極性較高，初中組的學生參與度較高，相較于小學和高中學生，初中組由于自身身體的進一步發育，在一定基礎上具備了參與足球運動的基本身體素質，能夠真正參與到校園足球中去。在人人都參與的氛圍中，仍然有一部分學生沒有參與校園足球活動，對足球不感興趣的學生占最大比例。

表1 廈門市校園足球學生參與度調查表

在對廈門市學生的調查中發現，熱愛足球運動是學生參與校園足球運動的最大動機，增強體質健康是學生參與校園足球運動的另一個主要動機；鍛煉意志品質也是學生參與動機之一。不同的動機對應學生參與校園足球的期望，針對這一現象，在校園足球活動中發展學生的興趣愛好，將學生的身體鍛煉作為常規訓練內容，同時在比賽中讓學生能夠明白足球運動真正的內涵，最終將學生的積極性充分的調動起來，取得更好的成績。

（2）學校足球缺乏系統的課程設置。

表2 足球課程設置調查表

在調查中發現，廈門市的學校開展的足球課程教學最多的是每周開設兩節足球課程，這樣的課程設置相對合理，符合國家對于學生體育課程設置的規范，國家規定的每周最少三節體育課中選擇兩節進行足球課程教學，學生能夠快速的掌握足球運動的所必需的能力。部分學校由于學校足球教師數量的限制以及足球場地限制，開設有每周一節足球課，學生的足球運動能力提升相對緩慢，在校園足球活動的積極性較其他學校較低，不利于足球運動人才的選拔。

（3）學生參與足球運動訓練的目的多樣化。

表3 各級學校校足球參與訓練人數調查表

學生參與校園足球訓練比例較低，學生的積極性不高也是制約校園足球活動開展的重要原因。在有限的生源中選擇較為優異的、更有足球運動天賦的學生對于教練員是一大挑戰，學生真正投入到校園足球中是收到多方面因素的制約的，家長的支持也僅僅是一個方面。因此，校園足球的開展過程中還是需要將更多的資源應用于學生的發展，讓學生熱愛足球，隨著興趣的逐漸提升，學習足球的積極性也逐漸提高，最終參與到足球運動中的可能性也將大大增加。

（4）影響學生參與校園足球的因素分析。

表4 校園足球影響因素調查表

“教體結合”視野下，廈門市校園足球參與度的影響因素之一就是場地設施的不足，足球運動對于場地設施的要求較高，要將足球運動推廣開來，首要任務是保障教學設施的完備。學校的師資力量資源也是校園足球活動開展的制約因素之一，在觀念上糾正教師、學生和家長對于校園足球活動認識上的誤區，學生的發展不是只注重智力的成長，身體的發育對于學生未來的發展也有至關重要的作用。

3.2、廈門市校園足球資源配置現狀

（1）校園足球開展的經費來源差異較大。

表5 校園足球活動經費來源調查表（多選）

在對廈門市的學校調查中，校園足球的活動經費主要來源是教育主管部門的財政撥款和學校的專項撥款，這部分學校的校園足球活動開展相對較好，校園足球的開展情況也較其他學校有更大的變化，學校的重視以及其自身取得的優異成績是校園足球經費收到教育部門財政撥款的重要原因。有部分學校在向社會群體尋求幫助，得到了本地企業的資金贊助，這是一個重要的經費來源，對于校園足球活動經費緊張的情況是一個強心劑。

（2）足球場地建設數量不足。

表6 足球場地調查表

大多數學校選擇人工草皮作為校園足球開展的重要場地，但是由于人工草皮場地較硬，在訓練和比賽中學生受傷的幾率增加，因此對于校園足球活動的開展也有一定的影響。另外，由于經濟條件的限制，一些學校自身的場地設置難以達到校園足球的要求，存在土場地和水泥場地的現象，甚至沒有足球場地，這樣的情況是非常不利于校園足球發展的。

3.3、廈門市校園足球比賽現狀

（1）足球隊每年參加足球比賽的場次合理。

表7 足球隊每年參加足球比賽的場次調查表

實戰比賽是檢驗訓練效果的最重要的手段，校園足球活動開展的一個重要目的就是培養和選拔優秀的足球運動人才，足球比賽是足球運動員選材的重要手段。在表7中得出，廈門市校園足球比賽的整體場次較為合理，每個學校代表隊每年的比賽場次多集中在每年30-39場，這一頻率接近于每三周有兩場比賽，這一時間控制符合當前學生身體發育的整體水平。學生參加的比賽場次數量的多少對于學生掌握足球運動訓練中所學習的技術動作具有促進作用，比賽場次越多，學生學習和掌握新技術的周期越短，對于學生整體足球運動水平的提高具有重要作用。

（2）校園足球教練員嚴重短缺。

校園足球活動的開展也離不開教練員，在對廈門市學校教練員的調查中，教練員的教齡呈現教齡越高，人數越少的現象，同時教練員的學歷逐漸降低。廈門市擁有A級和B級教練員證的足球教練少之又少，調查數據也明顯反映出足球教練員等級越高，人數越少的趨勢。調查中50%的教練具有D級教練員證，受訪教練中有10名D級教練員和2名無級別的教練員，D級教練員雖然具備開展校園足球活動的資格，但其缺乏指導經驗。這些年輕的教練員往往缺乏管理辦法，訓練方式單一，缺乏科學系統的訓練計劃，這極大的影響了校園足球活動開展的質量和學生參與活動積極性。因此，需要通過不斷培訓，提高教練員質量。

4、教體結合視野下廈門市校園足球發展對策

4.1、制定符合國情的長遠規劃

廈門市校園足球的發展缺乏目的性，應根據廈門市校園足球發展的實際情況，制定明確詳細的中長期目標。并初步完成具有廈門特色的管理體制的建立，完善四級學校人才培養體系，初步建立校園足球政策保障體系等。長期目標應定位更高、要求更嚴、影響力更大，要求形成一套科學、系統的足球人才培養體系和配套的足球教材。

4.2、構建地方特色的管理體制

為了廈門市校園足球的長期發展，應構建具有廈門特色的管理體制。建立政府主導下的多部門分工合作，社會積極參與的管理體制。由政府負責創造市場環境，提供公共服務。教育部門擔任主管角色，負責推動校園足球的全面開展，管理學校、師生，舉辦校園足球四級聯賽，引導政企合作等。體育部門堅持改革引領，創新業務發展，配合各部門共同做好校園足球的相關開展工作。

4.3、加強人才隊伍長期培養

人才培養可以引入市場機制，以市場化、社會化為導向，通過購買服務，加強對人才隊伍的繼續培訓。同時，校園足球人才隊伍的培養應依托高校，充分利用高校優質資源，科學構建四級學校校園足球人才培養體系，形成大學帶動中學，中學帶動小學，以點帶面的培養模式。此外，加強社區體育的建設，提高社區體育的水平，鼓勵年輕教練志愿服務社區體育的發展，一方面能夠指導社區體育運動的開展，另一方面可以通過實踐積累經驗。

4.4、完善校園足球發展的政策體系

首先，應該完善公共財政對于校園足球發展的投入機制，通過引入市場機制，鼓勵政府購買服務，鼓勵企業投資體育產業和設立校園足球活動發展基金；其次，將體育設施、足球場地建設納入年度土地使用規劃中，并制定相關土地、稅費和價格政策鼓勵個人投資興建盈利性足球場地；再次，完善人才引進和輸出政策，對于優秀的退役運動員，可培養成為教練員或裁判員，優先推薦至各個校園足球特色學校；同時，對于突出的足球后備人才，可享有足球特長生的政策升入高一級學校。

4.5、完善足球生態產業鏈的戰略布局

廈門市應大力推動體育服務業和體育制造業的發展，完善足球生態產業鏈的戰略布局。積極推動職業聯賽、比賽轉播、媒體廣告、足球保險、足球彩票等相關產業的發展。同時，大力支持體育場品制造業的發展，完善足球配套產品的研發和銷售，致力打造世界一流的體育制造業品牌。此外，可以創新互聯網+足球的深度合作，利用新媒體傳播足球信息，開發足球游戲、拍攝足球電影等。

5、研究結論與建議

5.1、結論

（1）廈門市校園足球發展中表現為：學生參與度較高，參與動機多樣化；學校足球缺乏系統的課程設置；學生參與足球運動訓練的目的多樣化；

（2）廈門市校園足球資源配置現狀為：校園足球開展的經費來源差異較大；足球場地建設數量不足；

（3）廈門市校園足球比賽現狀：足球隊每年參加足球比賽的場次合理；校園足球教練員嚴重短缺。

5.2、建議

制定符合國情的長遠規劃；構建地方特色的管理體制；加強人才隊伍長期培養；完善校園足球發展的政策體系；完善足球生態產業鏈的戰略布局。

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