山東體育學院三人制籃球的開展現狀與分析

□林曉楊勇（云南師范大學云南昆明650500）

山東體育學院三人制籃球的開展現狀與分析

□林曉楊勇（云南師范大學云南昆明650500）

本文以山東體育學院三人制籃球賽的開展現狀為研究分析對象，采用文獻資料法、調查法、數據分析法對當前我校三人制籃球的參與者情況和賽事組織、場地器材、文化氛圍、商業發展狀況進行研究，為我院將來舉辦三人制籃球賽事和發展三人制籃球運動文化的準備、組織提供理論基礎和參考依據。

山東體育學院三人制籃球開展現狀

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

以山東體育學院三人制籃球賽的開展狀況為研究對象。

1.2、研究方法

文獻資料法、調查法、數據分析法。

2、研究結果與分析

2.1、三人制籃球概況

（1）三人制籃球起源。

三人制籃球又稱街頭籃球，三人制籃球賽源于美國的街頭籃球，起始于美國城鎮貧民區的黑人青少年經常進行的籃球運動。因其場地要求小，形式自由靈活，沒有太多的規則拘束，人們可以自由的宣泄自己的情緒，在快樂運動的過程中起到鍛煉身體的效果而風靡全國。

（2）三人制籃球在我國的發展。

我國最早玩街頭籃球的是香港人，由于三對三籃球賽具有極強的參與性，所以在上個世紀90年代初從歐洲傳到香港后立即大受歡迎。因為地理原因，這項活動又很快傳到廣州。1993年，阿迪達斯香港分公司邀請廣州地區的隊伍，參加阿迪達斯街頭籃球挑戰賽香港賽區的比賽，內地的籃球迷第一次接觸到街頭籃球。1995年廣州市首次舉辦了大規模的“羊城晚報杯”三人制籃球挑戰賽，有約300支隊伍報名參賽，廣州街頭出現了街頭籃球的火爆氣氛。從此開始，我國的許多城市都相繼舉辦了以三人制籃球為主要形式的，聲勢浩大的街頭籃球賽，參加街頭籃球活動的人越來越多。

（3）三人制籃球的特點。

三人制籃球運動是傳統籃球運動的一種延伸,是在五人制籃球基礎上發展起來的一種新的體育運動項目但形式有所不同，主要表現在以下幾點：

①易入性

根據測試：大多數參賽者賽后脈博次數平均為160次左右，屬中等運動強度，而其戰術類型、戰術方法又相對較簡單。如戰術方法由個人戰術行動和攻守基礎配合組成，而取消了日趨繁雜的全隊攻守戰術，由此可見三人制籃球入門容易，適合于不同年齡和水平的愛好者參與其中，而一旦參與，則興趣無窮三人制籃球不論是人數、場地、耗時等要求都低于五人籃球，對于人們賽后的工作學習影響小，在廣大師生課余時間成為很好的競技娛樂項目。

②觀賞性

三人制籃球賽中，由于人數的減少，攻守面積的增大，增加了防守的難度，降低了進攻的難度，可以最大限度地發揮個人的技術水平，學生自我表現欲望可以得到更加充分的滿足，有助于培養學生的拼搏精神，同時也增強了比賽的緊張程度，使比賽更精彩、激烈，設計戰術多。

③趣味性

三人制籃球賽與傳統籃球賽相比較而言，對個人的基本技術和隊員之間的配合意識要求降低，彌補了普通學生基本技術、身體素質以及未從事專業訓練的不足。半場三人制籃球賽，由于場地面積小，參賽人數少，在戰術類型、技術運用、戰術方法方面要求比較簡單，對于全場隊員的調動更是大于傳統五人籃球賽,這樣會大大的調動賽場所有隊員的緊張氣氛從而帶動積極性。大學生通過學習可以縮短提高參賽水平的周期，不僅使他們在比賽中身心得到鍛煉還，增強對籃球運動的興趣。

④游戲性

三人制籃球賽是街頭籃球活動的升華而又不同于傳統的籃球賽。作為特定的比賽形式,它具有籃球比賽的基本特征。但從其內在的價值取向來看，它絕不同于傳統籃球賽強調的“競技性”。最初的三人制籃球賽,僅僅是作為一種練習手段或一種游戲活動的形式而產生，即便是在國際性的三人制籃球賽中也是如此。其內在價值更多地表現在它作為體現籃球游戲性的方面。

2.2、山東體育學院三人制籃球的開展情況分析

自1997年我院開始組織三人制籃球賽一來，已有14年歷史。伴隨著這項運動的興起，我院師生也開始積極投入到這項運動當中。伴隨著時間的發展，三人制籃球發展迅速。

（1）山東體育學院三人制籃球賽事的發展現狀況。

我院每年都有由院級部門組織的三人制籃球球賽，但是由其他系級部門組織的比賽就比較少。比賽集中在夏季，其他季節少有。

表1 山東體育學院三人制籃球賽事開展調查

由表1，可見，我院三人制籃球賽的參與隊伍伴隨著時間的推移也在不斷的增長。自97年至今，我院三人制籃球賽基本是以學院為組織單位，每年只有一次，其他時間再無有關于三人制籃球的賽事，也使這項運動發展有所減緩。據資料調查其他高校對于三人制籃球賽事十分關注，除了本校組織的大型三人制籃球賽事外，還引進投資舉行“肯德基三人制籃球爭霸賽”、“風之捷三人制籃球賽”、“百事可樂三人制籃球賽”等賽事，三人制籃球賽事格外豐富，建議我院也鼓勵并牽線組織更多的三人制籃球賽事，使這項運動得以發展壯大。

（2）山東體育學院三人制籃球參與者的基本情況。

在對于山東體育學院濟南校區三塊籃球場地每日平均參與籃球運動者人數為期一個月的觀察記錄得出下表：

表2 山東體育學院三人制籃球的參與人數

通過表2以及在對于我院三人制籃球的參與者的調查中發現，三人制籃球并不是人們籃球運動的主體項目，無論是日常時間還是周末的時間，其他形式的參與者大大多于三人制籃球的參與者。其中學生遠多于教師、男性遠多于女性。經過詢問和分析認為這是由于場地、器材、人數限制以及對這項運動的接受程度有關的。

在對于山東體育學院濟南校區參與三人制籃球的性別調查中發現（表3），男性占91.3%，女性占8.7%，這說明我院男性是三人制籃球的主力參與者占絕對地位。

表3 山東體育學院三人制籃球參與者的性別分布

數據表明，在我院三人制籃球女子的基礎特別薄弱，這對于我院女子籃球運動的開展相當不利。經過訪談和查找有關資料，筆者認為，出現這種情況是由于男性和女性在性格、運動能力和體育意識等方面存在的差異，以及一些社會因素造成的。首先，生理發育特點的不同造成男性參與籃球活動的積極性高與女性；其次，男性天生好動，女性則相對文靜。男性的性格特征更適合參與籃球活動；第三，很多女性對籃球活動的認知有偏差，認為籃球對抗太激烈，技術復雜，競技性太強，不適合女性從事，多選擇了其他運動項目；對于參加籃球活動表現出比較消極的態度。這反映出我院對于三人制籃球的宣傳及推廣力度不夠；校園有關于三人制籃球的文化推廣不足，這是我院需要注意和加強的地方。

（3）山東體育學院三人制籃球賽所需場地和器材的情況分析。

經觀察，周末時在球場上學生時常會十多人一起在一個半場打球，擁擠不堪，經詢問如果想進行三人制籃球只能在人少的時間進行，否則會沒有場地。很多人都表示由于場地的原因，他們不得不在半場進行四人制甚至五人制籃球，如果想進行三人制籃球則需要分好幾組進行比賽，這樣就喪失了參賽者酣暢淋漓的比賽熱情，導致參賽者“不過癮”。

此外，對于籃球的的需求也是同學們比較“頭疼”的問題，盡管器材室的籃球對于上課來說夠用，但是其課外時間不對外借球開放，使得很多人出現想打“三人制”時沒有球，無奈只能和別人一起“五人制”玩一個球的尷尬。

三人制籃球的發展是建立在場地和器材支持的基礎上的，由于場地和器材的限制已經制約了我院三人制籃球的發育，建議我院增加新的籃球場地，器材室考慮課外時間開放。

（4）山東體育學院三人制籃球校代表隊現狀。

學校籃球代表隊代表著學校的最高籃球水平，是校園三人制籃球文化的核心部分，更是對大學生球員進行素質教育的絕佳舞臺。在學校成立三人制籃球代表隊，開展業余訓練工作，對我校的三人制籃球事業發展，將起到積極的推動作用。

（5）山東體育學院三人制籃球文化發展情況。

在我院三人制籃球的概念在人們腦中的概念還不是很清晰，人們認識三人制籃球只是在年度院級的比賽上，或者在文藝晚會上看到街頭籃球的特技雜耍，或者在晚飯時校園廣播里。但真正的使人們接觸、了解三人制籃球的地方卻沒有。而在國內其他高校各種與三人制籃球運動相關的社團的成立，以及因為豐富三人制籃球運動場上氛圍的街舞團體的建立在很大程度上充實了大學生的課余文化生活，這些社團從誕生之日起就受到大學生的關注和歡迎，因其組織形式的靈活多樣和活動內容的豐富多彩，吸引了廣大學生在課余時間積極主動地參加到社團活動中，激發了他們對體育活動的興趣和體育鍛煉的自覺性。

2.3、促進體院三人制籃球發展的建議

（1）加強我院三人制籃球的組織領導。

將三人制籃球賽列入年度計劃，作為檢查督促我院三人制籃球開展情況的一項重要指標。同時，結合我院廣播站、公告欄、院報等媒體進行組織宣傳，為三人制籃球賽的開展多方協調，以保證各環節的實施。院系各級部門組織比賽時，院系領導親臨參加比賽，與同學同臺競技，以身作則號召廣大師生參與其中。

（2）建設我院特有籃球文化。

在通過我院廣播站、宣傳欄、院報等媒體大力宣傳之余，我院系文體部門應多組織有關籃球主題的文藝晚會、比賽重播、知識講座、開設籃球拉拉操課程等，使學生能有一個良好的大環境，從而吸引學生們身與心都能積極的參與到三人制籃球的賽場上。

（3）加大扶持力度。

學校利用荒廢的土地增加籃球場地的投入使用，器材室在課余時間對外開放，允許同學租借籃球等器具解決許多同學想打球，沒球沒場地的尷尬。另外由學校提供場地、允許贊助廠商進行商業宣傳、促銷等政策支持，配合外聯部門工作，能吸引更多的廠商贊助。有了資金的大力支持也就成為三人制籃球比賽及活動的積極動力和重要保證。

（4）加強管理力度，完善管理機制。

設立專門的三人制籃球比賽管理小組，對相關籃球比賽和活動進行監督管理，對其促進三人制籃球的傳播發展做出正確的監督和引導，同時對于贊助商的活動進行監管，防止片面或過分追求他的商業價值，忽視自身發展規律的行為發生，否則將危害其健康發展。

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