緊張、新奇、孤獨(dú)、適應(yīng)—我的大一海外生活這樣度過

菁英小記者_(dá)劉子瑞 編輯_風(fēng)火輪 供圖_劉子瑞 設(shè)計(jì)_杜亞娜

緊張、新奇、孤獨(dú)、適應(yīng)—我的大一海外生活這樣度過

菁英小記者_(dá)劉子瑞 編輯_風(fēng)火輪 供圖_劉子瑞 設(shè)計(jì)_杜亞娜

在未踏上海外的土地、自己對將要前往的學(xué)校充滿未知之前，身體和精神存在緊張感是正常的。但是即將到來的那段生活并不神秘，未去之時(shí)躊躇滿志，一年之后卻感白駒過隙，也是幾乎所有經(jīng)歷過海外大一生活的學(xué)生的常態(tài)。

開學(xué)季·校園生活篇

還有幾周，我的大二生活即將拉開帷幕。站在這個(gè)分叉口上，再次回望我的大一生活，我可以從許多成功與挫折中看到自己的成長與改變。希望通過分享我自己在美國校園里的個(gè)人經(jīng)歷與感受，讓更多即將走入留學(xué)的學(xué)生和家長更直觀地了解大洋彼岸的生活。

從接到錄取通知書的那一刻，馬不停蹄的大一生活就開始了，我對于將要面對的磨礪與挑戰(zhàn)做好了心理準(zhǔn)備。在開學(xué)前的那個(gè)暑假里，有很多事情需要準(zhǔn)備，比如選宿舍，查課，與校方對接資料，等等。這些事情的總體核心就是首先要自己搜索信息，不清楚的再詢問學(xué)長學(xué)姐等。各個(gè)大學(xué)現(xiàn)在都有很多線上咨詢?nèi)海@是學(xué)生和家長可以很好的用來提前了解大學(xué)的工具，但是也要保持一個(gè)度，不要太過頻繁地詢問在網(wǎng)上可以查到的問題。

選課影響大一生活選完后還可以更改

我想特別說一下選課的問題。拿我們學(xué)校的選課流程舉例來說，國際學(xué)生至少要選12個(gè)學(xué)分的課，正常大家選4門課。在暑假的時(shí)候，根據(jù)學(xué)院的不同，會(huì)有不同學(xué)院里的導(dǎo)師發(fā)郵件與你共同商討選什么樣的課。一般來說，很多同學(xué)大一都會(huì)選一樣的課。美國大學(xué)主張通識(shí)教育，他們的畢業(yè)要求里除了專業(yè)課之外，還要求選像自然科學(xué)，社科等領(lǐng)域里的課程，保證學(xué)生最大程度地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)面。

當(dāng)時(shí)我填完一個(gè)選課意向表之后，導(dǎo)師就依此給我選擇了四門課程，選完后自己還可以更改，甚至到開學(xué)之后的一周還可以調(diào)課。一開始我的導(dǎo)師給我選了一門人類學(xué)，但是后來通過我自己的查詢了解發(fā)現(xiàn)這門課的評價(jià)不是太好，閱讀量很大。權(quán)衡再三過后，我覺得這門課程并不能很好地讓我過渡我的第一學(xué)期，于是我將課程更改為社會(huì)學(xué)。如果大家對于一開始選課很糾結(jié)，不妨再熟悉自己感興趣的領(lǐng)域里問問相關(guān)的學(xué)長學(xué)姐，上網(wǎng)查一查可以接受的課程。一門好的課程會(huì)很大程度對你的學(xué)業(yè)產(chǎn)生積極影響，第一學(xué)期社會(huì)學(xué)的入門課讓我對此產(chǎn)生極大的興趣，現(xiàn)在我已經(jīng)決定輔修社會(huì)學(xué)。

“愛哭的孩子有糖吃”堅(jiān)持不懈的態(tài)度被美國看重

開學(xué)之后發(fā)生的一件事情，讓我到現(xiàn)在都記憶猶新。我們學(xué)校要求所有學(xué)生都在4年里上幾個(gè)等級(jí)的寫作課。對于國際學(xué)生來說，開學(xué)的時(shí)候要參加入學(xué)考試，然后由校內(nèi)寫作組的老師根據(jù)成績將學(xué)生安排到相應(yīng)的水平。因?yàn)槲沂瞧崭叩膶W(xué)生，沒有兌換學(xué)分，我又想早點(diǎn)從文理學(xué)院轉(zhuǎn)到傳媒學(xué)院，所以必須提早上寫作100水平的課時(shí)（寫作100水平是傳媒學(xué)院的入院要求），才能上傳媒基礎(chǔ)課，從而申請轉(zhuǎn)院。

考試前我信心滿滿，因?yàn)槭罴倮镂乙恢眻?jiān)持英語學(xué)習(xí)，覺得自己至少可以被分到寫作98水平的課。但第二天收到郵件，發(fā)現(xiàn)自己被分到寫作97，我腦子里一下全部空白，無法接受。我跑到管理辦公室找相關(guān)人員，無奈來者不善，領(lǐng)頭的老教授把每個(gè)去辦公室找她的人都拒絕了。她告訴我要等開學(xué)之后找寫作97的教授，教授同意才能轉(zhuǎn)。到校園里的第二天就碰到這樣棘手的事情，我當(dāng)時(shí)有一些崩潰，但還是在網(wǎng)上提前找了教授發(fā)郵件說明情況，教授給了我兩次機(jī)會(huì)寫些不同題材的作文。第三次上課，也就是可以換課的前一天，他來找我談話，我原本以為換課成功，可他對我說管理辦公室因?yàn)樯暾埲颂嗑芙^了我的要求，我能做的只有再去找那個(gè)老教授。我急忙飛奔到校園的另一頭，那個(gè)老教授還是當(dāng)場拒絕了我的請求?；氐剿奚嵛胰f念俱灰，但還是抱著不服輸?shù)男膽B(tài)最后一試，把我來到美國讀書的初衷寫了長信發(fā)給了全辦公室的人。原本以為會(huì)石沉大海，可是第二天我在上哲學(xué)課的時(shí)候，意外地收到了那個(gè)老教授同意我轉(zhuǎn)課的郵件。作為我初來乍到時(shí)的一個(gè)小插曲，這件事情讓我充分意識(shí)到在美國“愛哭的孩子有糖吃”和堅(jiān)持到底不放棄的重要性。如果我沒有三番五次地去寫作辦公室，不讓那位老教授明白我的能力，那我對自己的要求就不能早日實(shí)現(xiàn)。

美國的課程美國人也會(huì)緊張擺清自己的定位便可游刃有余

再說說美國大學(xué)的課堂。在第一學(xué)期的第一門課開始前，我的心情非常忐忑，不知道美國和國內(nèi)課堂差異有多大，我能不能跟得上。整個(gè)教室里都環(huán)繞著新學(xué)期焦灼的氣氛。教授一進(jìn)來，用輕松幽默的語言緩解了我的緊張感，隨后他的自我介紹和現(xiàn)場調(diào)查學(xué)生背景的幾個(gè)問題，更是自然地引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。美國教授普遍幽默風(fēng)趣喜歡自嘲，這樣一個(gè)流程是他們經(jīng)常采用的上課開場白。

對于很多美國大學(xué)的課，學(xué)生都要上對應(yīng)的討論課，由助教帶著五六個(gè)人一組鞏固探索本周上課內(nèi)容。國際學(xué)生普遍因?yàn)樽约旱挠⑽牟粔蚴炀毝艞壓芏嘣谡n堂上交流展示的機(jī)會(huì)，所以對于討論課，特別是文科類的，作為國際學(xué)生一定要提前預(yù)習(xí)，和其他同學(xué)積極討論，讓別人知道你的想法。不光是國際學(xué)生，其實(shí)就連很多美國的學(xué)生都很膽怯和教授、助教一對一的交流，他們也和國際生一樣，開朗的人和內(nèi)向的人皆有。但其實(shí)只要勇敢邁出這一步，就會(huì)發(fā)現(xiàn)并沒有什么大不了的。教授和助教們都非常愿意和同學(xué)們交談，并且把他們的專業(yè)知識(shí)傾囊相授。

大一第一學(xué)期，我每周都和社會(huì)學(xué)的助教，哲學(xué)課的教授面對面詢問問題，他們也對我有深刻的印象，促使我有很大動(dòng)力學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)和哲學(xué)，并拿到了很高的分?jǐn)?shù)。第二學(xué)期，我學(xué)習(xí)了傳媒基礎(chǔ)課，同學(xué)們都非常怕這節(jié)課的教授，一是因?yàn)檫@節(jié)課歷來的難度之高，二是因?yàn)樗麌?yán)格的給分標(biāo)準(zhǔn)和大量的閱讀寫作。一開始我壯著膽子去找這個(gè)教授，但他特別有經(jīng)驗(yàn)地幫我梳理寫作結(jié)構(gòu)，交談結(jié)束還歡迎我有問題隨時(shí)來找他，令我的緊張一下子煙消云散。以平常心準(zhǔn)備每一節(jié)課，擺清自己的定位做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，勤約教授和助教，一個(gè)學(xué)期下來你會(huì)收獲意想不到的驚喜和資源。

學(xué)生隱私被充分尊重“瘋狂學(xué)習(xí)瘋狂玩”

大一的第二學(xué)期，我對美國大學(xué)的課堂和學(xué)生有了更加深刻的體會(huì)和感受。大多數(shù)時(shí)候的課堂都非常生動(dòng)有趣，能在里面聽到很多學(xué)術(shù)上的爭論見解?？荚嚭蟮恼n堂上雖然籠罩著一絲緊張感，但是美國的課堂都非常注重個(gè)人隱私。他們不會(huì)張貼考試成績或是排名，最多會(huì)提到最高分最低分和平均分。這樣對于學(xué)生隱私保護(hù)不僅在課堂上，而且包括去心理咨詢室、校醫(yī)室等，他們都會(huì)簽署隱私保密協(xié)議。

我們學(xué)校出了名的壓分、課業(yè)緊，所以不管是國際學(xué)生還是本土學(xué)生，都對學(xué)習(xí)絲毫不敢松懈。這是我們的共同點(diǎn)。對我來說兩個(gè)群體最直接的差異莫過于心理狀態(tài)。在我第二學(xué)期上很有難度的傳媒課時(shí)，對于論文和考試非常有壓力，我個(gè)人還非常完美主義，想把每件事情都做好，所以臨近考試或者交論文的關(guān)頭整個(gè)人都接近精神崩潰。我的一個(gè)朋友看到我的狀態(tài)，拍拍我的肩，讓我chill（冷靜一下），學(xué)習(xí)一下他們對于學(xué)習(xí)的態(tài)度。美國學(xué)生最常說的話就是：studyhard，playhard（學(xué)習(xí)的時(shí)候瘋狂學(xué)，玩的時(shí)候瘋狂玩）。所以這也是他們在考試之前并不焦慮的原因，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的時(shí)候投入了100%的精力，只要有這個(gè)瘋狂學(xué)習(xí)的過程，他們對于不太滿意的結(jié)果也能坦然接受并在之后尋找不足。

波士頓大學(xué)校報(bào)媒體組的同學(xué)們，左三為劉子瑞。

社團(tuán)生活鍛煉學(xué)生能力了解自己并不斷進(jìn)步

融入美國大學(xué)的校園，我自己的辦法是參與社團(tuán)活動(dòng)。雖然也碰到了一些困難挫折，但是結(jié)實(shí)的朋友、難忘的經(jīng)歷，都為我的大一生活增添了許多色彩。

大一一開學(xué)，我通過了中國學(xué)生學(xué)者聯(lián)合會(huì)文藝部的面試，成為其中的一員。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我成功申請成為文藝部副部長，將為中國學(xué)生群體策劃籌辦四項(xiàng)主要活動(dòng)：國慶晚會(huì)，非誠勿擾，元宵喜樂會(huì)和好聲音。有很多人反對中國學(xué)生到了美國大學(xué)還參加中國人組織，其實(shí)這是個(gè)人選擇的問題，并沒有對錯(cuò)好壞之分，如果你能在這個(gè)群體里做到完美并擁有一定影響力，也能充分體現(xiàn)你自己的個(gè)人能力。

如果說華人社團(tuán)帶給我一絲家的溫暖，那么參與美國的校內(nèi)社團(tuán)則帶給我更多的是歷練和成長。第一個(gè)學(xué)期我加入了一個(gè)曾經(jīng)得過艾米獎(jiǎng)（電視屆最高獎(jiǎng)項(xiàng)）的新聞?lì)l道，日常安排是社員發(fā)掘和討論新聞稿，直播錄制，外出采訪等。一開始我對和人溝通技巧還不是很熟練，專業(yè)知識(shí)也很欠缺，雖然是一周一次的會(huì)議就已經(jīng)把我的自信心擊碎。過了三周，我向新聞?lì)l道申請暫時(shí)退出，等有了一定專業(yè)知識(shí)后再來參加。這個(gè)經(jīng)歷我通常不會(huì)與人分享，因?yàn)榘胪径鴱U不是一件值得訴說的事情。但這件事情讓我明白自己在軟實(shí)力和硬實(shí)力上都有哪些不足。

到了第二學(xué)期，傳媒課給上課的同學(xué)提供了在學(xué)校校報(bào)工作的機(jī)會(huì)，學(xué)校校報(bào)是面向所有學(xué)生的，并不僅限于中國的圈子。我考慮再三，覺得自己有了一定的專業(yè)知識(shí)和能力，申請了校報(bào)的博客和媒體專欄。一個(gè)學(xué)期下來，我學(xué)習(xí)了負(fù)責(zé)博客專欄的學(xué)長Kalina的干練，做事毫不拖拉。加上我，這個(gè)媒體專欄小組中有六個(gè)人，我剛?cè)サ臅r(shí)候因?yàn)閷I(yè)術(shù)語聽不懂心里也很難過，由于之前在電視臺(tái)半途而廢的經(jīng)歷，我告訴自己這次一定可以成功。于是第二次我和他們敞開心扉，交流自己的困難之處時(shí)，組內(nèi)成員很熱情地幫助了我。經(jīng)過一兩次，我就適應(yīng)了與他們一起工作的節(jié)奏。這項(xiàng)工作讓我親身體驗(yàn)，并報(bào)道了學(xué)校內(nèi)和波士頓地區(qū)的游行抗議、領(lǐng)導(dǎo)選舉、學(xué)校電影節(jié)等活動(dòng)，更讓我學(xué)習(xí)到組內(nèi)同學(xué)們的熱情與敬業(yè)，充實(shí)了我的交際圈和生活。

四個(gè)階段適應(yīng)新環(huán)境經(jīng)歷過才體味尤深

根據(jù)我已經(jīng)過去的大一生活，個(gè)人認(rèn)為適應(yīng)美國校園生活的核心還是要看個(gè)人的適應(yīng)力。從初始階段的精神和身體上的緊張，到抵達(dá)之后開始適應(yīng)，接觸新的事物和人從而產(chǎn)生的新奇感，再到在某些事情上取得勝利，到時(shí)常伴有洶涌而來的孤獨(dú)感，最后才能通過自己的調(diào)整適應(yīng)新環(huán)境。每一個(gè)階段都伴隨著不同的心情，緊張亦或是激動(dòng)，這都是正常的現(xiàn)象。

我曾經(jīng)上了一門跨文化交流的課程，有一個(gè)理論說一般人到了新的環(huán)境都要經(jīng)歷四個(gè)階段：蜜月期、危機(jī)期、恢復(fù)期、適應(yīng)期。這些詞形象地形容了每一位留學(xué)生在美國校園里接觸，并融合新的文化的過程。

這個(gè)暑假，我接觸了7個(gè)2017級(jí)的國際新生，通過解答他們的問題好幫助他們更好地過渡大學(xué)生活。他們的詢問語氣下意識(shí)地觸發(fā)了我的回憶，一年之前，我也經(jīng)歷過他們這個(gè)階段，問著學(xué)長學(xué)姐相似的問題，懷著忐忑不安的心情來到大洋彼岸。不免感懷時(shí)間如白駒過隙，同樣的萬水千山只不過要由不同的人再次走一遍。