不妨做一個公主

?陳鳳蘭

不妨做一個公主

?陳鳳蘭

六一節，鄰班門口突然出現了一只憨態可掬、坐著雪橇的大狗熊玩偶，它牢牢地吸引住了小朋友們，一下課周圍就圍滿了好奇的孩子們。我連忙拿起相機，小朋友們一見，更加活躍了，爭先恐后搶鏡頭，更有甚者成了“鏡霸”，鏡頭轉到哪兒，他跟到哪兒，恨不得鉆到鏡頭里……

當我看到一貫安安靜靜，此時也活蹦亂跳、一臉笑容的蕾時，心想：“太好了，趕快多拍幾張！”可沒想到蕾發現后一個激靈，左躲右閃，逃到狗熊的另一側去了。鏡頭中留下的還是她低眉順眼、滿臉羞赧的樣子。

這不由讓我想起整理孩子“成長檔案”時，以她為主的照片總是不多；小組表演時，她的頭總是低得最下，聲音最輕；游戲活動需要兩兩結對時，她常是最后落單……

為什么會這樣？也許因為她是個留守孩子。

原來，蕾從十個月斷奶起，就由守寡十多年的農村奶奶一個人帶養，父母常年在外打工，只有家中有重要的事或過年時才能回來幾天。因平時不在一起，孩子和父母不親，即使父母在家，她還是粘著奶奶。

勤儉節約的奶奶送完孩子后，就去當搬運工賺生活費補貼家用，所以傍晚接孩子回家后已經很累，還要做家務，完全沒有精力與孩子進行感情交流。而奶奶對教學內容特別重視，每天來接孩子時總會問，“今天教點啥？”“人家上了幾天就會說會唱兒歌，我們家蕾什么也不會！”對孩子的涂鴉作品，奶奶一看就咋呼：“這畫的啥，亂七八糟！”缺少家人的引導和鼓勵，蕾變得越來越內向、自卑。