朗讀，與書結緣

?唐仁鈞

朗讀，與書結緣

?唐仁鈞

每位父母都知道讀書對孩子成長的重要性，也愿意孩子熱愛閱讀。但真正實踐時卻很煩惱，“我天天帶著他讀書，他為什么就不愛看書呢？”我由衷地為自己培養了兒子愛讀書的好習慣而高興，也愿意和父母分享這些經驗。

從聆聽到學語，讓朗讀成為語言啟蒙

兒子正式接觸圖書是在他幾個月的時候。我特意為他選了幾套圖形簡單、色彩鮮艷的幼兒圖書，每一本書就是一個故事，還有一套認識物品的卡片。當我第一次把兒子抱在懷里，把色彩鮮艷的圖書拿到他面前時，他就目不轉睛地盯著畫面，對它產生了極大的興趣。從此，每當兒子睡覺前、睡醒后，看書成了必然的程序。后來我為他選了兒歌配圖的書，我一邊為他大聲朗讀，一邊帶著他看圖。兒子特別喜歡聽我朗讀，聽到他特別喜歡的地方，就會露出開心的笑容。

我覺得朗讀是非常重要的一環，很多父母只是帶孩子講故事，這樣達不到最佳閱讀效果。要選擇瑯瑯上口的簡單兒歌，父母有韻律地朗讀，并抱著孩子隨著節奏前后晃，這對孩子來說是一種極大的享受，也能培養孩子的語感，增加他的情境體驗。我國古時候的學習方法主要是誦讀，《中國詩詞大會》里很多選手都是用朗讀、甚至是唱讀的方法來學習詩詞。

這樣，到孩子會說話時，他就能背誦我們以前朗讀過的全部的兒歌。

我常常把書放在兒子夠得著的地方，兒子十個月大的時候，當他想看書就自己去拿；到會用語言表達需求的時候，每次吃完飯，他就沖著我叫：“上床睡覺，上床睡覺。”因為幼小的他把睡覺和看書已經聯系起來了。

上了幼兒園，因為白天大部分時間在幼兒園度過，“睡前故事”成了兒子晚飯后的必備項目。晚飯后，我們先一起看；然后他躺下，我給他讀，常常我讀得以為他睡著了，他卻說“我還在聽呢”。就是在這些時候，白雪公主、灰姑娘、小紅帽、愛麗絲等一個個鮮活的童話人物便印在了兒子的腦海里。

從他讀到自讀，讓閱讀成為自覺習慣

我工作的學校附近有兩個書店，這無形中為孩子的讀書提供了便利條件。書店里的圖書品種繁多，尤其是兒童讀物更是豐富多彩。那里環境優美舒適，學習氣氛濃厚，是看書學習的好地方。孩子第一次去，就喜歡上了那里。

一開始的時候，孩子還是想讓我給他念。我覺得在公共場合發出聲音，不太禮貌，于是指導兒子先從拼音讀物開始自己讀。我從沒有給孩子指出該看哪本，不該看哪本，而是讓他自由選擇。

這一點想提醒父母，自由選擇圖書是維持孩子看書熱情的關鍵一環，父母千萬不要自作主張地認為孩子該看什么、不該看什么。

很重要的一點是，在兒子首次開篇閱讀之前，更多地聽到了我的朗讀，他已經領會了藝術形象的美。所以，他很順利地從聽我念書過渡到自己看書。一天天過去，兒子所看的書，從小書換成了大書，從繪本書換成了文字書，從薄本換成了厚本。兒子在書店里到底看了有多少本書，我們誰也難以說清楚。

我們還充分利用了學校圖書室。每次帶他到我的單位，他都是直奔圖書室，取了喜歡的書就坐在那里，看得十分專注，我跟他說話他都聽不見，看到熱鬧的地方還嘿嘿地笑。

日子一天天地過去，兒子看書的數量逐漸增加，選書的范圍也在逐漸擴大。除原著外，他幾乎看了圖書室里能找到的《西游記》的所有版本；他看了《三國演義》的五種版本和《大話三國》；有好多書看了不止一遍，有的甚至看了十多遍。隨著看書數

量的增加，兒子的閱讀速度和理解能力也在

逐步提高，而且看后能用自己的語言把故事講下來。在我們外出的路上，或者是吃飯的時候，孩子總是給我們講故事。

從讀書到寫作，讓文字成為成長推力

兒子對書已經產生了真正的興趣，只要有他感興趣的書，電視等一切事物都對他沒有任何誘惑力。只要到了假期，每天必有半天泡在書店。到了三年級，我和兒子一塊下載了網上所列出的小學生必讀的100種圖書的名單，作為兒子以后讀書、借書的重要依據，并且引導他寫讀后感和讀書筆記。五年級的時候，兒子最開心的事情就是閱讀課外書，并且拿起筆寫起了小說。小說以班級學校生活為主題，每一章寫完，我們都是第一讀者，他的語言幽默風趣，常常看得我們哈哈大笑！孩子上學后，文科成績一直很好，這也與他熱愛閱讀有極大的關系。

編輯若魚

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