高職院校學生歸屬感成因問題及對策

劉翠

摘 要：當前，高職院校學生缺乏校園歸屬感，由此引發了許多影響校園安定團結的現象。應當認真分析校園歸屬感缺乏的原因；從學生思想教育，校園之都的建設，校園活動的開展等方面，堅持以人為本，促進當前大學生歸屬感的培養。作為主體的學生能夠認同是學校的整體文化，包括校容校貌、教學內容和管理制度、并達成共識，遵循的價值觀念與行為準則，以及由此而產生的一種濃烈持久的精神氛圍。這就是對學校的歸屬感。

關鍵詞：高職院校；校園歸屬感；對策

高校育人工作的核心在于對大學生這個主體的關注。習近平同志在“全國高校思想政治工作會議”上強調：“要堅持不懈促進高校和諧穩定，培育理性平和的健康心態，加強人文關懷和心理疏導，把高校建設成為安定團結的模范之地。”

高校具有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的校情。作為主體的學生能夠認同是學校的整體文化，包括校容校貌、教學內容和管理制度、并達成共識，遵循的價值觀念與行為準則，以及由此而產生的一種濃烈持久的精神氛圍。這就是對學校的歸屬感。

目前，高職院校的學生普遍存在缺乏歸屬感的現象。整體表現為游離于校園氛圍之外，對所屬的學校、甚至班級缺乏應有的關心、交流、責任感不強，不善交朋友、廣交朋友、深交朋友，鮮少聽他人的意見，真聽他人的建議。社交圈子狹窄；業余生活單調，缺乏興趣愛好。積極參與校園文化活動是學校歸屬感強的突出表現?！?br>