以職業技能大賽引領汽修專業實訓教學的實踐探究

方言福

摘 要：隨著汽車進入百姓家庭步伐的加快，加快推進汽車維修服務人才的培養已成職業院校的重要任務，為促進人才培養，教育部每年都會組織職業技能大賽，賽項為推進產教融合、促進校企合作搭建了穩定的平臺，成為了教育與行業實施產教結合的典范。

關鍵詞：職業技能大賽；汽修專業；實訓教學

“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”，職業技能大賽是教育部與行業協會共同舉辦的大賽，意在培養行業崗位需求的高技能人才，凡是在職業技能大賽中獲獎的學生，都會受到優質企業的追捧，成為我們的就業之星。因此，我們要發揮職業技能大賽對日常教學的引領作用。

人們常說“臺上一分鐘、臺下十年功”，比賽的優異成績，離不開平時的勤學苦練。進行有效的教學手段改革，給學生和教師打下堅實的基礎，使我們有大量的優質人才和過硬的技術能力，在比賽中可以取得不敗的成績，也為企業輸送大量的優秀人才。那么，我們該如何發揮職業技能大賽對汽修專業實訓教學的引領作用？筆者認為，可以從以下三個方面去考慮。

一、任務驅動教學，以學生為主體

任務驅動教學是指以富有趣味性，能夠激發學生學習動機與好奇心的情景為基礎，與教學內容緊密結合的任務為載體，使學習者在完成特定任務的過程中獲得知識與技能的一種教學方法。項目化比賽是職業技能大賽的比賽方式，也是2017年汽車維修專業職業技能大賽的一大新亮點，2017年汽車維修技能大賽機電賽項整合了原來的汽車空調、汽車機電維修、汽車團體維護子項目。……