中職學校現代化實驗室建設和管理的設想

鐘彩金

近年來，職業學校實驗實訓工作已成為職業教育的主角，各職業學校目前改革的重點也是加強實驗實訓工作。經過多年的努力，各職業學校實驗室無論在硬件、軟件設施，還是管理方法、效率、管理人員的素質等各個方面都得到了快速的發展，但就目前情況來看，許多學校對實驗室建設、管理及實驗教學依然重視不夠，本文分析了目前實驗室存在的問題，以找出解決問題的途徑，讓實驗室為培養技能應用型人才發揮更高效的作用。

一、實驗室在建設和管理上存在的問題

（一）實驗室技術力量不足

主要表現在：一是實驗場地配置不合理，實驗儀器設備短缺，實驗室設備更新和添置困難，有的還十幾名學生合用一臺儀器，嚴重影響了實驗效果，也難以適應學校培養技術應用型人才的需要。二是實驗教師欠缺，實驗技術及管理人員提職難、待遇低、地位低、隊伍不穩定，是普遍存在的現象。重論文重學歷輕技能、重科研人員輕實驗人員等問題普遍存在，造成實驗室管理人員隊伍不穩，無心從事實驗技術與管理工作，實驗技術人員及實驗室管理人員補充不足，導致實驗室儀器設備的使用、維修維護保養及管理滯后，許多高精尖的實驗儀器長期擱置，造成無端的浪費和技術上的被動。同時師資隊伍的培養和再教育欠缺，這同樣影響實驗的教學效果。三是在傳統的觀念里，實驗室還被視為理論課的附庸，理論先于實踐，實踐只是用來檢驗理論和加深對理論的理解。有一些理論課教師不重視實踐課，帶學生實驗教學指導前不按要求做預實驗，對不熟悉的設備不進行提前操作學習，嚴重影響實訓教學效果。

（二）實驗教學內容安排不當

在實驗教學內容的設計和安排中，一直以來大多數的實驗都是驗證性實驗，而設計性和綜合性實驗極少，不利于提高學生的設計能力和創新能力，特別是對于設有五年一貫制高職教育專業的學校來說對學生的培養極為不利。在實驗教學方法上也存在不足，在實驗課上通常都是采用講授法和演示法及學生演練法相結合。教師將實驗目的、實驗步驟進行講解，再作示范操作，學生按照老師的要求按擬定的操作方法步驟完成，這樣就抑制了學生思維的空間，不利于對學生實踐能力和創新能力的培養。

（三）儀器構置缺乏科學性

有一些教學實驗室用儀器和企業實驗室用儀器沒分開，導致部分設備被閑置，設備利用率低還占據實驗室有限的空間，一些需要的設備又因資金問題無法購置，造成了一些實驗因儀器設備缺乏而幾個實驗室共用，嚴重影響了實驗教學的正常開展，降低了實驗教學質量。

（四）不能很好地利用信息化教學

借著從國家到省到學校對信息化教學高度重視的契機，各學校都大力投入信息化建設，信息化教學工作建設快速發展，但有些實驗教師卻沒能好好的利用，比如多媒體的使用，有些教師上課沒有PPT、視頻、微課、動畫或者圖片等資料，只是開著多媒體使用話筒，這嚴重浪費資源而且不利于實驗教師的業務水平與時俱進。實訓教學數字化課程學習系統的使用需要加大普及力度，潛移默化中讓學生感受到信息化應用的重要性并能自覺主動地去學習。

二、現代化實驗室建設和管理的幾點建議：

（一）建立及完善實驗室的各項規章制度

實驗室工作繁、細、雜，所以實驗室管理的首要任務是要建立和完善各項規章制度，有了規章制度實驗室的各項工作才能順利有序地進行，需要建立和完善的規章制度應該包括《實驗實訓中心人員崗位職責》《學生實訓守則》《實驗實訓課安全制度》《實驗室安全、衛生管理制度》《實驗實訓中心消防安全管理制度》《實驗室儀器設備損壞賠償制度》《實驗室儀器設備報廢制度》《實驗室儀器設備日常管理維護保養制度》《有毒、有害廢液、廢舊化學品管理辦法》《化學危險品、麻醉藥品安全管理辦法》《儀器設備的借還登記制度》《儀器設備使用登記制度》《各類教學資料填寫制度》和完善教學資料的各類登記表記錄本等，使其形成科學化、制度化、規范化管理體系。同時加強對各制度執行情況的監督管理，使學生和工作人員時刻遵守實驗室的規章制度，才能保證實驗室在管理上跟上時代的步伐。

（二）加強儀器設備的管理，科學選購儀器設備

根據實驗實訓教學的需要，按照“技術上先進，經濟上合理，功能上科學”的原則正確選購實驗實訓教學儀器設備。儀器購進后實驗室必須進行分類存放、建帳管理，做到帳物相符。日常加強儀器設備的清潔、維護、保養和使用登記的管理，對第一次使用該儀器設備人員進行培訓。儀器設備的維修要登記記錄故障情況及檢修過程，以便日后查詢，更好地掌握儀器的性能及容易出現的問題，延長儀器的使用壽命。

（三）加強實驗師資隊伍的建設

高素質穩定的實驗師資隊伍是提高實驗教學質量的根本保證。第一，要提高實驗師資隊伍的待遇和地位，實驗教師肩負著準備學生實驗、維護保養實驗儀器、管理實驗室、制定購置計劃和疑難技術的操作與指導學生實踐操作等工作，其重要作用是理論教師無法達到的。第二，要從根本上轉變傳統觀念，跟上時代的步伐，正確認識職業學校培養應用型技能人才實驗實訓教學已成為主角，實驗實訓課不是理論課的附庸，不是單純的為檢驗理論和加深對理論的理解而進行實踐。第三，不斷加強實驗師資隊伍的培養和再教育，培養一批動手能力強、實驗教學經驗豐富的理論課教師進入實驗室與實驗教師一起擔任實驗教學任務。第四，實驗教師也要不斷進取，積極學習新知識新技能，多聽有豐富知識經驗的教師的課或參加培訓進修，不斷提高綜合應用能力和實驗教學水平。

（四）加強實驗教學環節的督導和評估

實驗教學管理是學校教學管理的重要內容之一。在管理好學校實驗室的同時，也應注重對實驗教學過程的管理，抓好實驗教學的各個環節，第一，根據教學大綱及教科書，在每學期末制定下學期的實驗教學計劃，并做好原料試劑儀器設備等的采購計劃，然后在本學期初根據上學期末制定的教學計劃排出實驗課程表，同時督促需購置的原料試劑儀器設備及時到位，保證實驗順利開課。第二，定期檢查、考核教學計劃執行情況和各種教學資料填寫情況。第三，結合專業課， 加強對學生實踐能力和創新能力的培養，逐步建立由儀器使用和鞏固基本理論知識為主的基礎實驗，以培養學生創新能力為主的設計型和綜合應用型實驗構成的新的實驗教學體系，對于設有五年一貫制高職專業的學校來說做到這一點尤為重要。實驗教學作為年度的教學質量督導評估內容之一，是全面提高實驗教學質量的根本保證。

（五）向學生開放實驗室，建立開放實驗室的管理辦法

為了保證實驗課程的教學質量，充分發揮實驗室的實驗教學優勢，培養學生自我學習自我管理以及實踐動手能力和創新能力，在實驗室空閑時間對學生開放， 實驗室開放是中職學校實驗教學改革的重要環節。做到只要有教師在，學生隨時都可以到實驗室做實驗。充分利用現有資源提高實驗室和儀器設備的利用率，充分調動學生的學習積極性和主動性，有利于提高學生的實踐動手能力和創新能力。同時制訂開放實驗室的管理辦法并嚴格執行，建立實驗人員實施開放式崗位責任制；開放實驗室實行登記制，各開放的實驗室實行輪班制，要配備一定數量的指導老師和實驗技術人員承擔實驗室開放工作，其主要任務是指導學生操作和解答學生實驗過程的疑難問題以及儀器設備的準備、調整與維護，并認真做好開放情況記錄。

（六）加快實驗室的教學信息化建設

隨著信息化教學在各中職學校的普及，實驗教師應充分利用資源，將相關的教學資料、教學重點難點要點注意事項、產品結果等以PPT、視頻、微課、動畫或者圖片等形式通過多媒體能直觀地向學生展示。同時應加快實驗室信息管理平臺的建立，積極探索信息技術與實驗室管理體系有機結合的新型管理模式，將實驗教學的各類資料比如實驗教學日志、儀器設備使用登記表、預實驗記錄、儀器設備的購進維護保養維修等信息錄入到實驗室信息管理系統，利用存儲量強大的計算機代替紙質檔案保存大量的實驗室信息資料以便日后查詢，使實驗室的管理真正達到科學、方便、標準、規范、與時俱進。

（七）升華實驗室的教學信息化建設

在加快實驗室的教學信息化建設的同時，進一步建設一體化實訓室的數字化課程學習系統，結合實訓教學素材，積極開發及應用虛擬仿真實訓軟件，利用電腦仿真所具有的趣味性、可重復性和自主引導性，增強學生學習興趣，有效地提高實訓教學和學生學習效果。建設創新型、綜合化、能夠有效提高教學效果的一體化實訓室的數字化課程學習系統，全方位評價學生的實訓效果，最終實現本地、遠程網絡的教學及模擬實踐操作，不斷提高實訓教學數字化、信息化水平。

在國家高度重視職業教育發展的今天，以培養學生技能應用能力為主要目標來設計學生的知識、能力、技能、素質結構和培養方案，教學上突出應用性和針對性，最終培養的是直接在生產、技術、管理、服務一線工作的技術應用型人才。如何加強中職學校實驗室現代化建設、完善和提高實驗室管理水平為適應社會需求是每位著力發展職業教育的教育工作者面臨的重要問題。因此，積極探索中職實驗室的管理模式和運作機制，充分發揮實驗實訓室的職能，創建科學化、制度化、規范化的實驗室，顯得尤為重要。希望本文能為中職學校實驗室的建設和管理起到積極的作用。

責任編輯 朱守鋰