滲透傳統文化培養核心價值觀*
——高考物理傳統文化備考策略

趙 斌

(長沙市第六中學 湖南 長沙 410000)

滲透傳統文化培養核心價值觀*
——高考物理傳統文化備考策略

趙 斌

(長沙市第六中學 湖南 長沙 410000)

國家教育部考試中心在2017年高考考試說明中指出，2017年高考增加中華優秀傳統文化的考核內容，其目的是考查學生對我國社會現狀、時事政策的了解、思考和把握；考查學生對國家層面、社會層面、個人層面等價值觀準則的理解.就考綱解讀及如何進行傳統文化內容的復習提出看法和建議，供同行參考.

傳統文化 高考復習 核心價值觀

中華傳統文化博大精深，在歷史長河中不斷沉淀與提升，其內容之豐富，在高考中足以從各個角度設計考題.

由于這是第一次把傳統文化納入物理高考，部分教師和學生會有不同的想法、意見，為了統一認識，抓住先機，科學、有效備考，現就如何面對物理高考的變化，提出一些看法和建議.

1 更新認識形成正確的物理教育觀

教育部早在2014年3月頒布的《完善中華傳統文化教育指導綱要》中就明確：要在地理、數學、物理、生物等課程中結合教學環節滲透中華優秀傳統文化相關的內容.在過去，物理教學偏重于物理知識、概念、規律的教學，很少涉及我國傳統文化(教材上也鮮有編排)，加上“高考決定學生命運”的應試教育思想影響，課堂教學注重得更多的是知識傳授，而忽視了傳統文化思想、核心價值觀的滲透.

對于物理學科，高考要求很明確：考查學生“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”4個方面.增加中華優秀傳統文化的考核內容，就是要求對學生積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發揮高考的育人功能和積極導向作用.

在新的高考要求下，廣大師生都要轉變觀念，堅持創新教育理念，樹立人文精神與科學精神相結合理念，踐行核心素養理念.只有形成正確的物理教育觀，才能真正實現育人的根本目標，才能在高考中取得好的成績.

2 弘揚傳統文化挖掘傳統文化的育人功能

雖然，教材上大都是西方理論科學知識，但是中國傳統文化依然有其強大的生命力，不少科學家、哲學家、歷史學家認為，中國深厚的傳統文化，不僅對當代社會科學、管理科學的發展有著重要促進作用，而且對當代科學前沿探索同樣有促進作用.在天文、歷法、數學、物理、醫學等諸多方面，中國古代都有舉世矚目的成就，特別是我國的“四大發明”，把世界推向了科技文明的道路.《天工開物》《考工記》《易經》《墨經》《論衡》等，都匯聚了大量的科學思想，《墨經》尤為突出；還有詩歌、成語、俗語、彥語，都有大量與生產、生活，甚至現代科技有關的物理知識.

“余音繞梁，三日不絕”(聲音的反射)，“聞其聲，不見其人”(聲音的衍射)，“一個巴掌拍不響”(力的相互作用)，這些成語、俗語都蘊含著重要的物理學思想，是物理教學和考查的重要素材.又如《墨經》中關于力作用效果的描述：“力，刑(形)之所奮也”，就說明了力是改變物體運動狀態的原因，這種思想的產生比亞里斯多德時期還要早.我國著名神話小說 《牛郎織女》，描寫織女離開天庭僅幾天，卻在人間生兒育女已生活了兩三年，自古認為“天上一日，人間一年”；織女從天上到地下也只是瞬間的事情，可見，我國在古代就認識到了時空的相對性，比愛因斯坦早了幾千年.《呂氏春秋》記載：“慈石召鐵，或引之也”，《淮南子》描述：“若以慈石之能連鐵也，而求其引石則難已，故物體不可輕重也”，說明我國古代對磁場及物體間的相互作用已有深入研究.

這些凝聚著我國古代勞動人民智慧的傳統文化，豐富和促進了現代科技文明成果，體現了我國傳統文化的濃厚底蘊和深刻內涵.可見，中國傳統文化不僅僅是人文文化，其深刻的科學內涵同樣博大精深.

3 滲透傳統文化的科學思想促進理解掌握科學知識

3.1 類比思想

類比思想是《易經》的根本思維方式，“觀物取象，以象盡意”“方以類聚，物以群分”“取象比類”，這些思想方法在現代科學研究中都發揮了重要作用.在物理教學中，很有必要引導學生運用這種思維方式.

(1)實物類比，如電場與重力場類比，電容器與水容器類比.

(2)物理量類比，如電容與電阻類比，重力勢能與電勢能類比，物質的屬性量都用“比值”方式定義的比較.

(3)規律類比，如動能定理與動量定理，庫侖力與萬有引力.

(4)問題模型類比，如動量守恒問題完全可歸納為兩種情形，即碰撞和反沖，這樣就大大提高了學生分析解決問題的能力.

物理學中，還有很多可以通過類比學習來加深理解、降低難度的地方.可見，類比思想是學習、研究、創新的一種重要思想方法.對抽象的、不熟悉的內容，通過將其與具體的、熟悉的內容進行類比，對學習、研究和創新都會起到事半功倍的作用.

3.2 簡潔和諧思想

(1)像W=UIt，Em=NBSω等，這些公式反映了參與完成任務(做功、產生感應電動勢等)的每一項因素，既“團結協作”又“和諧平等”.

(2)像

等，這些周期公式都是相似而統一的.

(3)像

等，這些規律體現了儒家的“中庸”“物極必反”思想.

核心價值觀對學習科學文化知識有著十分重要的促進作用.在教學中，要充分滲透和運用傳統文化思想來理解科學規律，這樣，既培養了學生的科學素養，又熏陶了學生的人文情操，物理學習也就不會晦澀難懂，而是充滿了情趣.更重要的是，把中華傳統文化與物理學習有機地結合起來，更有利于真正培養和踐行學生的核心素養，為國家培養高質量的人才.

4 關注學情科學且有效備考

由于2017年是首次把中國傳統文化納入高考，加上習慣地認為中國傳統文化只是人文文化，所以，要防止學生產生不正確的想法與情緒，以免影響高考復習.教學中要結合教學環節，滲透中國傳統文化及其科學思想，端正學生的認識，抓住先機，積極應對，科學、有效備考.

另外，國家考試中心在2017年的《考試說明》中指出，2017年高考要“進一步細化對‘理解能力’‘推理能力’‘分析綜合能力’‘應用數學處理問題的能力’和‘實驗能力’的考查要求”.與以往不同的是增加了“細化”二字，這種強調“能力與核心素養”考查的表述，反映了高考近年來“不變中有變，以變詮釋不變”的課改策略.所以在備考復習中，應該按照“重視基礎、突出主干、深入理解、加強探究、善于聯系、結合實際”的方向進行復習.在扎根課本的基礎上，多關注生活熱點以及前沿科技中的物理現象，與課本上學過的知識相結合進行思考.物理的學習重在對于知識的理解和靈活運用，而非“題海戰術”，因此，科學、有效備考才是硬道理.

如何挖掘傳統文化的科學內涵，科學、有效備考是備考復習要集中思考的，以下幾點建議供廣大師生參考.

(1)不一定要閱讀大量的經典名著，但對于教材中涉及的傳統文化內容一定要熟悉，并盡可能在教材中挖掘與物理學知識有關的傳統文化知識內容.

(2)對于重要的傳統文化史實以及著名歷史人物要重點關注，如“四大發明”、地震儀等；歷史人物張衡(東漢科學家，發明地震儀)、沈括(北宋科學家，發現磁偏角)、郭守敬(元代科學家，水利和儀器制造專家)等.

(3)對于不了解或不熟悉的傳統文化內容，要做到能與相關的物理原理聯系，并能理解.

(4)物理教師要與歷史教師多聯系溝通，共同研究，并要求學生聯系歷史知識，在復習時用心關注、挖掘歷史教材中與物理學有關的傳統文化內容.

(5)關注傳統文化與我國現在科技領域有關的內容，如火藥的發明與航天事業的發展等.

(6)估計關于傳統文化內容的考題難度不會太大，是選擇題題型的可能性較大，也可能在計算題中以傳統文化內容為題材，體現與現代科學相關的傳統文化知識.

5 把握高考脈搏精心設計試題

傳統文化與物理學相結合的題型、試題幾乎是空白，在教學中，教師要盡可能或查找、或改編、或自編題目，讓學生熟悉題型，進行適當訓練.這里提出6種題型供廣大師生參考.

(1)中國傳統文化中的物理學知識

【題型1】我國東漢時期科學家張衡，在公元132年就發明了世界上最早預報地震的地震儀，它比歐洲創造的類似地震儀早了1 700多年.地震儀的形狀像酒樽，四周有8個龍頭，龍嘴是活的，各含一顆小銅球，龍頭下方各有一個張大嘴的銅蛤蟆，儀器內部設巧妙機關，當發生地震時，相應方向龍頭的小銅球就會掉到銅蛤蟆口中.公元134年準確地預測了甘肅西南部的地震.你認為，張衡發明的地震儀應該運用了( )

A.共振原理 B.受迫振動原理

C.波的反射原理 D.慣性原理

參考答案：B.

(2)中國傳統文化蘊含的科學思想

【題型2】中國傳統文化博大精深，一句簡短俗語或成語就可以包含深刻的科學思想或原理. 你認為成語“孤掌難鳴”所包含的科學思想或原理是( )

A.力的作用是相互的

B.力能產生聲音

C.物體振動能產生聲音

D.科學研究應注重團結協作

參考答案：D.

(3)中國傳統文化與西方傳統文化(物理學史)相關

【題型3】關于中國傳統文化的科學思想與現代科學的研究方法：①儒家思想的最高境界“萬物相連，天人合一”，②《墨子》中描述,“力，刑之所奮也”，③伽俐略利用“理想斜面”研究力和運動的關系，④牛頓觀察蘋果落地現象，推證地面上的物體與地球之間，以及宇宙中星球之間的作用規律，⑤開普勒通過大量的數據，計算得出行星的運行周期與軌道半長軸的關系，你認為以上關于中國傳統文化的科學思想與現代科學的研究方法相對應的是( )

A.①和④，②和③ B.①和③，②和⑤

C.①和④，②和⑤ D.①和⑤，②和④

參考答案：A.

(4)中國傳統文化與現代物理知識及前沿科學相關

【題型4】在我國古代對慣性早有認識，在民間的文化節目中，就有把雞蛋放在硬片上，迅速打掉雞蛋下面的硬片，雞蛋豎直落入杯子里的雜技表演.課堂上老師讓學生做了這樣一個實驗：用一顆象棋壓著一紙條，放在水平桌面上接近邊緣處.第一次，慢拉紙條，將紙條抽出，棋子落在地上的P點；第二次，將棋子、紙條放回原處，快拉紙條，將紙條抽出，棋子落到地上的N點.從第一次到第二次的變化，下列解釋正確的是( )

A.物體的慣性隨作用力的大小而改變

B.快拉紙條時棋子受到的摩擦力變小了

C.雜技表演中迅速打掉硬片，雞蛋受到摩擦力的沖量較大

D.雜技表演中迅速打掉硬片，雞蛋的動量變化較小

參考答案：D.

(5)中國傳統文化與生產、生活相關

【題型5】大約在東漢時期，我國就發明了用來灌溉農田的水車，它體現了中華民族輝煌的創造力.如圖1所示，水車外形酷似古式車輪，輪幅直徑大的20 m左右，小的也在10 m左右，周邊裝有盛水的容器(一般用竹筒做成)，在流水的沖力作用下，水車勻速轉動把水送到高處，并倒入水槽中.現有一架直徑10 m的水車，周邊裝有60個均勻分布的竹筒，每個竹筒能裝1 kg水，河水的流速為0.5 m/s，假設水車能獲得60%的水速，則可知水車的功率約為( )

A.10 W B.30 W

C.60 W D.100 W

參考答案：C.

圖1 水車

(6)考題中滲透傳統文化思想(僅體現傳統文化對現代科技的意義，不作考查點)

【題型6】火藥是我國古代的四大發明之一，是在外界能量作用下，自身進行迅速而有規律的燃燒，同時生成大量高溫燃氣的物質.在現代科技中，火藥主要用在火箭、導彈及其他驅動器上作為驅動裝置的能源，重大節日燃放的煙花、火箭炮就是用火藥做成的.假設從地面豎直向上發射一枚禮花彈，其豎直上升的速度v=30 m/s時距地面的高度h=500 m，恰在此時禮花彈炸開成質量相等的兩塊(火藥的質量不計)，每一塊質量為0.1 kg，其中一塊沿豎直方向經t=10 s落到地面，不計空氣阻力，取g=10 m/s2.求:在整個過程中火藥釋放能量對禮花彈所做的功.

參考答案：1 180 J.

*湖南省教育科學研究工作者協會2017年立項課題“中學物理教學滲透中華優秀文化傳統的研究”，項目編號：XJK17C045

趙斌(1966- )，男，中教高級，主要從事中學物理教學及研究.

2017-02-22)