青春密碼

張小失

那年他14歲。為了不讓父母偷看他的日記，他萌生了改造漢字的念頭，并且他做到了。

他先是將最常見的幾十個漢字偏旁部首轉換成其他符號，例如，“張”—“弓”用“G”代替，“長”用“2”代替，那么，“張”就變成了“G2”。他很激動，因為將一篇短文改造成自己的文字后，他看見了嶄新的風景。這道風景相當于今天用電腦密碼生成的一篇文章，估計沒有任何人能看懂。所以，這個少年獲得了前所未有的安全感。

這個少年就是我。當年的那些符號有英文、日文、韓文、俄文字母，還有阿拉伯數字和我自造的符號，總數達180余種。這項浩大的工程花了我一個暑假的時間。180余種符號的出現，其實是我的無奈之舉。它們絕不是一朝一夕就可以記住的，為了熟練運用這些符號，我每天要用兩個小時寫日記、閱讀以前的日記。長此以往，我的寫作能力竟意外地取得了進步。

開學后的第一天，我回到熟悉的校園，看見老同學，真的很想炫耀一下，但是我忍住了，我想聽見他們的驚叫聲。晚自習時，我將日記本光明正大地擺在課桌上，然后假裝出去散步。回來時，果然看見幾個同學圍在那里嘰嘰喳喳、指手畫腳。那樣一篇篇的“密碼文”，讓他們欣喜、驚奇。我很得意，因為他們被我的“發明”征服了。

很快，我的“發明”傳遍了全班。那段時間，不時有同學前來參觀我的日記本。最后，連老師也知道了。看了我的“密碼文”后，他很不高興，在一次班會上不點名地嚴厲批評道：“有的同學，不務正業，將偉大的漢字當作兒戲，太不像話了！”那時，全班同學的目光都轉向我，我羞愧極了，只想找個地洞鉆進去。同時，我也對老師產生了敵意，將他的名字用我的符號寫成“NC6JJ54T”，然后用紅筆在上面畫了一個大大的紅叉。

10年過去了，我發現，我的日記中已經好多年都沒有“密碼”了。難道我沒有隱私了嗎？不是的。真正的隱私全被我藏在內心深處了，現在的日記則成為流水賬，記述的都是平淡無奇的時光。而少年時代的隱私在今天看來，簡直就是一幅幅純潔的青春速寫。是的，在我的內心真正充斥著“密碼”的時候，我的日記中反而沒有“密碼”了。