新課改視野下初中數學教學的創新

初迎華

摘要：伴隨著時代的不斷發展，只有不斷地改革才能夠適應這個瞬息萬變的時代，所以在新時期下課改也在不斷地進行，而且伴隨著時代的不同加以不斷的改進。數學一直是一門重點學科無論是在哪個階段，而初中生處于心智尚未成熟的重要學習階段，其接受能力以及可塑性是非常強的，所以對初中數學的教學進行更加科學理性的教學安排以及教學探討是十分重要的，而作為當前時代的主題，創新一直是一個亙古不變的話題，下文就針對新課改視野下初中數學教學的創新進行探討和分析。

關鍵詞：新課改 初中數學教學 創新

作為新時代的教育工作者而言，要與舊時期的教學方法說再見。伴隨著教學方法以及教學軟硬件的不斷提升，教學創新已經被提升到一個更高的要求上。每年會有很多次的教學考核以及教師培訓，讓教師不斷的提升自我，只有教育工作者自身素質的不斷提升，才能夠開發和探索出更多的創新教學模式。課改作為時代發展的必然產物，其意義不容小視，只有從本質上深刻的認識的課改的重要性才能夠發揮課改的最大功效，積極探究新課改視野下初中數學教學的創新策略，是很有必要的。

一、初中數學教學創新的意義

1.初中數學的教學計劃

一個完美的教學計劃是教學順利開展的前提，而初中生處于一個潛力較大的年紀，作為教育工作者如果能夠將其數學發散思維開發好的話，其今后的數學學習將非常順利。而初中生自身對于數學學習并沒有什么方法只會跟隨者教師的腳步前行，以前很多數學教師會習慣性的采取填鴨式的教學方式，而這種方式已經被時代所摒棄。所以，開發適合同學們學習方式是非常有必要的。教學計劃的開展是整個學校的數學組的教師們共同的一項教學工作重點，教師們可以通過從國內外先進的教學模式中啟發靈感，從而應用到本校的教學環節中，但是要根據本校學生的素質而進行適當的改進，還要在課堂中及時的觀察同學們的學習情況，在教學反饋中將教學模塊進行不斷的改進，最終總結出適合同學們的數學教學方法。

2.利用先進的教學手段

當前的教學手段非常多，尤其是當今的時代處于一個數字化信息時代，智能手機的應用為大家帶來很多的便捷。同時還有很多IT人員每天在不斷的開發各種平臺以及軟件，同學們可以在數學學習論壇上各抒己見，可以通過下載相關的數學學習APP來進行數學學習，而教師也可以在課堂上進行遠程連線，選擇其他名校進行課堂連線，進行學術交流。運用多媒體，將相關的題目更加立體化的展現在同學們的面前，而不是單純的文字的形式。立體幾何可以通過相關模型的構造，讓同學們在更加立體化的視覺沖擊下對幾何圖形有更加充分的認識。

3.開展不同的教學活動

數學學習已經摒棄過去呆板的教學模式了，生活中數學也有廣泛的應用，教師們可以將將同學們帶入一個更加趣味性的數學情景當中。定期舉辦數學競賽，讓同學們在一個擁有競爭感的環境下更加有學習的動力。教師要在競賽過后給予同學們相關的物質以及精神上的獎勵以資鼓勵。教學的開展無論是要關注同學們的學習情況還學要觀察同學們的學習情緒，了解同學們的心理動態，只有如此才能夠更好的為同學們服務。當發現課堂氛圍不夠高的時候，教師要立刻進行反省，想到應對方案，可以適當的進行一些課堂小活動，扭轉當前壓抑的課堂氛圍。帶動課堂氣氛，只有在高昂的學習氣氛下，同學們的學習效率才會有所提升，教學質量也會有所提升。

二、新課改視野下創新教學的開展

1.激發同學們的學習興趣

新時期下，教師作為輔助作用，而同學們則作為一個主導作用。興趣是最好的老師，只要激發同學們的學習興趣，那么同學們的數學成績可想而知。如何激發同學們的學習興趣就需要教師們日常的工作經驗以及教師們日常的總結。教師們需要掌握同學們的學習動態，根據不同同學的學習方法進行總結，最終確定教學方案。教學與實踐相結合已經不是一個新鮮的話題，但卻是一個非常湊效的方式。只有將數學教學環節與生活相聯系才能夠讓同學們能夠拉近同學們與數學的距離。

2.創建一個良好的數學學習氛圍

學校可以為同學們創建一個良好的學習氛圍，如定期舉辦相關競賽，可以定期邀請相關的數學專家來校演講，開展趣味數學游戲等，讓同學們對數學有一個親密的感知。將數學應用到生活的各處，營造一個全民數學的時代概念，讓同學們與數學的距離不斷拉近，從心底對數學有一個認識。在開展初中數學新課改學習的同時，應該在教育實踐過程中注重教學反思，孔子說，吾日三省吾身。無論對自身的反省還是對工作的反省都是非常重要的，只有不斷的反思才會有更好的改進，對照新課改要求的大綱要求，教師們根據實際情況，進行課程的安排和改進，根據同學們的課堂反應以及自己教學當中的不足，及時進行學習并要與其他有資質的教師進行及時的溝通與探討以此彌補自身的不足。

3.教學創新

處于當前的教學環境當中，教學手段非常豐富，可以運用多媒體，也可以運用相關軟件進行教學。教師還可以建立數學學習交流群，可以是微信或者是QQ，當同學們有問題的時候教師們就可以及時看到并進行回復，同時教師也可以在交流群中發送一些學習資料以及數學作業等等。處于信息數字化的教學時代，教學方式多種多樣，教師們也可以將課堂進行錄制，上傳到學校的網站上，同學們要是覺得自己聽的不夠好就可以到校園網站上繼續聆聽。有問題了還可以繼續與教師在網上進行交流，甚至視頻課程的開展。初中數學教學的創新要體現在各個方面，無論是教師的授課方式上還是同學們與教師們的角色關系上，都要體現出新時期的創新精神。創新要無處不在，只有這樣，才能夠更加深刻的體會和有所真正的改進。達到最終的教學目的，教師們作為輔助作用，讓同學們作為主題力量，教師可以讓同學們之間進行小組互助，學習成績較好的同學可以幫助學習成績較差的同學，因為教師的授課方式與同學們之間的講題方式會有所不同，在同學們互相講解的同時，教師也在旁邊聆聽，最終達到教學相長的目的。

三、結語

處于當前這樣一個信息化時代，教學方式五花八門，只要教師用心去分析，就會找到最佳的適合本校同學們的教學手段與方式。定期與其他學校進行教學交流也是彼此不斷提升的一個重要方法。運用多媒體教學手段以及教學視頻，遠程教學等教學模式的開展，激發同學們的學習興趣，不斷加強教學創新，教師們要定期進行教學方法探討，定期更新教學方案，不斷改進，教師們也要不斷加強自身的綜合素質，參加教師培訓，觀看優秀教師的教學視頻，不斷改進個人的教學方案。新課程改革對于教師們提出了很多新的要求，這也是時代不斷發展的必然結果，教育工作者作為時代發展的重要角色要積極投身于教育事業中國，不斷改進個人的教學方式方法，不斷加強與同學在之間的交流，與同學們做朋友，讓同學們發自內心的產生對教師的喜愛。從而熱愛數學學習。所以教學過程中，軟硬件的應用，科技手段的掌控，心理因素的控制都會影響同學們的學習成績。但歸根結底，一個不斷懂得創新的教學環境會造就出更加美好的教學成果，提升學生們的學習興趣以及自我探索的學習熱情是教育工作者們畢生的追求，相信祖國的數學教學工作定會越來越好。

參考文獻：

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