基礎教育課程改革要求下2016年重慶市中考英語命題的案例研究

芮蘇

摘要：精選終身學習必備的基礎知識和技能的考察；加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系；學生分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力；獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；促進學生發展、教師提高和改進教學實踐；教學內容以任務型為主，從以上幾方面，探討了在基礎課改的要求下對2016年重慶市中考英語命題的案例研究。

關鍵詞：基礎課改 重慶市 中考英語命題 案例

2016年中考英語命題分析總述：就2016年的中考題總體來看，命題的總趨勢還是以考查英語的基礎用法為主。在難度上，能力題難度比往年有所增加。考查學生對日常英語對話的正確運用和熟練掌握，考生整體的英語素質和能力。時間120分鐘，滿分150分，一共九道大題。第一卷100分的分值，第二卷50分的分值。

一、（第一卷）聽力

聽力課改命題趨勢：精選終身學習必備的基礎知識和技能的考察。

1.第一節為情景反應，選出適當的答語。（1）重難點分析：情景反應的重點在于許多都是我們英語日常最簡單的口語會話和回答表達。比如，“Help yourself to！/Bye-bye./Good idea./You are welcome./Have a good time.等等”。（2）應對教學方法：正確記憶簡單日常會話的提問和回答，利用課前三分鐘，參與各種情景對話，如機場、旅館、旅游、購物，等等。

2.第二節為對話理解。（1）重難點分析：卷子的重點分別考查了交通方式、點餐、介詞、不定人稱代詞、顏色，以及時間點回答的表達法。（2）應對教學方法：同上。

3.第三節為長對話理解。（1）重難點分析。長對話理解題考查的重難點為文章里的關鍵名詞、動詞、時間、地點，以及形容詞。（2）應對教學方法。訓練學生英語表達式，注意糾正其表達的邏輯性，區分出中式思維和英式思維在語言表達式的不同方式。

4.第四節為短文理解。（1）重難點分析。閱讀理解題考查的重難點為文章里的關鍵名詞、動詞、時間、地點，以及形容詞。（2）應對教學方法。訓練學生英語聽力理解時，注意培養獨立思考的習慣，理清一篇英文材料的脈絡。

二、單項選擇

單選課改命題趨勢：改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系。

1.重難點分析：在今年的中考單選題中考察了以下語法和知識點：介詞用法的區別；形容詞詞性的物主代詞和名詞性的物主代詞的區別；常識性的名詞用法；不定冠詞a/an和定冠詞the的用法和區別；連詞的用法；序數詞的用法；句子時態的區別和用法；比較級的用法；情態動詞的用法；頻率副詞的用法；被動語態的用法；日常口語回答；介詞短語take away/run away/put off/get off區別和用法；賓語從句中從句用陳述句語氣的用法；詞匯固定搭配；

2.應對教學方法：摒棄難題偏題怪題，落實基礎句型和考點。

三、完形填空

完形填空課改命題趨勢：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

1.重難點分析：今年的中考完形填空材料是一篇生活哲理的文章。材料內容在告誡我們生活里要慢下來，聞嗅花香。

2.教學應對方法：聯系上下文，培養其嚴密的英語表達邏輯思維，養成先通讀一遍全文后再答題的習慣。

四、閱讀理解

閱讀課改命題趨勢：改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

1.重難點分析：縱觀2016年的重慶市英語中考閱讀題。在4篇文章中，分別是記敘文，議論文，關說明文，廣告；詞匯量教往年有所增加。在Passage A中，是一篇關于中國剪紙文化的說明文。在Passage B中是考查的廣告短訊。這一篇閱讀基本上考查的都是細節題的問題；Passage C篇議論文，是一篇描述學生在擇校時的難題及作者給出的意見，考查了兩道細節題，一道主旨題和一道推論題。Passage D篇文章，敘述文，描述的是灰姑娘這個童話故事為何那么多相同的版本。文章給出的問題有兩道細節題，一道聯系上下文的猜詞題，還有一道排序題。

2.教學應對方法：閱讀常考出現的三類問題，類別分別是主旨題，細節題和推論題。再次強調學生邏輯能力得在平時的培養和訓練；訓練時要求學生必須用筆勾畫出主旨句和核心詞；細節題類的，勾畫出細節題答案在文中出現的位置；推論題是閱讀理解所有題型中的難點和重點。這種題需要考生通讀全文，并且勾畫出文章中每一段的topic sentence再綜合文章大意，選出答案。

五、（第二卷）任務型閱讀

任務型閱讀課改命題趨勢：改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

1.重難點分析：書寫的規范非常重要！

2.應對教學方法：讓學生養成良好的書寫習慣。最后一道開放性題的練習，需要夯實語法基礎來寫句子。

六、句型轉換

句型轉換課改命題趨勢：重視基礎題型，摒棄難題。

1.重難點分析：今年分別考查了否定句；對點劃線部分句子提問；receive a letter from = hear from的同義句轉換；以及感嘆句用法的翻譯；

2.教學應對方法：通過口頭的方式反復變換句型，讓學生反復操練否定句，一般疑問句以及特殊疑問句的和轉換。

七、口語運用

口語運用課改命題趨勢：改變課程內容過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

1.重難點分析：日常常見常用的情景英語對話。例如，機場、飯店、旅館、旅游、看電影等。這次的口語運用考查內容是兩人約定一起看電影《瘋狂動物》并且約定碰面的事。

2.教學應對方法：多補充學生的生活日常英語詞匯，如toll gate/ tax free等旅游中或生活中常見的詞匯；

八、短文填空

短文填空課改命題趨勢：培養學生綜合搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及英語綜合能力的運用。題材是關于畢業者面試事而悟出的生活哲理故事。

1.重難點解析：考查邏輯分析能力，文章整合能力，語法能力，語感的考查能力。

一般中考的短文填空，動詞考一兩個，介詞，連詞，代詞各一個，形容詞和副詞各一個，名詞一個。

2.教學應對方法：訓練學生的邏輯分析能力，能夠根據上下文來填寫相應的詞匯；養成先通讀全文再做題的好習慣。

九、作文部分

寫作課改命題趨勢：教學內容以任務型為主。應在社會和生活、生產實踐中尋找適合的課題作為任務讓學生去完成。

1.重難點分析：字數要求80～120字。今年寫作題目要求非常貼切生活。要求自己根據文章的要求寫一篇自我推薦信。給出的要求是介紹自己的英語能力，對科學的熱愛，再做出一個總結。做到語法，詞匯，句型，邏輯，結構的完美結合，才是的高分的關鍵。

2.應對教學方法：多讓學生在日常生活中積累好的范文和句型。如old habits die hard等這樣的英語諺語。