體育教學對中職學生就業的作用與開展對策

楊曉燕

摘 要：中職學校以培養學生的職業技能為主要目的，而擁有健康的身體是獲得知識和技能、參加工作的重要前提。本文通過對目前多數中職學校體育教學中存在的不足之處進行分析，對體育教學的改革和創新提出一些自己的觀點，希望能對中職學校的體育教學有所幫助。

關鍵詞：體育教學；中職學生；就業；對策

中職學校可以說是培養技能型人才的基地。而擁有一副健康的身體是獲得知識和技能、參加工作的重要前提，因此，中職學校的體育課教學對于學生的職業教育有著重要的作用。

一、目前多數中職學校體育教學存在的不足

1.體育教材不能很好地為就業服務

大部分體育教材與中職學校的教學目的相脫節，與學生的實際需求聯系不起來，學生對體育課不認真對待，因此體育教師在上課的時候感到比較吃力。學生不配合，體育課只是走走過場，根本沒有起到鍛煉身體的作用，更不用說增強學生的體質，為學生掌握專業知識奠定基礎了。

2.學生在體育課中表現懶散

多數中職學校學生認為就讀中職學校的目的就是為了學習一項技能，他們潛意識里不重視體育課，往往在體育課中表現得比較懶散。中職學生多具有活躍的思想，但是也存在著意志力薄弱的不足之處，在體育課上表現出不積極、不進取、不善于合作的一面，因而體育課上教師的一些活動設想實行不了。

3.體育教師教學方法單一，不能調動學生的積極性

中職學校學生本身就對體育課不重視，加之體育教師受傳統教學模式的影響，依然沿襲傳統固定的、單一的教學模式，不追求教學手段上的創新，從而導致學生對體育課提不起興趣。體育教師只關注能否完成課程內容，忽略了對學生綜合素質的訓練。教師一味地要求學生配合以完成教學任務，沒有對學生的身心健康進行培養，所設計的體育訓練或者體育活動不能鍛煉和培養學生的意志力。

4.只按成績進行評價，于就業導向沒有任何幫助

體育成績考核關系到兩方面的信息反饋，一是對教學效果信息的反饋，二是對學生學習成效信息的反饋。大部分的教師通過測試成績對學生進行評價，打擊了一些學生的積極性。因為有些學生成績不佳并不是他們不努力，而是自身的協調性比較差。這個時候教師要對學生的努力給予肯定，調動他們的積極性。

二、體育教學的改革與創新

1.將教材內容與專業特色融合起來

體育教材內容不僅要考慮短期的教學目標，也要考慮更長遠的教學目標，讓學生不僅在校期間熱愛體育，熱愛健身，在離開學校走上工作崗位之后也能夠積極主動地鍛煉身體。針對不同的專業增加不同的體力訓練或者加強工作中容易受傷部位的訓練，對于職業病還有預防的作用。除此之外，體育教師還需要補充學生的衛生保健知識，以便學生參加工作后如受到意外傷害能夠采取簡單的自我處理或對他人的簡單救護。

2.中職學校體育課要圍繞學生身體素質進行

教育的目的不是為了教，而是為了育。體育教師要在平時的體育課上向學生灌輸終身鍛煉的觀念。強調學生不僅在體育課上進行鍛煉，在課后也應加強鍛煉。要讓學生深刻感悟到身體是自己的，健康與否與自己能否堅持鍛煉有很大的關系，只有具備良好的體能才能在工作中有更出色的發揮。

3.通過體育教學增強學生的心理素質

中職學校的體育教學也是增強學生心理素質的一種重要手段。體育教師要設計一些能夠吸引學生注意力，讓學生參與到其中的體育活動，如拔河比賽、跳繩比賽等需要團隊協作的活動，以此來培養學生的合作意識和競爭意識。再如，體育教師可以讓班內學生充當一節課的“體育老師”，給同學們上體育課，既能提高學生上體育課的積極性，又能鍛煉學生的組織能力以及對團隊的掌控能力。

4.培養學生吃苦耐勞的意志力，提前為適應工作崗位做準備

在參賽過程中，學生為贏得比賽不斷地對自己進行自我鼓勵，在與他人齊平的情況下會激發出自己的爆發力爭取超越他人，這樣的比賽過程讓學生能夠獲得進取與超越的情緒體驗，能夠讓學生在工作當中遇到同等情況也會積極進取。同時要利用到環境影響的因素，讓學生經受風吹日曬的考驗。在訓練的過程中免不了會肌肉酸痛，能堅持訓練才能鍛煉學生吃苦耐勞的精神和堅強的意志力。

5.對教學評價制度進行調整，給予學生綜合性評定

科學的體育課應將培養合格人才定位為最終目標，在培養人才的過程中起到向導、督促、激勵的作用。為完成體育教學大綱的任務設置定性考核科目，即明確考核科目及成績評定辦法，讓學生在平時進行有針對性的鍛煉。另外，可根據專業性質或學生個人特長設置一些選擇性考核項目，讓學生自主選擇考試的項目。除此之外，把學生平時的出勤情況、課堂表現情況、參與活動的表現情況納入考察性考核項目。對學生的評價要將定性、選擇性及考察性這三個考核項目綜合起來評價。

參考文獻：

[1]強春華.淺談以就業為導向的中職體育教學[J].中國培訓，2016（20）.

[2]胡丹.以就業為導向的中職體育教學新模式的構建[J].運動，2016（6）.